一、制定科學(xué)合理的入學(xué)考試考核標準

　　鋼琴是比較難學(xué)也比較難教的一門課程，高師院校要在短短三四年時間內(nèi)把學(xué)生培養(yǎng)成懂理論、有技能、擅長教學(xué)的中小學(xué)音樂師資人才，是有一定難度的，需要入學(xué)新生具備一定的鋼琴基礎(chǔ)。如果新生入學(xué)前沒正規(guī)學(xué)過鋼琴，或即使入學(xué)前學(xué)過鋼琴，但學(xué)習(xí)掌握程度太膚淺，在大學(xué)學(xué)習(xí)鋼琴都會困難重重，幾年后很難達到專業(yè)水平。因此，要制定科學(xué)合理的入學(xué)考試考核標準，既要滿足學(xué)生進入高師院校學(xué)習(xí)愿望，又要能讓高師院校在規(guī)定時間內(nèi)把他們培養(yǎng)成合格的中小學(xué)音樂教師或音樂教育工作者。

　?。ㄒ唬┖侠泶_定鋼琴考試分數(shù)權(quán)重

　　應(yīng)確定鋼琴考試分數(shù)在入學(xué)專業(yè)考試成績中所占權(quán)重，引導(dǎo)考生對鋼琴學(xué)習(xí)的重視，促進考生在入學(xué)前練好基本功，夯實提升鋼琴演奏水平的基礎(chǔ)。

　?。ǘ┖侠泶_定鋼琴業(yè)余水平

　　綜合多年的鋼琴教學(xué)實踐，考生鋼琴水平如果達到業(yè)余五級至六級左右，入學(xué)后學(xué)習(xí)鋼琴比較輕松，技能技巧提升較快，經(jīng)過幾年時間的正規(guī)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，可以達到專業(yè)水平。

　　（三）合理確定鋼琴考核評分標準

　　考生鋼琴水平高低要從考生選取的曲目難度，考生觸鍵、音色、完整性、樂曲理解表現(xiàn)等方面來綜合考核，對考生的潛力、可塑性進行全面考核。

二、深入研究探討高師鋼琴教學(xué)法

　　鋼琴教學(xué)是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，鋼琴教學(xué)中學(xué)生要發(fā)揮主體作用，教師要發(fā)揮主導(dǎo)作用。教師應(yīng)把握鋼琴教學(xué)規(guī)律，深入研究和探討鋼琴教學(xué)法，因材施教、循序漸進，提高鋼琴課的教學(xué)質(zhì)量。

　　（一）教師要充分學(xué)習(xí)教學(xué)大綱

　　教學(xué)大綱是指導(dǎo)教學(xué)的法規(guī)性文件，教師必須全面深入學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，深刻領(lǐng)會教學(xué)大綱體系要求，按綱教學(xué)，確保學(xué)生掌握大綱規(guī)定的鋼琴理論知識及技能技巧，達到大綱所要求的水準。教師在執(zhí)行鋼琴教學(xué)大綱時，還要有一定的靈活性，要根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)條件和學(xué)生的鋼琴基礎(chǔ)，制定科學(xué)授課計劃，采用不同的教學(xué)方法，保證大綱的順利實施。

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　　鋼琴教師要按教學(xué)大綱備課，對教學(xué)內(nèi)容要認真研究，結(jié)合學(xué)生情況，制定周密的授課計劃。教師要因材施教，要根據(jù)學(xué)生已有的水平，選擇不同的樂曲，對樂曲做不同處理，根據(jù)每堂課教學(xué)的重點、難點，選擇不同教學(xué)方法，力求每一堂課都能取得較好的教學(xué)效果。教師按綱施教，持之以恒、一以貫之，鋼琴課教學(xué)質(zhì)量一定會得到提高。

　?。ㄈ┙處熞卣故谡n形式

　　高校擴招后，音樂教育專業(yè)學(xué)生的鋼琴水平更加參差不齊，差距拉大。有的學(xué)生入學(xué)前就有多年鋼琴學(xué)習(xí)經(jīng)歷，基本功比較扎實，音樂表現(xiàn)力比較豐富。有的學(xué)生在高考前只突擊學(xué)習(xí)了一兩首曲目，鋼琴基礎(chǔ)薄弱，彈奏動作僵硬，識讀五線譜能力較差，有的.甚至用數(shù)字來標示五線譜。高師院校鋼琴教學(xué)年限短、任務(wù)重，所以教師在鋼琴課教學(xué)中要拓展授課形式，要采取“一對一”個別課、集體課、小組課相結(jié)合的授課形式，實行分級教學(xué)、區(qū)別教學(xué)。這樣就拓展了教學(xué)內(nèi)容，增加了師生見面機會和學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴課的課時數(shù)，在小組課和集體課上，各種教學(xué)內(nèi)容相互交融，基本處于一個水平層次的學(xué)生在一起學(xué)習(xí)交流，對學(xué)生的自尊心和好勝心有極大的刺激作用，能大大調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)。

　　（四）重視鋼琴演奏技術(shù)訓(xùn)練

　　高師院校音樂專業(yè)是培養(yǎng)合格的中小學(xué)音樂教師，中小學(xué)音樂教師必須具備全面、嫻熟的鋼琴演奏技術(shù)。所以高師院校必須把鋼琴演奏技能技巧訓(xùn)練作為一項重要內(nèi)容。在訓(xùn)練中要由易到難、循序漸進地培養(yǎng)學(xué)生的鋼琴節(jié)奏感、鋼琴音樂感、鋼琴記憶力、鋼琴歌唱藝術(shù)等方面的技能技巧，逐漸激發(fā)學(xué)生對彈奏鋼琴音樂的興趣愛好，慢慢磨礪學(xué)生反復(fù)練習(xí)彈奏的意志。鋼琴教師針對不同內(nèi)容、不同風(fēng)格的音樂作品要用不同的技術(shù)音型、音色、音響，采取不同的彈奏法，塑造不同的音樂形象。同時要培養(yǎng)學(xué)生即興伴奏能力，即用優(yōu)美音響把伴奏構(gòu)思、和聲編配淋漓盡致地表現(xiàn)出來。高師鋼琴教師要引導(dǎo)學(xué)生追求鋼琴技能技巧，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、意志與性格。高師鋼琴教師在教學(xué)中要經(jīng)常進行鋼琴范奏，展示教師自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和專業(yè)水平，讓學(xué)生在欣賞鋼琴演奏藝術(shù)的過程中模仿學(xué)習(xí)教師精湛的鋼琴演奏技巧。鋼琴教師在教學(xué)中要采取多種多樣的教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生詮釋演奏作品的方式方法，并以強烈的責(zé)任心和足夠持久的耐心，影響學(xué)生優(yōu)秀個性品質(zhì)的形成。

　?。ㄎ澹┲匾曚撉僖魳沸蕾p教學(xué)方法

　　鋼琴音樂欣賞教學(xué)法就是鋼琴教師采取閱讀材料、分析樂譜和介紹背景等方式，讓學(xué)生通過聆聽鋼琴音樂來領(lǐng)悟鋼琴音樂真諦、愉悅精神、激發(fā)興趣、陶冶情操。鋼琴音樂欣賞的教育作用是獨特有效的，其他任何教學(xué)手段無可比擬，也不可替代，其有利于學(xué)生對鋼琴藝術(shù)的感知能力、音樂分析能力與音樂創(chuàng)造能力的培養(yǎng)和提升。鋼琴教師在音樂欣賞教學(xué)中，要加強對音樂本體分析，重點對音樂語言、音樂結(jié)構(gòu)、音樂織體等音樂形式進行全面系統(tǒng)透徹的剖析理解，可以對音樂體裁、風(fēng)格與流派進行延伸介紹，也可以評價作曲家的創(chuàng)造力及演奏家的表現(xiàn)力，便于學(xué)生對作品的理解加深，力求使學(xué)生能理解到作品的思想內(nèi)涵及審美理想。

三、編寫選用高師適用教材

　　（一）高師鋼琴課教材現(xiàn)狀

　　目前，高師鋼琴課教材存在三個主要問題：第一，知識結(jié)構(gòu)不合理，基本技能和歌曲伴奏訓(xùn)練內(nèi)容不全面，學(xué)生缺乏即興伴奏內(nèi)容，不適應(yīng)上集體課，不符合教學(xué)大綱要求；第二，整體性不強，曲目類型不廣泛、不具代表性，重點也不突出，一些教材是東拼西湊，不切合高師音樂教育專業(yè)特點，不是專門為師范院校編寫；第三，系統(tǒng)性較差，沒有按照高師培養(yǎng)目標和鋼琴教學(xué)條件來編寫，難度不適宜，沒有形成梯度，不能循序漸進、由易到難，不符合鋼琴教學(xué)規(guī)律，嚴重影響高師鋼琴教學(xué)質(zhì)量的提高。

　　（二）編寫選用適用的高師鋼琴教材

　　高師鋼琴教材在實際教學(xué)中具有指導(dǎo)性和方向性，對提高高師鋼琴教學(xué)質(zhì)量起著至關(guān)重要的作用。高師鋼琴教材的編寫既要遵循鋼琴教學(xué)規(guī)律，又要提高學(xué)生的音樂理論修養(yǎng)和實際演奏能力；既要明確高師音樂教育專業(yè)的培養(yǎng)方向，又要根據(jù)學(xué)生鋼琴基礎(chǔ)和學(xué)校教學(xué)條件，注重培養(yǎng)學(xué)生的鋼琴美學(xué)、激發(fā)學(xué)生的鋼琴興趣、提高學(xué)生的鋼琴技能。高師音樂教材要增添部分中外音樂大師的經(jīng)典曲目和中外樂曲的鋼琴伴奏曲，編選一部分四手連彈曲目，充分發(fā)揮教材的應(yīng)用性，促進學(xué)生的手腦協(xié)作能力。高師鋼琴教師在選用高師鋼琴教材時，要注意選用那些能夠傳授演奏技能技巧的教材，選用那些能夠提高學(xué)生人文素質(zhì)和綜合素質(zhì)的教材，促進學(xué)生能勝任中小學(xué)音樂教師工作。