論文摘要：和普通高等教育相比，高職教育有自己的特點(diǎn)。教學(xué)活動必須緊跟科技發(fā)展的前沿，這對圖書資源建設(shè)提出了很高的要求。本文分析了高職院校圖書資源建設(shè)與教學(xué)活動關(guān)系的現(xiàn)狀，并在此基礎(chǔ)上提出了解決問題的辦法。
論文關(guān)鍵詞：高職教育,圖書資源建設(shè),教學(xué)活動
在我國高等教育跨越式發(fā)展進(jìn)程中，高等職業(yè)教育扮演了十分重要的角色，表現(xiàn)出良好的前景和生命力。相對于普通高等教育而言，高職教育偏重于培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用型人才，要求學(xué)生具備必要的理論知識、一定的實(shí)踐操作能力和表達(dá)溝通能力，這對高職院校的教、學(xué)和圖書資源建設(shè)提出了較高的要求。高職院校作為大學(xué)生和高等技術(shù)人才之間的“中轉(zhuǎn)站”，必須以理論知識溶于工程實(shí)踐的教書、工程實(shí)踐檢驗(yàn)理論知識的學(xué)習(xí)和緊跟時代步伐的豐富圖書資源為后盾，但是當(dāng)前高職院校中三者并沒有形成良性循環(huán)。
一、隨著招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，圖書資源的人均占有率逐年降低，部分圖書比較陳舊，不能反應(yīng)新的科學(xué)成果和操作技能。近年來高職院校在校學(xué)生人數(shù)每年都在增加，但是圖書資源更新?lián)Q代比較慢，存在著現(xiàn)有圖書資源不能較好滿足教、學(xué)需要的現(xiàn)象。尤其對于工科專業(yè)來說，這種現(xiàn)象就更加明顯，需要利用各種途徑將研究新成果、施工新工藝引進(jìn)校園。
二、圖書資源每年采購量不大，專業(yè)針對性不夠強(qiáng)，過程環(huán)節(jié)存在著漏洞。當(dāng)前高職院校已經(jīng)形成一定的辦學(xué)規(guī)模，但是圖書資源并沒有得到相應(yīng)的提升。學(xué)校往往每學(xué)年制定集中購書計劃，然后公開招標(biāo)購置圖書，這種方法不能及時體現(xiàn)新科學(xué)技術(shù)和研究成果，每次購書只是購得了體現(xiàn)已有科技成果的圖書資源。教學(xué)活動都需要查閱大量的資料，對圖書資源的前沿性要求很高。購置圖書時需要各個部門進(jìn)行溝通，廣泛征集師生的意見和建議，拓寬購書渠道，才能更好的滿足師生的需求。
三、高職院校紙質(zhì)文獻(xiàn)太匱乏，電子文獻(xiàn)信息不能滿足教學(xué)活動的`需要。圖書館是高職院校的一個重要組成部分，也是教學(xué)活動的智囊機(jī)構(gòu)，教、學(xué)都需要在圖書館借閱相關(guān)的書籍，部分課程還需要學(xué)習(xí)相關(guān)國家規(guī)范，因此做好圖書資源建設(shè)工作對于促進(jìn)教學(xué)活動有十分重要的意義。建設(shè)豐富的圖書資源必須有四個基本前提：一是硬件前提，包括場地、設(shè)備等要求；二是經(jīng)費(fèi)前提，即充足的經(jīng)費(fèi)保證；三是人力前提，有一批能夠及時發(fā)現(xiàn)新研究成果的人；四是暢通的數(shù)字化信息來源。
四、電子文獻(xiàn)信息建設(shè)應(yīng)覆蓋整個校園，做到信息資源共享，促進(jìn)教、學(xué)共同進(jìn)步。開放式辦學(xué)已經(jīng)成為高職院校的共識，信息資源的共享及快速傳遞也就成為必然。當(dāng)前在高職院校中電子文獻(xiàn)信息建設(shè)比較滯后，學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用不夠充分，自制力較差，容易沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲不能自拔，所以部分院校采用了局域網(wǎng)、校內(nèi)網(wǎng)等方式，限制了學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的聯(lián)系，加劇了學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的錯誤認(rèn)識，反而不利于教師的講授和學(xué)生的學(xué)習(xí)。
在高職院校里，學(xué)習(xí)的地點(diǎn)已經(jīng)不再局限于第一課堂，學(xué)習(xí)的方式也不再局限于單一的講授式。圖書館早已成為重要的學(xué)習(xí)場所，圖書資源對教學(xué)和學(xué)習(xí)方式帶來了很大的變化。教師在教學(xué)的過程中將教材上沒有的知識通過網(wǎng)絡(luò)、參考書等途徑傳授給學(xué)生，推薦一些學(xué)習(xí)輔助網(wǎng)站，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。這樣既擴(kuò)大了課堂的知識容量，又提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果，所以通過各種途徑建設(shè)好圖書資源，促進(jìn)教學(xué)活動的開展已經(jīng)勢在必行。
一、加快圖書資源的更新?lián)Q代，整合各種資源，提高圖書資源的利用率。紙質(zhì)文獻(xiàn)的價格近年來呈上漲趨勢，需要大量資金的注入才能滿足教學(xué)活動的需要，但是網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)較好的彌補(bǔ)了這個不足。不少高職院校每年不僅購置了一部分紙質(zhì)文獻(xiàn)，而且購買了維普資訊網(wǎng)、中國期刊網(wǎng)等學(xué)習(xí)型網(wǎng)站的使用權(quán)，利用豐富的電子文獻(xiàn)信息來充實(shí)圖書資源，既降低了造價，又滿足了不同專業(yè)教學(xué)活動的需要，很好的解決了這一問題。
二、在現(xiàn)有圖書資源基礎(chǔ)上，妥善處理紙質(zhì)文獻(xiàn)和電子文獻(xiàn)的關(guān)系，加快信息的流通。在高職院校中，畢業(yè)設(shè)計和課題研究等都需要查閱大量的圖書資料，這都要求高校圖書館有一定的館藏，而且按照一定的方式進(jìn)行流通。河南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書館每學(xué)年進(jìn)行集中講座，宣傳圖書資源使用方法和要求，將充分合理適用圖書資源的理念及時傳達(dá)到每位師生，并通過限制每人次借閱數(shù)量和時間等規(guī)章制度來加快圖書資源的流通。中國礦業(yè)大學(xué)圖書館采用紙質(zhì)文獻(xiàn)和電子文獻(xiàn)相結(jié)合的方式服務(wù)師生，廣大師生可以自帶電腦進(jìn)入各個書庫，及時查閱網(wǎng)絡(luò)資源和紙質(zhì)文獻(xiàn)，完成各項(xiàng)設(shè)計任務(wù)，為高職院校圖書資源建設(shè)做出了榜樣。
三、減少圖書資源購置的過程環(huán)節(jié)，豐富購置種類，提高購置效率。每一個專業(yè)，每一門課程都有自己的發(fā)展特點(diǎn)，只有及時得到前沿性成果才能保證知識的實(shí)用性。這就要求高校圖書館順應(yīng)課程的發(fā)展及時更新圖書資源，可采用集中購置和分散購置相結(jié)合的方式。對于公共課程和基礎(chǔ)性課程的輔助資料，采用集中購置，而對于專業(yè)課程，采用分散購置，將購書的權(quán)力適當(dāng)下放到各個系部，對購書資金采用統(tǒng)一管理分散使用的方式進(jìn)行支配，才能有針對性的購置圖書，滿足教學(xué)活動的需求。
四、圖書資源的購置、使用和維護(hù)應(yīng)規(guī)范化、透明化，才能形成良好圖書資源促進(jìn)教學(xué)活動開展，高效教學(xué)活動推動圖書資源建設(shè)的局面。高職院校圖書資源建設(shè)是一個長期系統(tǒng)的工程，不僅需要學(xué)校相關(guān)部門的努力，也離不開社會資源的合理整合。北京市部分高校2007年就推出了圖書互借制度，各高校師生可憑相關(guān)證件進(jìn)入其他學(xué)校圖書館進(jìn)行資料的查詢，這樣既提高了資源利用率，又推動了教學(xué)一體化的進(jìn)程。高職院校可以借鑒這個方法，同一個城市的高職院校之間打破校園的“圍墻”，實(shí)現(xiàn)圖書資源的共享，促進(jìn)各個院校教學(xué)活動的共同進(jìn)步。
在知識快速發(fā)展的今天，圖書資源建設(shè)已經(jīng)成為高職院校教學(xué)活動的晴雨表，當(dāng)圖書資源能夠滿足師生需求的時候，教學(xué)活動就能夠緊跟科技前進(jìn)的步伐，反之，教學(xué)活動就只能停留在傳授理論知識的階段。高職教育要培養(yǎng)一大批具有必要的理論知識和較強(qiáng)實(shí)踐能力，生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)等第一線和農(nóng)村急需的專門人才，就必須建設(shè)好圖書資源，繁榮教學(xué)活動。只有這樣高職教育才能培養(yǎng)出合格的人才，完成自己的社會職能。
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