工程科技人才培養問題，是我國迎接“新工業革命”，走新型工業化道路的關鍵問題。高等工科院校要加強適應“新工業革命”的科技人才培養，必須加強校企合作，形成院校、企業、科研單位“三位一體”的協同培養人才機制，促進教師角色轉型，強化雙師型教學：以著力培養工程科技人才應具有知識、技能和態度為主線完善工程教育體系。

1.“新工業革命”對工程科技人才、知識、技能、態度的新要求

　　(1)“新工業革命”對工程科技人才的新界定。工程科技人才是科學知識，工程技術，實踐經驗，創新能力以及其他要素相結合的綜合載體，尤其需要具備將學術知識熟稔的應用到工程實踐中的能力。工程科技人才是一種專業性的技術人才，他們不僅是設計者，也是工程現場的管理者，技術指導者，不僅需要掌握科學技術知識，還需要通過在生產實踐中將知識轉化為生產力。作為“新工業革命”發展所需要的工程科技人才應當具有突出廣泛的社會基礎和一定的創新創造能力。工程科技人才既包括大量經過系統的教育和實踐訓練，具備了特定領域內的專門知識和技能的專業人才，又包括具備了領袖能力和工程職業權威性的拔尖人才。

　　(2)“新工業革命”對工程科技人才知識的新要求。知識是指可被驗證的確定的東西，對我們來說有用的。對工程科技人才來說，知識既包括理論上的學術水平，又包括在工程實踐中獲得的經驗總結。當今世界的科技發展可以用日新月異來形容，適應現代工業化發展的知識結構再不是單方面的、獨立的，而是趨于綜合化，呈現出自然科學與社會科學相互結合相互滲透。因此，現代化的工程科技人才所具有的知識結構應該是隨著社會的發展不斷將理論與實踐知識更新的動態化的儲備庫，它能將所獲取的新知識通過系統化整合后使知識結構始終保持在高效的狀態。

　　(3)‘新工業革命”對工程科技人才技能的新要求。技能是指一種已經獲得并經過實踐驗證認可的能力，或指履行某項職能或勝任某項工作的一種資格。“新工業革命”對技能的要求不再是某一方面特別突出，而是更強調技能的綜合性，全面性，簡而言之就是要具備完整的技能結構。

　　(4)“新工業革命”對工程科技人才態度的新要求。我們運用布盧姆的教育目標分類理論來對工程科技人才的專業素質進行結構分析，將其劃分為知識，技術，能力和態度四個基礎成分，其中起到決定性作用的是態度。態度是指人們在已有的價值觀念及知識屬性中對待事物的表現方式，是由對外界事物的內在感受(道德觀和價值觀)、情感(即“喜歡-厭惡”、“愛-限”等)和意向(謀慮、企圖等)三方面的要素構成。然而現代工業化發展對工程科技人才的態度的要求不僅僅是對待在社會中的地位，作用，權力等幾個方面的態度，更多的是體現在對待社會、對待知識學習、對待工作、對待職業等多方面的態度。

2.適應“新工業革命”的工程科技人才的新特征

　　通過2005年中國工程院開展的有關“我國高層次工程科技人才成長規律”的研究可以總結出作為適應“新工業革命”的工程科技人才應具備的條件分別為：專業的工程技能，解決問題的能力，團隊合作能力，項目實踐能力，優勢專業展示能力，良好人際關系處理能力等。其中品德及職業道德，終身學習的能力，扎實的專業基礎，專業的工程技能，解決工程科技問題的能力，在多學科人員組成的團隊中的協作能力得到我國工程科技人員的普遍認可，稱之為適應“新工業革命”的工程科技人才應具備的核心特征。

　　(1)適應“新工業革命”的工程科技人才需要具有全方位的知識儲備。它要求工程科技人才除了要扎實的掌握自己所學的專業知識外，還要求掌握必須的如工藝研發知識、技術管理知識、安全生產知識、市場知識、社會倫理知識等相關聯的知識。我們現代的高等工程教育要想培養出具備此種知識結構的工程科技人才就要改變原有的一般學生需求的“一般教育”的模式，又不能實施專業面很窄的“專才教育”模式，而是要在加強工程技術基礎教育方面努力，使學生具有堅實的工程技術基礎，即熟練掌握專業領域內工程科技知識，具有扎實的理工科知識基礎。除此之外工程科技人才還應掌握一定的跨學科知識以及了解和自己行業相關的前沿科技知識，掌握行業的最新動態，能夠對收集的綜合信息進行提取應用。還要了解一定的經管方面的知識，其中包括經濟，管理，法律和人文藝術方面的知識。另外還要培養學生對不同工程方向的適應能力。也就是所謂的“厚基礎，寬口徑”。

　　總之，適應“新工業革命”的工程科技人才的成長過程是一個科學理論知識不斷積累，在工程實踐中及時總結經驗教訓，努力將理論知識轉化為實踐的過程。

　　(2)適應“新工業革命”的工程科技人才應具備突出的綜合技能。這里所指的綜合技能主要有工程實踐技能，知識學習技能，綜合分析技能，開拓創新技能。

　　工程實踐技能，工程科技人才最應具備的就是工程實踐技能。工程實踐技能是指將理論知識運用于實際的能力。工程科技人才只有在一定的實踐情景中才能理解所學的專業知識，從而進一步調整學習方向，提高專業知識的運用能力;只有實踐經歷才能促使工程科技人才發現問題并解決問題，才能使他們將相應的基礎工程知識和具體的行業知識協調的應用到對應的工程實踐中，同時，通過連續的工程實踐，學會將復雜的工程問題進行準確的描述，并具有實際解決工程實踐中出現的難題的能力。作為工程科技人才要想在工程科技領域有所建樹，必須重視實踐，積極參與實踐，在實踐中形成實踐能力，要想成為工程科技人才就要進入工程科技領域，首先必須從工程實踐開始，以此不斷磨練自己。

　　知識學習技能，在工程科技活動中，所需的知識不是一成不變的，因此，及時學習和補充所需知識，進行知識儲備顯得尤為重要。只有達到了相當的知識水平才能在相關領域取得突破和進步。

　　綜合分析技能，現代科技的發展，對新事物的學習和領悟需要具有分析和綜合的技能，只有通過綜合的分析，之后再對所分析的內容進行演繹和歸納，才能升華成創新，才能形成有價值的新觀點，新理論，新技術，新方法。

　　開拓創新技能，開拓創新技能就是通過對已有的工作經驗進行總結并在此基礎上進行改革創新。任何行業都需要從業人員具有創新的能力，以創新推動行業發展，現代工程科技人才面對迅猛發展的高尖技術，更需要開拓創新的技能，這樣才能推動工程科技的進步，實現工程造福人類的本質。

　　(3)適應“新工業革命”的工程科技人才應具備積極的人生態度。作為適應“新工業革命”的工程科技人才對待自己的人生價值要呈現出勇攀科技高峰，不怕困難的人生態度，要有遠大的志向。在面對社會，面對學習，面對工作，面對職業都要有積極樂觀的態度。

　　適應社會的態度，面對社會要有一定的責任感，要有正確的價值觀，學會分清主流的社會意識，對社會的法律、道德、文化問題等能夠寬容與理解，要有勇于獻身的態度。

　　適應學習的態度，面對學習應具備一種能適應學習并能認識到獨立的終身學習的必要性的態度。此外還應適應當今社會快節奏學習的趨勢，善于在短時間內掌握新的科學技術和文化知識，做到終身學習，不斷更新知識。面對當今知識大爆炸的時代，合格的工程科技人才還應具備科學求實的學習態度。對待知識要有時不我待的.進取心，做到基礎知識掌握牢固，前沿知識隨時了解，專業知識努力提高，不斷豐富自己的知識儲備并將所學適當的融合到工程技術中。

　　適應工作的態度，現代工程科技涉獵的知識面較廣，交叉學科比較多，同時涉及到相關行業分科又比較細，知識更新換代的周期也很快，個人的努力有限，僅僅靠個人鉆研想在行業類有所建樹是很困難的，因此現代工程行業十分強調團隊合作精神，取長補短，分工協同的推動工作的進行。此外，健康向上、頑強的態度，勤奮敬業的精神，面對工作能較好的處理好各方面的困難和壓力，百折不撓的韌勁，從容不迫地負擔日常工作這些都是作為現代工程科技人才應該具備的工作態度。

　　適應現代職業的態度，要有良好的職業道德以及正確的擇業觀。現代社會生成的職業種類需要的是多學科交叉的復合型人才，很少有一種職業只需要專門的某一學科人才。在選擇職業，出現專業不對口的情況時，所缺乏的相應的專業知識可以跟周圍的同事學到，沒有一個學科的知識是與所從事的職業完全無關的，要有學終有所用的職業態度。