【摘 要】閱讀是學生學習成功的重要條件，閱讀能力是學習的基礎。利用圖書、繪畫和其他多種方式，引導幼兒對書籍閱讀和書寫的興趣，培養前閱讀和前書寫技能。
【關鍵詞】幼兒閱讀；閱讀能力；興趣培養
【中圖分類號】 G613.2 【文獻標識碼】 A 【文章編號】1671-1270（2012）03-0148-01
閱讀是學生學習成功的重要條件，閱讀能力是學習的基礎。《幼兒教育指導綱要》明確地把幼兒早期閱讀的要求納入語言教育的目標體系，提出“培養幼兒對生活中常見的簡單標記和文字符號的興趣；利用圖書、繪畫和其他多種方式，引導幼兒對書籍閱讀和書寫的興趣，培養前閱讀和前書寫技能”。如何科學有效地培養幼兒良好的閱讀習慣和閱讀能力呢？我認為應從以下幾方面入手。
一、豐富閱讀環境，激發幼兒閱讀興趣
我們在創設環境時，要盡量給幼兒提供適宜的、有趣的、含有較多閱讀信息的環境，讓幼兒在與環境互動的過程中培養閱讀的興趣，在幼兒每天都要接觸的門、窗、桌、椅等物品上分別標出名稱，并有意識地引導幼兒關注；在幼兒的作品、用品、幼兒的生活照片上標出幼兒 的名字；標出各個游戲角的名稱；將幼兒的喜歡的食品標簽收集起來貼在閱讀區的一角，如上好佳、旺仔、薯片等。幼兒仿佛置身在圖的世界中，文字的海洋里，無時無刻不感到周圍的文字信息。長期的耳濡目染，幼兒將自然而然地認識一些文字，建立初步的文字概念，提高文字的敏感性，對閱讀產生更大的興趣。
幼兒閱讀資源的主體是圖書，但還包括期刊、影音材料、報紙、書寫材料等。一定要根據幼兒的不同年齡，選擇適合幼兒的閱讀材料。幼兒的閱讀能力、閱讀興趣存在著個體差異，要注意閱讀區材料投放的豐富及層次性。首先除了圖文結合的圖書外，投放畫報，兒童連環畫，卡通畫，兒童百科全書，卡片等多種材料。其次，閱讀材料的內容更加豐富；除了給幼兒提供古今中外經典的童話故事外，還為孩子投放歷史故事，科學知識類圖書。考慮幼兒的興趣和特點，選擇閱讀材料的內容涉及的范圍增大。第三，材料的來源盡量豐富，集體教育閱讀的材料，自由閱讀活動的材料，教師準備的、幼兒自己熟悉、喜歡的圖書，一段時間，根據幼兒的需求和能力定期更換和調整。
二、培養正確的閱讀習慣，持之以恒
幼兒的心理活動具有不穩定性，他們的興趣是隨意的，脆弱且短暫的，應特別注意培養和強化掌握一些正確的閱讀技巧。
（一）愛護圖書：教育幼兒自己管理圖書，養成愛護書的好習慣，如果圖書壞了，讓幼兒自己學會修補，壞的不能再補后可以把圖剪下來貼在白紙上，供續編故事時使用。
（二）閱讀姿勢：督促幼兒在看書時身體要坐直，書放平，不能在強光和暗處看書，眼睛和讀物不能離太近。
（三）閱讀的方法：教幼兒認識封面，封底。按從前到后，從左到右，從上到下的順序看書，邊看邊點讀。老師正確的閱讀方法能給幼兒起一個好的直觀示范作用。
三、展開多樣的閱讀途徑，培養不同的閱讀技能
幼兒早期閱讀能力的'形成，除了引導幼兒熱愛閱讀，懂得書面語言的意義以外，在幼兒園里必須開展一些豐富多彩的認讀活動，幫助幼兒掌握一些必要的閱讀技能。
（一）聽說看講相互結合，師生互動共同閱讀。在語言活動中，利用觀察理解的方法，讓幼兒聽聽、看看、說說，講講相互結合地進行閱讀；有時讓幼兒自己先看看說說，了解故事內容；有時讓幼兒先聽再講，幫助養成良好的傾聽習慣；還有的時候，直接讓孩子自主閱讀；讓他們自己看，自己講，互相聽互相說，培養幼兒創編故事情節的能力，學習編講比較清楚，完整，合理的故事。
（二）以強帶弱互相幫助，生生互動的交流閱讀。由于每個孩子的智力發展水平都不一樣，有的孩子喜歡閱讀，想象力極為豐富，但表達不夠；有的孩子習慣太差影響了他的閱讀水平。因此，我們要注意調動每個幼兒閱讀的積極性。針對幼兒不同水平給予不同指導。經常有意識的讓能力強的孩子和能力弱的孩子一起閱讀同一本書。鼓勵能力弱的幼兒與能力強的幼兒互相交流閱讀經驗。
（三）各個領域互相滲透，動靜交替的同步閱讀。早期閱讀不僅和語言教學活動有關，它同時也滲透在音樂、健康、科學的其他各個領域的教學活動中。如在體育活動中，組織幼兒在操場上踢球，跑步，跳繩。通過這些體育游戲，教幼兒認識漢字“踢”、“跑”、“跳”，了解這些都是和腳的動作有關的漢字。
在這些相互滲透的教學活動中，不僅很好地體現閱讀活動與各學科教學相結合的整合性，更讓幼兒體驗和感覺到了閱讀活動的豐富多彩，得到了書面語言和口頭語言的同步閱讀和學習。
四、指導家長創設良好的家庭閱讀氛圍
家庭是人一生教育的起點；父母是孩子的第一任老師。家庭環境和父母閱讀習慣對孩子閱讀能力的培養有非常大的影響。家長應該經常和孩子一起分享讀書的快樂，定時定內容去指導幼兒閱讀圖書，鼓勵幼兒在聽書的過程中跟讀。另外，家長在家里應為孩子創設一個自由讀書的空間，讓孩子隨手就可以拿到自己喜愛的書。家長還可以采用游戲的方式，引導幼兒自由地，輕松地去閱讀書籍，并適當地復述故事，讓幼兒觀察畫面背景，展開豐富的想象，推測故事情節，理解故事內容來幫助幼兒獲得閱讀的快樂，提高閱讀興趣。
總之，早期閱讀對人的成長進步產生重要的作用，它是孩子增長知識，開拓眼界和陶冶情操的有效途徑。我們只要充分調動幼兒的興趣，正確有效地開展早期閱讀教育，不斷培養和提高幼兒閱讀能力就能為幼兒今后可持續發展打下扎實的基礎。
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