作為一名數(shù)學(xué)老師，我們應(yīng)該怎么樣開展書寫教育呢？以下是小編精心準(zhǔn)備的關(guān)于數(shù)學(xué)專業(yè)的小論文，大家可以參考以下內(nèi)容哦！

　　【摘 要】興趣是人特有的心理特征，是可以培養(yǎng)和訓(xùn)練的，可通過刺激來形成。人一旦有了興趣，就能積極主動地為之追求。在幼師數(shù)學(xué)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要恰當(dāng)設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)，重樹學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信；滲透數(shù)學(xué)文化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情；鼓勵學(xué)生參與教學(xué)，調(diào)動學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性；體現(xiàn)數(shù)學(xué)的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣；利用鼓勵信任培養(yǎng)自信，穩(wěn)定學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

　　【關(guān)鍵詞】幼兒師范；學(xué)生；數(shù)學(xué)興趣

　　隨著考試制度的改革，幼兒師范學(xué)校的招生由“昔日百里挑一”，到“今朝來者不拒”，生源發(fā)生了巨大的變化。從目前幼師學(xué)生的實(shí)際情況來看，大部分學(xué)生并沒有達(dá)到應(yīng)有的學(xué)習(xí)水平，這些學(xué)生由于長期不受重視，知識層次、心理層次、生活層次、學(xué)習(xí)方式都處于較低層次，對學(xué)習(xí)缺乏熱情，甚至討厭數(shù)學(xué)。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面，多數(shù)幼師學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)比較薄弱，很多簡單的基礎(chǔ)知識、公式、計(jì)算方法等對他們來說都是全新的，甚至成了難題。幼師學(xué)生對很多知識點(diǎn)需從頭學(xué)起，增強(qiáng)記憶，補(bǔ)上缺漏。他們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中屢戰(zhàn)屢敗又屢敗屢戰(zhàn)，身心得不到健康發(fā)展，在學(xué)習(xí)上產(chǎn)生厭學(xué)、疲倦、恐懼和不安的情緒，甚至于自暴自棄，心理上有很大的壓力，思想包袱過重。針對這種現(xiàn)狀，在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，不僅教學(xué)時間要拉長、教學(xué)進(jìn)途要放慢，更重要的是要加強(qiáng)幼師學(xué)生數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng)。從心理學(xué)的角度來看，興趣是人積極探究某種事物的認(rèn)識傾向。凡是與自己的興趣相符合，就容易提高人們的積極性，使人輕松愉快地從事某種活動。興趣之中蘊(yùn)藏著求知、探索、發(fā)掘才智和開創(chuàng)新天地的巨大活力和生機(jī)，是一種具有濃厚情感色彩的志趣活動。筆者從事多年數(shù)學(xué)教學(xué)，在教學(xué)中采用了多種教學(xué)形式，來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　一、恰當(dāng)設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)，重樹學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信

　　經(jīng)過初中三年的無數(shù)次摔打，進(jìn)入幼師學(xué)校的學(xué)生，絕大多數(shù)在數(shù)學(xué)方面的自信已降到了最低，他們也許正在為自己沒有數(shù)學(xué)方面的壓力而慶幸。如果我們按照普通高中數(shù)學(xué)教材的標(biāo)準(zhǔn)去要求他們，結(jié)果只能是教師生氣，學(xué)生喪氣。這就需要我們幼師學(xué)校的數(shù)學(xué)教師積極主動開展校本教研，針對自己的學(xué)生狀況制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)，既考慮到學(xué)生的原有程度，又考慮到學(xué)生的接受能力，對各種不同層次的教學(xué)要求，比如了解、掌握或熟練運(yùn)用等各個知識點(diǎn)要相對降低要求。同時結(jié)合幼兒園數(shù)學(xué)教育目標(biāo)，在數(shù)學(xué)思想方法方面多下功夫，保證學(xué)生掌握的數(shù)學(xué)知識的正確性和科學(xué)性。只有制定恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)才能獲得預(yù)期的學(xué)習(xí)效果，良好的學(xué)習(xí)效果是幫助學(xué)生逐步樹立自信心的基本保證。

　　二、滲透數(shù)學(xué)文化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情

　　學(xué)生之所以害怕數(shù)學(xué)，是因?yàn)閭鹘y(tǒng)數(shù)學(xué)課程過分強(qiáng)調(diào)公式、定理的運(yùn)用，盲目追求演算的技巧。筆者認(rèn)為，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中適當(dāng)?shù)丶尤胂嚓P(guān)知識的數(shù)學(xué)史的講解，能開拓學(xué)生的視野，更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。如在講數(shù)列時，可以把高斯小時候計(jì)算1到100的自然數(shù)的加法的故事講給學(xué)生聽，調(diào)動學(xué)生的情緒，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，學(xué)生將更加投入學(xué)習(xí)過程，更好地掌握數(shù)學(xué)知識。當(dāng)然，滲透數(shù)學(xué)史于教學(xué)中，并不是單純以歷史講解為目的，而是要聯(lián)系最密切的知識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，提高數(shù)學(xué)教學(xué)效果。

　　三、鼓勵學(xué)生參與教學(xué)，調(diào)動學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性

　　今天的幼師學(xué)生就是明天的幼兒教師，三尺講臺應(yīng)該是大多數(shù)同學(xué)的人生舞臺。為了增強(qiáng)同學(xué)們對自己未來職業(yè)的認(rèn)同感，更為了調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，筆者每周會選一名學(xué)生和自己互換角色——由學(xué)生自己準(zhǔn)備新課，自己上臺講給全班同學(xué)聽。有的.學(xué)生課前準(zhǔn)備非常充分，講起課來頭頭是道，中間還穿插著提問、表揚(yáng)等互動活動。有的學(xué)生卻是照本宣科，草草收場。即便這樣，全班同學(xué)還是對這些有勇氣走上講臺的同學(xué)給予了非常大的鼓勵。漸漸地，大家由剛開始的害怕和緊張變得熟練、自信，由不知道怎樣開場變得大方自如，或多或少每個人都有些收獲。參與教學(xué)讓學(xué)生體驗(yàn)到了做教師的不易和辛苦，讓學(xué)生體驗(yàn)到了師生之間要相互尊重，讓學(xué)生體驗(yàn)到了為人師的尊嚴(yán)和自豪。切身的體驗(yàn)讓學(xué)生深深地認(rèn)識到：沒有底氣是不敢走上講臺的，自己要好好利用這五年的光陰。

　　四、體現(xiàn)數(shù)學(xué)的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

　　引導(dǎo)學(xué)生觀察和解決實(shí)際中的數(shù)學(xué)問題，是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)興趣的重要方法，尤其是那些與學(xué)生有直接關(guān)系的數(shù)學(xué)問題，更能引起學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣。如在引入二面角的概念時，可結(jié)合修筑防洪大堤的例子，為了使堤壩能有效地抗擊洪水的襲擊，必須使堤壩的壩面與水平面成一定的角度等。在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識去解決日常生活、學(xué)習(xí)中的實(shí)際問題，努力架設(shè)起一座通向數(shù)學(xué)宮殿的興趣之橋，讓學(xué)生在這一實(shí)踐過程中去發(fā)現(xiàn)興趣的源泉，并在解決問題的同時感受到自己的勞動所取得的成就，體驗(yàn)到戰(zhàn)勝困難后的歡樂。這樣一來，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣就能得到持續(xù)的發(fā)展和進(jìn)一步開拓。

　　五、利用鼓勵信任培養(yǎng)自信，穩(wěn)定學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

　　興趣分為短暫興趣和穩(wěn)定興趣。短暫興趣是和某種活動緊密聯(lián)系的興趣，它產(chǎn)生于活動中，并隨某種活動的結(jié)束而消失。穩(wěn)定的興趣具有穩(wěn)固性，它不因活動的結(jié)束而消失，而是在個性上留下痕跡，成為個人活動的顯著特點(diǎn)，使人具有高度的自覺性和積極性，并且成為創(chuàng)造性勞動的重要條件之一。為了保持學(xué)生短暫的興趣，在教學(xué)中要不斷地鼓勵學(xué)生，對學(xué)生的一點(diǎn)進(jìn)步都要給予肯定，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。特別是對于基礎(chǔ)較差、接受能力慢的學(xué)生，尤其要加以特別的關(guān)注。由于幼師相當(dāng)一部分學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，有點(diǎn)自卑。在這種情況下，他們能有一小點(diǎn)進(jìn)步，就要及時給予肯定。只要老師多付出一點(diǎn)、多耐心一點(diǎn)，幼師學(xué)生是能夠?qū)W好數(shù)學(xué)的。

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