加強考試管理提高教學質(zhì)量論文

實用文時間：2021-08-31 手機版

　　[摘要]考試管理是一項系統(tǒng)的、復(fù)雜的、長期性的工作,需要全體教職員工同心協(xié)力、使其更加科學化、規(guī)范化、合理化,從而全面提高教育教學質(zhì)量。

　　[關(guān)鍵詞]考試管理教學質(zhì)量

　　目前我校存在考試內(nèi)容重理論知識而輕技能與能力的考核,考試方式比較單一,考試程序,組織實施等尚不完全符合高職教育目標的要求,基于上述情況,根據(jù)本人多年考試管理的經(jīng)驗及認識,特提出以下幾點思考。

　　一、建立并完善課程考試運行機制

　　考試不僅是對教學效果的檢測,更是對教學行為和培養(yǎng)目標的檢測,因此,考試質(zhì)量管理與監(jiān)控應(yīng)貫穿于整個教學的全過程,顧及教學過程的每一個環(huán)節(jié)。

　　學校分管教學的校長應(yīng)定期召開由教務(wù)處有關(guān)人員、系部主任參加的會議,研究課程考試中存在的問題,討論提高教育教學效果、推進并落實課程考試改革的措施,提升課程考試質(zhì)量。

　　各系部主任要把保證試卷命題質(zhì)量、閱卷質(zhì)量,保障課程考試過程順利進行等工作作為本系部重要教學工作來抓,以嚴格的考試管理促進學風、教風、校風的進一步優(yōu)化及課堂教學質(zhì)量的進一步提高,教務(wù)處對考試質(zhì)量進行全面監(jiān)控。

　　二、突出高等職業(yè)教育的特點,建立相應(yīng)的考試體系 1.研究并確定以“職業(yè)綜合能力”為導(dǎo)向的考試內(nèi)容

　　按照教學大綱要求,對課程所涉及的知識、能力、素質(zhì)的要求,進行綜合分析,確定課程的評價內(nèi)容,以期能夠真實反映學生對基本理論和基本技能的掌握情況、分析與解決問題的綜合運用能力,及本課程應(yīng)具備的“職業(yè)綜合能力“,而不是課堂教學內(nèi)容的簡單重復(fù),使考試真正能夠?qū)W生知識、能力、素質(zhì)及職業(yè)綜合能力進行全面測試評價。

　　2.針對課程性質(zhì)特點,建立多種考試形式

　　探索多種考試方式方法,使其科學全面評價學生的綜合素質(zhì)和職業(yè)能力。

　　按照課程的性質(zhì),緊密結(jié)合高等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標,選擇合理的、科學的考試方式:

　　(1)閉卷考試。題型多、覆蓋面大等特點。

　　(2)開卷考試,考核學生對知識的理解和綜合應(yīng)用能力,也包括學習能力和查閱資料的能力。

　　(3)實踐性考試。有效測試學生實際操作能力。

　　(4)口試。口試對應(yīng)試者學識的廣度與深度、口頭表達能力、應(yīng)變能力和創(chuàng)造性思維能力以及心理素質(zhì)均能進行比較全面深入的檢測。

　　(5)成果性考試。能夠較好地激發(fā)學生興趣,培養(yǎng)獨立思考的能力,同時能有效檢查學生查閱資料及綜合應(yīng)用所學知識及解決實際問題的能力。

　　(6)課題性考試。一個課題不是靠一個學生能完成的',一個人完成一部分,需要大家共同研究,聚集大家共同的智慧才能完成,是一個集體智慧的結(jié)晶,這樣不僅培養(yǎng)他們獨立思考問題及實際運用知識能力,還能增進學生間的相互配合與協(xié)作,培養(yǎng)學生的團隊合作精神,是比較有效的一種測試方式。

　　(7)結(jié)合課程進行職業(yè)綜合素質(zhì)能力檢測:結(jié)合專業(yè)、課程及職業(yè)要求確定測試方案。

　　授課老師可根據(jù)本課程特點有針對性地選擇幾種,分階段的進行測試,然后進行綜合評定。

　　三、做好考試前管理工作

　　1.做好學生考試前思想教育工作

　　學校可通過組織靈活多樣的宣傳教育活動,使學生樹立正確的價值觀、人生觀、榮辱觀,樹立誠信和競爭意識,幫助他們端正學習態(tài)度,明確學習目的,調(diào)動其學習主觀能動性,使他們深刻認識到實現(xiàn)人生宏遠目標就從此刻的學習開始。

　　2.組織學生學習考試的各項條例

　　輔導(dǎo)員、班主任要依靠班集體的力量,把考前教育做到每位大學生思想靈魂深處。各班級輔導(dǎo)員要組織學生學習《考試行為規(guī)范》以及《考試違規(guī)處罰條例》中各項條例,使學生自覺維護考試的公正性、客觀性,明確考試目的,端正考試態(tài)度。

　　3.營造良好的考試氛圍

　　利用廣播,報欄、板報宣傳形式,宣傳考試紀律,讓全體學生了解本學校的有關(guān)制度,造成一種嚴肅紀律的聲勢,使學生感受到考試的重要性和嚴肅性,強化他們正確的考試意識和考試觀念。

　　四、加強考試過程管理執(zhí)行力度

　　1.加強課程考試過程的檢查力度,促進考風、學風建設(shè)。

　　一個學校學風的好壞很大程度上取決于考風的優(yōu)劣,考風和學風二者相互作用、相互促進。因此,學校應(yīng)成立校、教務(wù)處、系部考試專項檢查組,進一步加大檢查力度,嚴格考試管理,嚴肅考試紀律,堅決杜絕考試舞弊現(xiàn)象,以考風促學風,通過師生共同努力,共創(chuàng)文明、優(yōu)良的校風。

　　2.建立一支高素質(zhì)的監(jiān)考隊伍,提高監(jiān)考質(zhì)量。

　　建立一支高素質(zhì)的監(jiān)考隊伍有利于加強考試的監(jiān)督力度。對監(jiān)考人員進行培訓,組織監(jiān)考人員學習《監(jiān)考須知》、《學生考試行為規(guī)范》以及《考試違規(guī)處罰條例》中各項條例,每個監(jiān)考人員要熟悉監(jiān)考工作流程,要求監(jiān)考教師以高度的責任心和嚴肅認真態(tài)度對待每一場監(jiān)考,監(jiān)考過程中絕不做與監(jiān)考無關(guān)的事,及時制止考生的作弊傾向,盡量做到把作弊消除在萌芽狀態(tài)。加強對監(jiān)考人員的管理,建立考核制度,對不負責任的監(jiān)考人員追究責任,同時,對那些工作認真負責的監(jiān)考人員要及時表彰獎勵。

　　3.實行“考試卡”制度

　　考試卡由考務(wù)辦公室統(tǒng)一管理,考試前,監(jiān)考教師到教務(wù)處領(lǐng)取本考場考試卡,然后清點、“花排”后,到考場隨意擺放到座位上;考生攜帶身份證,按監(jiān)考老師擺放的考試卡指定位置就坐,很好的杜絕了考生在考試之前為作弊做準備,嚴明了考試紀律,整頓了考風,考務(wù)管理進一步規(guī)范化,科學化,為樹立良好的考風、學風和校風、提高教學質(zhì)量起到積極的推動作用。

　　五、做好考試后管理工作

　　1.及時、公正處理違規(guī)違紀

　　對違紀學生的處理要公正嚴明、及時到位。一方面要根據(jù)學生所犯的錯誤,依有關(guān)規(guī)定做出合理的處罰,要做到有法必依、執(zhí)法必嚴;另一方面要通過學生認識錯誤,反省錯誤,從而達到教育本人及教育其他學生的目的。

　　2.公正、客觀的閱卷

　　考試結(jié)束后,組織教師在指定場所以流水作業(yè)的形式進行集中閱卷,按統(tǒng)一標準評分,明確分工,責任到人,使試卷的評閱達到公平、公正、客觀、準確,既有效地防止不合理、不恰當?shù)目鄯?也有效地避免隨意加分。

　　3.切實做好試卷分析工作

　　閱卷工作的完成并不意味著考試工作的結(jié)束,要對考試做出科學的分析,閱卷教師做好試卷的分析評估工作,這不僅可獲得教和學的效果反饋信息,還可獲得考試本身的質(zhì)量信息。為提高考試質(zhì)量積累信息資料。

　　參考文獻:

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