教師負責培養祖國未來，責任重大！下面小編帶來的是有關小學教師論文，希望對你有所幫助！

　　引 言：國運興衰，系于教育，教育大計，教師為本。為推動我國小學素質教育的全面實施，全面提高我國中等教育質量和人才培養的素質，確保我國在新世紀的國際競爭中立于不敗之地，現就新世紀小學教師的素質提出一些粗淺看法。

　　1.關于教師素質的定義

　　1.1教師素質是教師穩固的職業品質，它是以人的先天稟賦為基礎，通過科學教育和自我提高而形成的具有一定時代特點的思想、知識、能力等方面的身心特征和職業修養。

　　1.2教師素質是指教師履行職責，完成教育教學任務所必備的各種素養的要求和將各種素養有機結合在一起的能力。

　　2.教師應當具備的基本素質

　　2.1國內的看法

　　小學教師到底應該具備哪些基本條件呢？我們提出小學教師必須具備以下四種條件：思想品德條件、文化知識條件、工作能力條件、身心條件。

　　2.1.1有崇高的師德修養

　　①能自覺地貫徹黨的教育方針，遵循教育規律，教書育人。

　　②能努力學習，不斷更新觀念。

　?、蹮釔蹖W生，尊重學生，建立民主平等的新型師生關系。

　　④熱愛學校，關心集體，正確處理人際關系。具有全新的教育理念。

　　2.1.2教師要有自己的教學方法

　　現代教師，不論是新教師還是在職教師，都應具有獨特的教育思想、教育風格、教育能力，應該對教育活動有自己獨立的見解，有自己獨特的事業追求，有一種全新的教育理念，包括對現代教育發展功能的全新認識，對教育對象（學生）本質的全新認識，對教與學的關系以及師生關系的全新認識。

　　2.1.3具有應用現代信息技術的能力

　　現代信息技術在教育領域中的廣泛運用，對教師的專業技能有了更新更高的要求，教師應具有此項能力。

　　2.1.4具有良好的身心審美素質

　　①身體素質：有強健的體魄，具備體育運動技能；養成良好的衛生習慣。

　　②心理素質：有健康的心理，健全的人格；面對挫折，有較強的承受能力。

　　2.2國外一些發達國家的看法

　　21世紀的小學教師應具備哪些能力，許多國家提出，21世紀的教師必須具有較強的掌握信息的能力和知識更新的能力，也就是說要具有“擴展能力”。所謂“擴展能力”是指非常靈活地適應科學技術和時代迅速變化的綜合性能力，主要指信息處理能力和創新能力。

　　3.目前我國小學教師存在的問題

　　多年來，當我們習慣性地美化、神話教師職業時，卻并沒有為現代教師人格的塑造注入新的營養，目前我國小學教師仍存在一些不容忽視的問題。

　　請看以下報道：

　　1999.4 廣州一學生因不聽話被班主任用教鞭打起一條條血痕。

　　1999.4 山東菏澤一學生被老師扇了兩耳光后喝藥輕生。

　　1999.5 河南汝陽一學生上課不專心，教師向學生投擲棍子，致學生眼睛失明。

　　類似的新聞真的是太多了，雖然這只是少數教師的所為，但它的示范作用太廣泛了，太強大了，我們不得不提出疑問：教育究竟出了什么問題？

　　4.構建小學教師素質

　　在小學階段教育過程中，培養什么樣的學生？怎樣培養？小學教師起著關鍵性的作用，教師素質的高低直接影響學生素質的培養和發展。下面是構建新世紀小學教師素質的幾點看法：

　　4.1小學教師的職業理想要堅定，職業道德應良好

　　教師是人類靈魂的工程師，小學教師要適應不斷變化的新情況，更好地肩負起新世紀人才培養的.重任，必須要有堅定的職業理想，良好的職業道德，為把青少年培養成為四有新人奉獻自己的青春和才智。

　　4.2增強教師的法律意識

　　結合貫徹《教育法》《教師法》《未成年人保護法》《職教法》及綱要等，滾動組織學習有關法律、規章制度及學校各類規章制度，增強青年教師知法守法意識，以法治校，以法治教。

　　4.3小學教師應一專多能，多才多藝

　　教師是人類文化的繼承者和傳播者，小學教師應具備扎實的基礎知識、精深的專業知識和廣博的文化科學知識和一些相關的技能，在專業上做到一專多能、在能力和素養上做到多才多藝，才能不斷適應二十一世紀小學教育教學工作的需要，在教書育人中做出自己應有的貢獻。

　　4.4小學教師應精通教育科學理論，掌握教育客觀規律

　　教育作為一門獨立的學科，有其自身的客觀規律，在人類的教育實踐活動和教育科學研究過程中，人們積累了博大精深的教育科學經驗，這是人類智慧的結晶。不同門類的學科從不同側面和角度反映了教育現象本身固有的規律。例如：建立制度；建立制度可使你有更多與學生在一起的學習時間，有一種可操作的方法。在班級形成制度后，會給你留下更多的時間花在教學和與學生接觸上。

　　5.結論

　　綜上所述，在改革開放和社會主義市場經濟的新形勢下，在深入進行教育改革，全面實施素質教育的新形勢下，為推動我國小學素質教育的全面實施，全面提高我國中等教育質量和人才培養的素質，確保我國在新世紀的國際競爭中立于不敗之地，進一步提高和完善教師素質顯得極為重要。

　　今后，應多結合實證性的方法進行綜合式研究，同時還應注意密切聯系社會發展的實際，如對市場經濟下教師素質的分析等，并避免重復性的研究，最后希望教師素質能逐步提高，確保我國在新世紀的國際競爭中立于不敗之地。

　　參考文獻：

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　　[4]陳玉琨.90年代美國的基礎教育。廣西：廣西師范大學出版社，1999.15～36

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