一、教師要創(chuàng)設(shè)非常良好課堂氣氛
1.首先教師要對于學(xué)生進(jìn)行積極心理引導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生心理，尊重學(xué)生愛護(hù)學(xué)生，讓每個學(xué)生都能夠感受到自己存在價值，特別是對于學(xué)習(xí)不自覺的孩子，更加需要教師能夠很好關(guān)心愛護(hù)，所以教師要非常關(guān)注學(xué)生和尊重學(xué)生，不能只是口頭上，要施行在實(shí)際行動中，教師要非常注重自己的言語、態(tài)度和表情，正確引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂上學(xué)習(xí)。教師要擁有互換心理，任何時候都要站在學(xué)生角度進(jìn)行思考問題，真誠寬容的對待每一個學(xué)生，和學(xué)生進(jìn)行積極交流，讓學(xué)生真正投入到學(xué)習(xí)中，健康地進(jìn)行語言和思維交流互動，教師要把學(xué)生當(dāng)作是朋友對待，發(fā)揮學(xué)生自身優(yōu)勢進(jìn)行學(xué)習(xí)。
2.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣，教師要以學(xué)生為中心進(jìn)行教學(xué)活動，創(chuàng)建非常良好交際情景，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語積極性，語言本身就一種文化和藝術(shù)，學(xué)生要有目的地進(jìn)行英語語境學(xué)習(xí)，生動具體進(jìn)行和諧場景教學(xué)工作，使得學(xué)生能夠樂于學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動力。在教學(xué)過程中教師要不斷引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組辯論，把學(xué)生帶到自己理想情境中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)冬動機(jī)，活躍課堂教學(xué)氣氛，使得學(xué)生能夠非常積極態(tài)度對于教學(xué)，在輕松的環(huán)境中成長，加快思維進(jìn)程。3.教師要能夠創(chuàng)造性給學(xué)生提供機(jī)會進(jìn)行學(xué)習(xí)，積極情感體驗(yàn)?zāi)Ｊ剑寣W(xué)生能夠充分發(fā)揮自己優(yōu)勢，把課堂知識可以很好轉(zhuǎn)化給學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)i，讓學(xué)生能夠獨(dú)特個性和良好習(xí)慣對于課堂學(xué)習(xí)，讓每個學(xué)生都能有自己表現(xiàn)欲，努力把課堂設(shè)計讓學(xué)生體驗(yàn)成功。
二、改進(jìn)教學(xué)評價機(jī)制和措施
1.教師要及時發(fā)揮主動性，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)，增加積極體驗(yàn)，在教學(xué)過程中要讓每一個學(xué)生都能夠?qū)τ趩栴}做到非常合理了解和判斷，對于思維習(xí)慣方式進(jìn)行合理管理，讓學(xué)生對于問題能做到非常合理認(rèn)識。教師要針對學(xué)生個體差異進(jìn)行客觀評價分析教學(xué)中存在問題，學(xué)生個體之間存在一定天賦差異問題，教師要對于學(xué)生評價進(jìn)行合理分析，對比問題不斷激勵學(xué)生進(jìn)步成長，讓每個學(xué)生都能夠努力實(shí)現(xiàn)成功。
2.教師可以把學(xué)生進(jìn)行分組評價，加強(qiáng)集體意識，適應(yīng)學(xué)生好勝心理，對于學(xué)生個體進(jìn)行合理體驗(yàn)活動，提出問題要及時解決問題，讓學(xué)生參與到小組競賽中，努力實(shí)現(xiàn)個人成功體驗(yàn)活動，獲得自我價值體現(xiàn)，增加成員之間相互交流，讓學(xué)生更多體驗(yàn)到被關(guān)注，及時溝通分享團(tuán)結(jié)和合作。
3.英語是一門實(shí)踐性非常強(qiáng)的學(xué)科，要想學(xué)好英語需要不斷提高記憶力，學(xué)習(xí)的`實(shí)質(zhì)就是要不斷提高學(xué)生自己方法，教師要不斷采取真實(shí)語言進(jìn)行合理教學(xué)活動，使用有聲和有動感的模式進(jìn)行直觀教學(xué)實(shí)踐活動。可以引用興趣教學(xué)方式，學(xué)生一般都具有非常強(qiáng)烈好奇心，教師要充分利用這一心理應(yīng)用于課堂教學(xué)活動中，多進(jìn)行比賽活動，比賽優(yōu)勝者要表揚(yáng)，落后者進(jìn)行鼓勵方法。
4.要使用直觀教學(xué)方法，上課要充分利用實(shí)物和多媒體手段進(jìn)行語言教學(xué)活動，創(chuàng)造非常良好英語學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生沉浸在其中進(jìn)行學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己英語思維能力。還可以使用英語歌曲學(xué)習(xí)方法進(jìn)行教學(xué)活動，增加課堂教學(xué)方法，使用音樂旋律進(jìn)行教學(xué)活動，讓學(xué)生在歌聲中進(jìn)行知識掌握和學(xué)習(xí)。還要充分使用課外活動，培養(yǎng)學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)興趣，固定課堂活動實(shí)現(xiàn)教育途徑，不斷延伸教學(xué)模式，充分利用廣播模式，提高學(xué)生自己學(xué)習(xí)興趣，反復(fù)鞏固學(xué)習(xí)英語知識，增加學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)興趣。
5.教學(xué)實(shí)踐中教師要及時充分學(xué)習(xí)，針對學(xué)生能力不同和態(tài)度不同進(jìn)行一定學(xué)習(xí)認(rèn)識，按照一定原則進(jìn)行學(xué)習(xí)，對不同學(xué)生采取不同措施，教學(xué)活動中要提高一定認(rèn)識，采取一定措施提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。激發(fā)學(xué)習(xí)動力，強(qiáng)化記憶力模式，根據(jù)教育心理學(xué)原理，教學(xué)階段要充分提高獲取知識能力，讓學(xué)生能夠保持非常良好記憶能力，激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)，激活學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)。
三、教師要規(guī)范自己言行對學(xué)生影響
1.教師不僅是傳道授業(yè)解惑客體，還隨時都嚴(yán)格要求自己，樹立非常良好自我形象意識，維護(hù)自己品格，從而很好教育學(xué)生，對于學(xué)生進(jìn)行無聲影響，提高學(xué)生自身精神面貌，塑造學(xué)生具有非常良好人格魅力，教師要使用非常幽默語言，不能有一絲影響到學(xué)生情緒的舉動存在，教師要積極備課處理，對于教材要進(jìn)行深刻認(rèn)識，及時處理課堂上存在問題。
2.教師要對于學(xué)生教育影響具體到每一個細(xì)小細(xì)節(jié)，教師要把高尚道德意識做到學(xué)習(xí)榜樣，及時端正自己態(tài)度和品行，舉手投足都體現(xiàn)了教師人格魅力，教師需要儀表端莊和舉止大方得體，為學(xué)生樹立非常良好的個人形象。
四、結(jié)論
教師在教學(xué)活動中要及時提高專業(yè)知識認(rèn)識，豐富教學(xué)活動，確立非常良好教學(xué)模式，創(chuàng)新性提高教學(xué)方法，自覺發(fā)揮自己觀察力，提高學(xué)生自己自我管理能力，不斷激發(fā)學(xué)生努力，讓學(xué)生能夠在輕松愉快氣氛中進(jìn)行學(xué)習(xí)活動。教師在教學(xué)活動中不斷提高理論知識同時，還要充分發(fā)揮實(shí)踐教學(xué)能力，應(yīng)用多種活動提高教學(xué)活躍性和生動性，科學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)進(jìn)行教學(xué)活動，教師要不斷摸索總結(jié)自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高每一個學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和對于知識求知欲。參考文獻(xiàn)：[1]桑代克,教育心理學(xué)概論[M].商務(wù)印書館,1926.
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