摘要：對于每一位學生來說，思想教育都是他們人生中必不可少的一門課程，思想品德的教學不僅僅是想讓學生掌握基本的道德理念，而是培養學生的人生觀與價值觀。總的來說，它包括學校的思想品德教育，還有家庭與社會的道德教育。在小學的眾多科目中，小學體育的教學有著突出的實踐性與直觀性，與其它學科相比，更加具有進行思想品德教學的優勢。在小學體育中融入思想品德教學已經是教學的趨勢所向，對小學體育與思想品德的綜合教學進行研究具有一定的必要性與迫切性。

　　關鍵詞：小學體育；思想品德；教學；結合

　　我國的小學體育總體的教學目標是通過對學生進行與體育、衛生保健常識等教育，培養學生的健康意識，提高學生的身體素質，促進學生德、智、體、美、勞的全面發展。由此可見，小學體育的教學與學生的道德教育有著較高的聯系。而且，小學體育有著比與其它學科更加活躍的課堂氛圍，學生普遍都非常喜歡這一科目這都為小學體育與思想品德教學的綜合教學奠定了基礎。根據相關的調查數據顯示，小學體育實際教學中普遍存在道德教育缺失的情況，隨著教育改革的不斷深化，其弊端也逐漸顯現，對小學體育與思想品德教學的綜合教學進行優化勢在必行。

　　一、在小學體育的教學中融入思想品德教育的教學的現狀與必要性

　　對于小學生來說，他們的思維能力與知識的儲備都不高，無論是思想品德教育還是其他學科，在教學中都應該注重教學的生活化。利用貼近生活的舉例或是生活化的情景降低學生理解的難度，獲得更高的教學效率與教學效果。小學體育教學基本上以學生的活動為主，整體上有著更為活躍的課堂氣氛。小學生有著專注度容易轉移的特點，在小學體育的教學中，無論是學生的學習興趣還是對于課堂的積極性與參與度都是非常高的，在此融入思想品德教學往往令教學事半功倍。經實踐教學數據表明，綜合教學有著一定的教學優越性。有了正確的教學方向還不夠，在實際的教學中，綜合教學的教學效果與教學效率往往受著多方面因素的影響。近年來，無論是學生的道德水平還是小學體育與思想品德的綜合教學效果都有著下滑的趨勢，其主要原因有學校的對道德教育的重視程度不高、教師的教學設計與教學手法、還有社會上的不良風氣盛行等問題。二十一世紀是一個信息爆炸的時代，作為年輕一代的小學生一般都能夠熟練運用高新科技產品，獲取信息的渠道變寬，更加容易接觸到外界的影響。它為學生帶來便利的同時，也帶來了不小消極的影響，對他們的道德觀理念產生不良影響就是其中之一。除此之外，小學的思想品德教學是屬于偏重于學生思想上的教育，它的教學效果往往很難去具體評判，這也為教學的評價機制帶來挑戰。缺乏明確的評判標準助長了很多渾水摸魚的現象，這都束縛了學生的思想道德教學效果與效率的提高。

　　二、優化小學體育與思想品德教學的綜合教學的`具體措施分析

　　1、需要結合學生的實際表現制定思想品德的教學方案

　　不同的學生有著不一樣的行為表現，同樣的，他們所需要的思想道德教育也就不同，教師需要根據教學的實際情況設計教學方案。比如說這個班級在上課集合時的變現比較散漫，教師就需要從他們的紀律組織教學入手。小學生還處于各方面不斷養成的階段，教師需要及時對他們的不良習慣進行糾正，培養他們良好的行為習慣。他們不僅僅是學生，他們還是一個集體，每一個人的表現都會影響著整個集體的榮譽。對此，教師需要強化學生的集體榮譽感、從小就開始培養他們的團隊意識，這有利于他們日后的發展。

　　2、提高對思想品德教學的重視程度，優化教學手法

　　目前的道德教學的普遍現狀就是學校、老師方面沒有給予小學思想品德應有的教學地位，再加上我們的教學效果的考察機制的不完善，從而忽視了道德教學，從而造成了道德教育的缺失，影響了小學生的道德觀念的養成。除此之外，教師還需要合理的運用教學手法，傳統的教學已經不能夠滿足教學的需求，教師需要及時轉變自己的教學理念與創新教學手法。比如說在教學中介紹運動員的故事，他們是如何奮斗到如今的地位的，他們有什么值得我們學習的美好的等等。

　　3、教師需要以身作則，從家庭與學校兩方面

　　強化思想品德教育無論是什么教育，它都離不開學校與家庭兩方面的影響，尤其是道德教學。教師需要與家長進行溝通，從生活與學習兩個方面狠抓學生的思想道德教育，從小就培養他們正確的道德觀、人生觀。作為教育者，更是要以身作則，在課堂上要時刻保持飽滿的教學態度，無形中進行心理上的暗示，達到較好的教學效果。總的來說，在小學體育中融入思想品德教學是一項優越性較強的教學方法，對學生進行思想品德的教育已經是教師的基本責任。我國的經濟在不斷發展，但是我們的教育水平、品德教育卻沒有跟上經濟發展的腳步。對此，國家應該給予小學的道德教育更高的重視，小學作為學生成長的重要階段，思想道德教育對他們的人生觀價值觀有著非常深遠的影響。

　　參考文獻：

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