古典文學(xué)常見論文一詞，謂交談辭章或交流思想。當(dāng)代，論文常用來指進(jìn)行各個學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的文章，簡稱之為論文。以下是小編整理的大學(xué)班主任論文，歡迎閱讀！

　　摘 要 高校班主任工作對于大學(xué)生的成長成才具有重要作用，促進(jìn)高校班主任工作質(zhì)量的提升對落實大學(xué)生思想政治教育工作具有重要意義。只要把握好班主任工作的原則，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)自我管理，用耐心和愛心陪伴學(xué)生，積極向?qū)W生傳遞正能量，就能在很大程度上使得班主任工作有效開展。

　　關(guān)鍵詞 高校 班主任 工作 原則

　　“班主任是高等學(xué)校針對大學(xué)生開展德育工作和思想政治教育工作的主體力量，是大學(xué)生健康成長的導(dǎo)師，班主任工作對于大學(xué)生的進(jìn)步、成才以及今后對社會發(fā)展作出貢獻(xiàn)等方面具有重要作用。”①能承擔(dān)起班級組織、管理和教育的角色，做好學(xué)生的思想政治工作，維護(hù)校園和諧穩(wěn)定，并保證每一個班級成員能平安、健康、順利地度過大學(xué)生活，平穩(wěn)地過渡到社會，是每一位高校班主任的職責(zé)所在。筆者認(rèn)為，班主任工作既可以事無巨細(xì)，也可以抓大放小，只要把握好工作的原則，保持良好的工作狀態(tài)，就能使班主任工作有效開展。

　　1 要和學(xué)生保持恰當(dāng)?shù)木嚯x

　　把握好和學(xué)生之間的距離，是班主任工作的一門藝術(shù)。對大學(xué)生來說，雖然年齡上已經(jīng)跨入成年人的行列，但是思想狀態(tài)并不穩(wěn)定，有時顯得早熟，有時又會非常依賴。當(dāng)班主任和學(xué)生的關(guān)系比較親密時，雖然能更好地了解學(xué)生，掌握學(xué)生的思想動態(tài)，但是班主任的權(quán)威性會受到影響，對學(xué)生的約束力會下降。而如果班主任過于嚴(yán)肅，讓學(xué)生覺得很難接近的話，班主任將無法深入學(xué)生，這同樣會影響班級管理的效果。正如俗話所說：“近則不遜遠(yuǎn)則怨。”可見，要和學(xué)生保持恰當(dāng)?shù)木嚯x有多么重要。

　　筆者認(rèn)為，班主任的首要任務(wù)是在接班伊始就盡快熟悉每一個學(xué)生，要盡量給學(xué)生留下一個溫和的印象，而不是震懾學(xué)生。可以通過讓學(xué)生填寫基本信息登記表和撰寫自傳的形式來了解學(xué)生的家庭基本情況及成長經(jīng)歷，對學(xué)生的性格特點和特長愛好有個初步的印象；通過照片識別和深入宿舍的方式記住學(xué)生的名字，掌握宿舍的基本情況。當(dāng)班主任能在很短的時間內(nèi)記住學(xué)生的名字時，無形中就能讓學(xué)生產(chǎn)生親近感，之后只要在和學(xué)生接觸的過程中留心觀察，就能使學(xué)生的形象逐漸豐滿起來。同時，一定要注意在尊重學(xué)生個人特點的基礎(chǔ)上選擇恰當(dāng)?shù)臏贤ǚ绞剑⒁庾约旱纳矸荩荒芤驗樯頌榘嘀魅尉蛯W(xué)生用命令式的語言吆三喝四，也不能和學(xué)生隨便開玩笑。現(xiàn)在的大學(xué)生敏感又現(xiàn)實，他們會琢磨班主任老師的態(tài)度，從而權(quán)衡自己在這種關(guān)系中的得失，所以班主任絕對不能因個人喜好對某些學(xué)生偏愛或嫌棄，也不能因某些學(xué)生很乖就對其不管不問，一定要把握“距離”原則，盡量多角度地了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，同時做到“參與而不干預(yù)”。

　　2 要引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)習(xí)慣、自我管理

　　“英國教育家約翰亨利紐曼在出任柏林天主教大學(xué)校長時說：‘大學(xué)不培養(yǎng)政治家，也不培養(yǎng)作家，也不培養(yǎng)工程師，大學(xué)首先要培養(yǎng)學(xué)生的靈魂是健全的，到達(dá)博雅高度的，即具有完整的人格。這樣的人格的完整對這個人來說，意味著是健康，一個健康的人做什么事情都可以，一個靈魂健全的人做什么事情都更容易勝任。’”②要培養(yǎng)一個心理健康、生活獨立、人格完整的學(xué)生，先要從培養(yǎng)好習(xí)慣做起。班主任不可能二十四小時一直陪著學(xué)生為他們解決問題，所以引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)好的習(xí)慣，學(xué)會自我教育是非常重要的。

　　（1）培養(yǎng)學(xué)生讀書的習(xí)慣。讀書是凈化靈魂、升華人格的重要途徑，但是現(xiàn)在絕大多數(shù)學(xué)生不愛讀書，覺得沒時間讀書。為了引導(dǎo)學(xué)生重拾書本，筆者曾要求晚自習(xí)兩節(jié)課中，第一節(jié)課是固定讀書時間，手機(jī)一律關(guān)閉或靜音。筆者會根據(jù)所帶班級學(xué)生的具體情況，給他們列出一個書單，學(xué)生也可以根據(jù)自己的興趣愛好自由選擇書目。此外，要求學(xué)生自由組合，三至四人為一個讀書小組，平時可以相約一起借書、讀書，一起寫讀書筆記。一學(xué)期中至少要舉行兩次讀書匯報活動，請各組代表發(fā)言進(jìn)行交流，傳閱讀書筆記，評選“讀書之星”，發(fā)放獎品，以此鼓勵和督促學(xué)生養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。

　　（2）培養(yǎng)學(xué)生寫作的習(xí)慣。筆者認(rèn)為，寫作不僅僅是一種能力的鍛煉，更多的是對個人生活經(jīng)歷的記載。寫作的過程也可以看作是一個梳理思路，訓(xùn)練邏輯思維的過程。經(jīng)常書寫生活的人一定會有更多的領(lǐng)悟。筆者曾給學(xué)生提出“每日一句”的寫作目標(biāo)，其實就是暗示學(xué)生要每天記日記。不必一定寫在本子上，微博、微信、QQ空間日志、說說等網(wǎng)絡(luò)形式都可以作為書寫載體。通過日記，可以幫助學(xué)生總結(jié)自己，不斷得到新的感悟。

　　（3）培養(yǎng)學(xué)生反省的習(xí)慣。反省是對自己日常言行舉止的一個總結(jié)和反思，如果能通過反省來達(dá)到提醒、改進(jìn)自我的目的，將比任何說教都有效。人總是會有惰性，一種好習(xí)慣的養(yǎng)成也必定會經(jīng)歷一個過程。所以班主任必須事先跟學(xué)生進(jìn)行溝通，告訴他們?yōu)槭裁匆岢鲞@樣的要求，目的何在。在學(xué)生理解并認(rèn)可之后再去做，就不會出現(xiàn)過于排斥的情況。同時班主任要用至少一個月的時間和學(xué)生一起經(jīng)歷習(xí)慣養(yǎng)成的過程，既是監(jiān)督、提醒，也是支持、勉勵。班主任可以向?qū)W生開放自己的微博或QQ空間，和學(xué)生互動。當(dāng)學(xué)生能體會到這些習(xí)慣確實讓人受益時，不用班主任再多說什么，他自己也會堅持下去了。

　　3 要落實安全教育，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會對自己的行為負(fù)責(zé)

　　安全穩(wěn)定工作乃是高校學(xué)生工作的一條主線，作為班主任，班級學(xué)生的安全教育需要常抓不懈。筆者將安全教育分為學(xué)習(xí)安全、財物安全、情感安全、行為安全、人身安全五大類，比如，將平時不能保證學(xué)習(xí)上的投入，請假、曠課現(xiàn)象突出，掛科拿不到學(xué)分，考試作弊或者違紀(jì)等都?xì)w于學(xué)習(xí)安全方面的隱患；而網(wǎng)絡(luò)非法視頻觀看、傳遞虛假信息、喝酒打架、夜不歸宿、偷用大功率電器等則屬于行為安全方面的隱患等。在教育方式上，采用主題班會、觀看警示教育片、同學(xué)們制作心愿板、不定期查宿等形式效果相對更好。

　　針對目前大學(xué)生思想早熟行為又缺乏一定自控力的情況，筆者會分別對男生和女生組織一次交流會，主要圍繞儀表修飾、感情把握和男女生交往中的底線對學(xué)生進(jìn)行明確的要求，提出忠告。在安全教育過程中必須反復(fù)強(qiáng)調(diào)，大學(xué)生已經(jīng)具備完全行為能力，自己要對自己的行為負(fù)責(zé)。例如平時馬馬虎虎丟三落四，真丟了東西，那就是自己的損失。再如考試作弊受到處分，同樣也是要為自己的行為承擔(dān)后果的。從而建議并敦促學(xué)生，在日常生活中要學(xué)會自制，在某些需要自己做選擇的時候，千萬不要沖動，考慮清楚后果再做決定。

　　4 要學(xué)會談話，耐心地幫助學(xué)生成長

　　和學(xué)生談心談話也是班主任工作中的一個重要內(nèi)容。除了解決某些具體事務(wù)以外，幫助學(xué)生打開心結(jié)，解決思想上的問題，對班主任來說，更加需要耐心和策略。空洞的說教和只論對錯一般是解決不了實際問題的，更何況思想上的問題常常會和個人成長經(jīng)歷、價值觀念有密切的關(guān)系。

　　如果在對學(xué)生完全不了解的基礎(chǔ)上與之談話，只能就事論事，很難觸及到問題的實質(zhì)。而性格孤僻不愿意交流的學(xué)生，如果只聽班主任洋洋灑灑高談闊論一番，想必也不會有太大的效果。所以，談話之前，班主任應(yīng)該做一些準(zhǔn)備工作：如談話對象性格怎樣，是否愿意和班主任交流，采取什么樣的形式談話對方更能接受，從哪個角度深入能讓談話進(jìn)行得更順利等等。此外還要設(shè)計談話的方式，是一針見血還是曲線救國，是該舉例子還是講道理，都要有一個前期的`考慮。這種準(zhǔn)備工作也只是一些簡單的設(shè)計，并不會耗費很多時間。前提條件是，班主任要了解學(xué)生的基本情況。對比較敏感的學(xué)生，可以先從關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)生活狀況開始引出要談話的主要內(nèi)容；對性格直爽或者大大咧咧的學(xué)生，可以直接切入主題。而語氣和表達(dá)的選擇也很重要，避免出現(xiàn)由于老師盛氣凌人或者態(tài)度生硬給學(xué)生造成抵觸情緒，明明知道老師說得對，但是感情上不予接受的結(jié)果。同時，班主任也必須做好思想準(zhǔn)備，與學(xué)生的談話可能會持續(xù)一段時間或者反復(fù)多次。

　　筆者認(rèn)為，談話的目的不應(yīng)只是警示或者批評，更多地應(yīng)該是引導(dǎo)和疏通，在談話中給學(xué)生一些提醒或啟發(fā)，給學(xué)生提供多方面的角度來認(rèn)識自我，從而對個人的行為形成正確的判斷。當(dāng)班主任的某一句話觸動到學(xué)生內(nèi)心深處的某根神經(jīng)時，這句話的力量足以讓學(xué)生產(chǎn)生震動，這時學(xué)生的自我教育模式啟動，談話就是有效的、成功的。

　　5 要不斷完善自我，傳遞正能量

　　筆者認(rèn)為，班主任的精神狀態(tài)關(guān)乎整個班級學(xué)生的精神狀態(tài)，如果班主任缺乏激情，沒有幸福感，那么學(xué)生的幸福感也會大打折扣。所以，班主任自我調(diào)節(jié)，保持良好的工作心態(tài)非常重要。不要把學(xué)生當(dāng)成麻煩，要學(xué)會去發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上可愛的地方。有孩子的班主任不妨想象一下，自己的孩子有一天遠(yuǎn)走高飛異地求學(xué)，我們身為家長會期待一個怎樣的班主任；沒有孩子的班主任不妨回憶一下自己在大學(xué)期間對班主任的要求和想象，都能對我們自身的班主任工作起到一定的刺激作用。

　　當(dāng)費盡力氣而工作效果仍不明顯時，班主任也需要及時反思，并主動學(xué)習(xí)、尋求多方面的幫助。比如閱讀一些介紹班級管理方法和班主任工作經(jīng)驗的書籍，學(xué)習(xí)教育心理學(xué)或管理學(xué)，和輔導(dǎo)員老師或老班主任進(jìn)行交流，更主要的是自己必須及時總結(jié)，改進(jìn)方法。正所謂“身教勝于言教”，千萬不能忽視班主任對學(xué)生潛移默化的影響。班主任樂觀陽光的時候，學(xué)生也會感受到希望和溫暖；班主任刻苦鉆研的時候，學(xué)生也會勤奮讀書；班主任一旦消極懶散，學(xué)生也會出現(xiàn)倦怠狀態(tài)。高校班主任引領(lǐng)的是一批即將步入社會的青年，一定要通過自身的努力，不斷向?qū)W生傳遞正能量，這也是育人的關(guān)鍵所在。

　　其實，當(dāng)班主任的過程又何嘗不是一種心性的修煉呢？從另一個角度來說，正是學(xué)生教會我們等待、冷靜、包容和充滿希望。和學(xué)生一起成長，才是班主任真正的樂趣。

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