研究研討活動總結(jié)

　　為切實執(zhí)行高密市教科院的方針政策，更為促進教師專業(yè)發(fā)展，提高隊伍整體素質(zhì)；進一步深化“課堂教學改進行動研究”和“自主互助學習型”高效課堂建設(shè)，我校在20xx年下學期繼續(xù)舉行“周六研究課活動”和“周六學習研討活動”，現(xiàn)這一活動已接近尾聲，有必要對我校的執(zhí)行情況做一個總結(jié)。

　　一、 學科“周六研究課活動”

　　從2月28日到5月16日，我校共參加十八次周六研究課，其中語文、數(shù)學、英語、物理、化學各兩次，歷史、地理、生物、政治、信息技術(shù)、音樂、體育、美術(shù)各一次，嚴格按照教科院的精神，高質(zhì)量高標準的完成各項任務(wù)。

　　一般在周三就會定下本周六參加研究課的科目和人員，我校首先在本校內(nèi)以此科目的教研組為單位，進行聽評課活動，主要圍繞“自主互助學習型”高效課堂建設(shè)進行切磋，對影響課堂教學效益的因素進行分析，對教學內(nèi)容實施策略與方法進行探索，對于有價值有意義的問題再作為小課題進行進一步研究。這樣再帶著問題去聽周六名師的課，就會對自己的教學水平做到心中有數(shù)，所以我校參加教師在研究課活動中都非常積極的參與研討。回校之后，參加教師針對課堂上呈現(xiàn)出的'亮點和不到位之處，再進行研討對策。真正做到了通過研究課活動，把從備課到上課的研討過程作為實踐新課程、提升教師業(yè)務(wù)水平的有利時機，讓活動過程成為校本教研的良好范例。每次周六研究課之后我校教師的教學水平就進一步。

　　二、周六學校學習研討活動

　　本學期教科院利用周六上午統(tǒng)一安排了八次專項學習，主要學習《教師繼續(xù)教育讀本》、“自主互助學習型”課堂教學模式的研究、小課題研究、學科知識樹建設(shè)、學科專題研討、教師讀書工程等。我校每周在高質(zhì)量完成這些任務(wù)之后，利用剩余時間結(jié)合本校實際還開展校本研修和課題研究等。每位教師都能積極參與活動，因為我校把參與情況納入考核范圍。通過周六學習研討活動提高了教師的文化修養(yǎng)，加強了教師的研究能力，更提高了教師的專業(yè)素質(zhì)水平。

　　通過本學期的周六研究、研討活動，切實促進了教師的專業(yè)發(fā)展，提高了教師隊伍的整體素質(zhì)，保障了素質(zhì)教育的深入實施，進行此項活動是非常具有意義的。

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