最近學校的讀書活動開展的是如火如荼，學生老師都在借書、看書，自己也被深深的感染。可僅僅喜歡肯定是不行的，只有參與進去才能品出其中的美妙。因為我班學生都提到這個作家，所以從我班圖書室借了一本楊紅櫻的小說。說實話我平時對兒童文學了解甚少，總認為自己都是大人了，沒有必要去讀那些寫給兒童看的作品，未免太幼稚了吧，讀完以后才發(fā)現(xiàn)原來幼稚的是自己。

　　其中最讓我佩服的是作者創(chuàng)造出了幾個可親可愛的小形象，無論是善解人意的冉東陽，還是那個特別有主見的男孩子吳緬，無論是狂熱追星族小魔女，還是那個古靈精怪的馬小跳。都沒有脫離開現(xiàn)實，好像班里都能看到這些孩子的影子；她把人物刻畫得如此生動親切，令人佩服，特別是我們這些一線老師，成天接觸這些孩子們，更感覺真實，可親……

　　書中，作者還不忘潛移默化地對學生的成長進行點滴的教育和引導。這是我對她的作品感到贊賞的地方。孩子逐漸長大了，而忙碌的父母以及處于學校教育的老師，可能無暇或是不便進行心理、甚至是生理方面的教育。而在現(xiàn)實生活中，你要真正把這些知識正兒八經(jīng)地灌輸給孩子，他們也是不愛聽的。而楊紅櫻的這些作品中，卻在字里行間點滴滲透了這些有益知識，她教給了孩子如何理解友誼？如何對待貧富？甚至幫助學生如何對待父母離婚、如何處理教師節(jié)是否給老師送禮物、如何處理青春期不得不面臨的問題……等當今比較現(xiàn)實而又殘酷的問題。而這些知識是無論如何我們做教師和做父母不能一時給他們的。

　　最近學校的讀書活動開展的是如火如荼，學生老師都在借書、看書、談書，自己也被深深的感染，覺得好享受現(xiàn)在學校里濃濃的書的味道。可僅僅喜歡肯定是不行的，只有參與進去才能品出其中的美妙。所以在暑假期間我從市圖書館借了一本楊紅櫻的小說，因為很多老師學生都提到這個作家，那我就來拜讀一下吧。說實話我平時對兒童文學了解甚少，總認為自己都是大人了，沒有必要去讀那些寫給兒童看的作品，未免太幼稚了吧，讀完以后才發(fā)現(xiàn)原來幼稚的是自己。

　　其中最讓我佩服的是作者能夠運用孩子喜愛的筆鋒，創(chuàng)造出了幾個可親可愛的小形象，無論是善解人意的冉東陽，還是那個特別有主見的男孩子吳緬，無論是狂熱追星族小魔女，還是那個古靈精怪的馬小跳。都沒有脫離開現(xiàn)實，好像班里都能看到這些孩子的影子；她把人物刻畫得如此生動親切，令人佩服，特別是我們這些一線老師，成天接觸這些孩子們，更感覺真實，可親……

　　書中，作者在勾勒這些可愛形象的同時，還不忘潛移默化地對學生的成長進行點滴的教育和引導。這是我對她的作品感到贊賞的地方。孩子逐漸長大了，而忙碌的父母以及處于學校教育的老師，可能無暇或是不便進行心理、甚至是生理方面的教育。而在現(xiàn)實生活中，你要真正把這些知識正兒八經(jīng)地灌輸給孩子，他們也是不愛聽的。現(xiàn)在的孩子遠比我們想象得要成熟和聰明。究其知識的來源，無外乎是漫天遍地的電視、電影、報刊、雜志、甚至是網(wǎng)絡的影響。而這些影響并不是針對當今少年的，所以是否適宜他們，卻真的要畫個問號。而楊紅櫻的這些作品中，卻在字里行間點滴滲透了這些有益知識，她教給了孩子如何理解友誼？如何對待貧富？甚至幫助學生如何對待父母離婚、如何處理教師節(jié)是否給老師送禮物、如何處理青春期不得不面臨的問題……等當今比較現(xiàn)實而又殘酷的問題。而這些知識是無論如何我們做教師和做父母不能一時給他們的。我在這代表天下所有的.父母及老師向楊紅櫻這位兒童作家道聲謝謝！

　　《淘氣包馬小跳》系列讀后感

　　楊紅櫻阿姨寫的《淘氣包馬小跳》系列作品內容豐富、詼諧幽默、好玩有趣。講述了淘氣包馬小跳的校園生活趣事。馬小跳是一個活潑開朗好玩好動、讓老師不省心的小男孩。他在好哥們兒張達、毛超和唐飛的鼓勵下努力完成目標：超越自我，沖向第一！成為班干部！他在老師的指導下更上一層樓。而該系列書中的另一個主人公就是馬小跳的死對頭——路曼曼，她是班上的中隊長，成績優(yōu)異，是老師心目中的頂級好學生。她呢，喜歡班上的學習委員——丁文濤。丁文濤學識淵博，一年級時就會一千多個字還會乘法、除法，天上地下沒有他不懂的，人稱“小百科”。和他同桌，一直是路曼曼的一個夢想。能讓路曼曼羨慕、嫉妒、恨的就是班上的大隊委——夏林果。她是班上最漂亮的女生，很多男生都喜歡她，而且，她的成績比路曼曼高那么一點點，就一點點。要不，大隊委之位就是她的了。

　　該系類作品通過描寫一群調皮孩子的快樂生活以及他們和家長、老師、同學的好玩故事，映射當代兒童的生活現(xiàn)實與心理現(xiàn)實，深情呼喚張揚孩子的天性，舒展童心、童趣，深析成人世界與兒童世界之間的隔膜、誤區(qū)，倡導理解、溝通，讓每一個兒童都能擁有一個健康、和諧、完美的童年。

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