學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師在新課程實(shí)施以來(lái)，特別是教育局在“十二五”全縣教育發(fā)展的總體思路中，明確把“三生”培養(yǎng)工作作為教育領(lǐng)域中的十個(gè)單項(xiàng)之一來(lái)突破，這一教育思想和教學(xué)理念的深化推進(jìn)，使新課程所提倡的以人為本、為了一切孩子、為了孩子的一切、一切為了孩子的個(gè)性化發(fā)展的理念得到真正落實(shí)。

　　為了推進(jìn)“三生培養(yǎng)工作”，教科所確立了《“三生培養(yǎng)”的實(shí)踐研究》這一縣域重點(diǎn)課題，并在本學(xué)期初，制訂《“三生培養(yǎng)”的實(shí)踐研究》科研主題論壇活動(dòng)方案，我校也以此次論壇為契機(jī)，提升全體領(lǐng)導(dǎo)、教師的高度重，廣泛推動(dòng)，深化落實(shí)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)期的工作，我們對(duì)“三生”培養(yǎng)和本次論壇工作做以總結(jié)歸納，具體如下：

　　一、對(duì)“三生”培養(yǎng)工作的認(rèn)識(shí)與推進(jìn)。

　　在我校的整體工作中，一直都有針對(duì)性在做這項(xiàng)工作，無(wú)論是班主任、科任、音體美教師，特別是在近兩年，教育局工作要點(diǎn)對(duì)“三生”工作的進(jìn)一步提出，使我們有了明確的思路，更把這項(xiàng)工作放到了重要的位置上，也使學(xué)校、學(xué)生的均衡發(fā)展、全面發(fā)展與提高有了新的起色。

　　二、“三生”培養(yǎng)工作的部署與安排

　　為了能更好的做好此項(xiàng)工作，在這一單項(xiàng)領(lǐng)域中實(shí)現(xiàn)突破，我校在高度重視的基礎(chǔ)上，安排教導(dǎo)處業(yè)務(wù)主任專門(mén)負(fù)責(zé)“三生”培養(yǎng)工作，在每學(xué)期依據(jù)各班、與學(xué)校（尖子生、學(xué)困生、特長(zhǎng)生）實(shí)際發(fā)展情況制定學(xué)年計(jì)劃。并與平日的常規(guī)教學(xué)、教研活動(dòng)、課外活動(dòng)、競(jìng)賽活動(dòng)、輔導(dǎo)活動(dòng)相結(jié)合實(shí)踐操作。

　　三、日常工作實(shí)施方法與策略

　　1.成立三生培養(yǎng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組織落實(shí)督促檢查。

　　2.各小組成立組織，有專管教師負(fù)責(zé)，制定計(jì)劃，明確工作的具體目標(biāo)與操作要點(diǎn)。（附表1各小組名單）

　　3.依據(jù)計(jì)劃的制定，每天在安排的指定地點(diǎn)輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，并積累相關(guān)的過(guò)程性材料。

　　4.“三生培養(yǎng)”領(lǐng)導(dǎo)小組每月定期檢查工作，發(fā)現(xiàn)不足及時(shí)調(diào)整工作思路，促動(dòng)并提升此項(xiàng)工作的開(kāi)展。

　　5.將“三生培養(yǎng)”工作與課題研究的方法思路相結(jié)合，不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐、總結(jié)提升。

　　四、定期開(kāi)展“三生培養(yǎng)的實(shí)踐研究”經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。

　　本學(xué)期，我校在縣里整體工作的要求下，精心策劃組織了我鄉(xiāng)自下而上的經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。

　　1.認(rèn)真領(lǐng)會(huì)教科所的科研主題論壇活動(dòng)方案精神，所有業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)討論研究我們的工作思路，并制定了我鄉(xiāng)《“三生”培養(yǎng)的實(shí)踐研究》的活動(dòng)方案。

　　2.論壇活動(dòng)的具體安排與實(shí)施：

　　（1）中心校在9月3號(hào)召開(kāi)了業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)和科研教師的論壇動(dòng)員會(huì)，將《方案》下發(fā)到各村小，要求大力度推進(jìn)“三生”培養(yǎng)工作，并將工作中的做法總結(jié)提煉形成經(jīng)驗(yàn)性文章，各校依據(jù)本校實(shí)際安排交流活動(dòng)。

　　（2）9月23日前擇優(yōu)推薦的一名教師參與全鄉(xiāng)的論壇活動(dòng)。

　　（3）中心校于2011年9月23日上午，分設(shè)兩個(gè)組別：即班主任組別9人，與科任組別音體美教師和英語(yǔ)教師共8人，開(kāi)展論壇活動(dòng)，參會(huì)領(lǐng)導(dǎo)將評(píng)選的四年一班張秀榮老師《培優(yōu)扶困輔導(dǎo)策略的實(shí)踐研究》與體育學(xué)科咸奎星老師的《小學(xué)生乒乓球技能培養(yǎng)的實(shí)踐研究》定為參與全鄉(xiāng)的論壇活動(dòng)。

　　（附3各校參賽教師名單、評(píng)選的過(guò)程材料）

　　（3）2011年9月26日上午8點(diǎn)，全鄉(xiāng)教師集中在中心校會(huì)議室開(kāi)展論壇活動(dòng)，參與活動(dòng)的由班主任教師、體育教師、英語(yǔ)教師，會(huì)上由中心校業(yè)務(wù)校長(zhǎng)劉桂琴首先對(duì)三生培養(yǎng)工作的作用、意義、目標(biāo)做以簡(jiǎn)要分析，由科研主任孫冬梅做本次論壇活動(dòng)的具體要求，業(yè)務(wù)主任張桂艷主持整個(gè)論壇過(guò)程、由主管三生工作的孫麗娟主任、李玉平主任、趙保平主任共同組織量化評(píng)價(jià)，各位教師分別從各自的教學(xué)工作角度闡述了尖子生、學(xué)困生、體育乒乓球特長(zhǎng)生培養(yǎng)工作的意義、目標(biāo)，真實(shí)反映了一線教師在“三生”培養(yǎng)工作中所采取的一些經(jīng)驗(yàn)性方法和策略，例如，中心校張秀榮老師、紅衛(wèi)小學(xué)的李政華老師、興后小學(xué)藏洪影老師等，分別從培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、給不同學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會(huì)、小組合作學(xué)習(xí)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、賞識(shí)鼓勵(lì)等方面談了自己的做法，方法具體操作性強(qiáng)，咸奎星老師的《小學(xué)生乒乓球技能培養(yǎng)的實(shí)踐研究》能從體育教學(xué)資源開(kāi)發(fā)的角度、無(wú)私敬業(yè)的角度反映出一個(gè)體育教師在體育特長(zhǎng)培養(yǎng)工作中所作出的努力，使這次交流活動(dòng)真正成了交流學(xué)習(xí)的大會(huì)，各位教師受益匪淺。論壇結(jié)束，業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)本次論壇活動(dòng)做了總結(jié)，并對(duì)教師們?cè)诠ぷ髦械木唧w方法提出建議和以后工作的努力方向。（附4論壇會(huì)圖片）

　　五.總結(jié)本次《“三生培養(yǎng)”的實(shí)踐研究》論壇活動(dòng)與以前所做的工作，我們發(fā)現(xiàn)值得習(xí)的具體可實(shí)施的優(yōu)質(zhì)策略有以下幾個(gè)方面：

　　1.意識(shí)提高。要把“三生”培養(yǎng)工作作為學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)、均衡化發(fā)展的一項(xiàng)重要工作來(lái)抓。

　　2.關(guān)愛(ài)、關(guān)注學(xué)生。尊重每一名學(xué)生的人格，關(guān)注他們的成長(zhǎng)，教會(huì)他們生存、生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人。

　　3.創(chuàng)造學(xué)生發(fā)展的機(jī)會(huì)。以人為本，把培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生作為我們的育人理念，實(shí)現(xiàn)教育的優(yōu)質(zhì)公平。以多元智能和建構(gòu)主義理論指導(dǎo)教學(xué)，讓不同特長(zhǎng)的學(xué)生在學(xué)科競(jìng)賽、音體美英語(yǔ)科技競(jìng)賽中大顯身手。

　　4.分層教學(xué)策略。尖子生學(xué)困生區(qū)別對(duì)待，分層設(shè)計(jì)課業(yè)、課堂提問(wèn)等內(nèi)容。

　　5．形成良好班風(fēng)。對(duì)不同的學(xué)生確定小的.奮斗目標(biāo)，使之有了自身的比較，有了提高的幅度，使班級(jí)形成學(xué)習(xí)之風(fēng)。

　　6．培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。分層預(yù)習(xí)；錯(cuò)題記錄；增大閱讀量等。打開(kāi)孩子的視野，為理解分析提供源泉。

　　7．合作學(xué)習(xí)，分散學(xué)困生。組建好中差小組，做好一幫一工作。有事和小組說(shuō)話，評(píng)價(jià)看小組，建立集體榮譽(yù)觀念。

　　8．賞識(shí)教育。每個(gè)孩子都需要賞識(shí)，不經(jīng)意的一個(gè)表?yè)P(yáng)便能激起學(xué)生的潛能，一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，會(huì)達(dá)到不用揚(yáng)鞭自?shī)^蹄的效果。

　　9.家校攜手，因材施教。根據(jù)每個(gè)學(xué)生的不同發(fā)展?fàn)顩r，與家長(zhǎng)溝通，在家長(zhǎng)的理解和支持下，發(fā)揮最大的效能協(xié)調(diào)做好培養(yǎng)工作。

　　10.敬業(yè)與無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)工作，是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、細(xì)致的工作，特別需要我們的教師要具有克服困難的意志品質(zhì)和解決困難能力，針對(duì)自己的工作，溝通協(xié)調(diào)，尋求解決問(wèn)題的辦法。

　　六．工作中還存在的問(wèn)題。在此次論壇的交流中，我們也發(fā)現(xiàn)了許多現(xiàn)實(shí)性的問(wèn)題：

　　1.在論壇材料中我們看到，部分教師的理念和理論有，能找出一些問(wèn)題，但是缺少解決問(wèn)題的辦法，具體的操作要點(diǎn)，實(shí)施性策略，缺少鮮活的案例和生動(dòng)的數(shù)據(jù)等材料說(shuō)明。

　　2.思路、做法、策略等雖然可見(jiàn)，但是缺少層次和邏輯性的總結(jié)與提煉。

　　3.在“三生”培養(yǎng)工作中，存在工作時(shí)間上的交叉，學(xué)生之間的交叉，比如：尖子生和學(xué)困生可能同時(shí)是特長(zhǎng)生，所以在培養(yǎng)訓(xùn)練的時(shí)間上就會(huì)發(fā)上沖突，特長(zhǎng)生和班主任的雙生會(huì)在學(xué)業(yè)與特長(zhǎng)上發(fā)生沖突等，（這也是我們?cè)诠ぷ髡{(diào)研中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，在這里也提供給教科所作為參考，希望我們共同探討，尋求解決問(wèn)題的辦法）。

　　總之，這次《“三生”培養(yǎng)的實(shí)踐研究》科研主題論壇活動(dòng)的開(kāi)展，使我們回顧過(guò)了去工作，歸納總結(jié)出培養(yǎng)工作中的一些可行性思路與做法，同時(shí)發(fā)現(xiàn)不足與存在的問(wèn)題，希望我們的教師能過(guò)此次交流活動(dòng)，相互學(xué)習(xí)借鑒方法，在以后的“三生”培養(yǎng)工作深入實(shí)踐研究、積累經(jīng)驗(yàn)與過(guò)程性材料，有效的開(kāi)展并取得實(shí)質(zhì)性的效果。

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