摘要：通過對江蘇省高職高專院校圖書館網站關于讀書節信息的搜索，調查了大學生讀書節開展的基本情況、活動主辦部門、活動時間、活動主題、活動項目等內容，并作簡要的分析。建議辦好大學生讀書節活動應處理好六個方面的關系。

　　關鍵詞：高校圖書館;讀書節;調查研究

　　中圖分類號：G252.17 文獻標識碼：A

　　閱讀是人類知識傳承與文化延續的根本途徑。一個人的智慧、思想和精神成長需要在閱讀過程中才能產生。大學時代是一個人積累知識、豐富內涵、提高能力、實現自我的可塑性時期，閱讀應該是大學校園里非常普遍的文化現象，是一道文化風景線。然而，近幾年高校圖書館借閱量呈萎縮趨勢，表明閱讀已成為一幅漸行漸遠的景象。大學生閱讀呈現兩個明顯的不足，一是閱讀數量偏少，二是閱讀時間偏短。據調查，大學生每天課外閱讀時間不足1小時的占60%以上，每學期讀書1-3本的占65%(0本的占6%左右)，并不比全國人均閱讀量(4. 39本)多。上網是大學生打發課余時間的最常用方法(76%的學生課余時間用于上網)，快餐式、娛樂式、休閑式的“輕松閱讀”才能激起大學生的閱讀興趣口]。為了“拯救”大學生的閱讀，許多大學圖書館有目的、有組織地開展了一系列引導和促進大學生閱讀的活動，即所謂的閱讀營銷。在推廣閱讀、鼓勵讀書的活動中，讀書節是比較系統、有代表的一種閱讀營銷活動。筆者以江蘇省高職高專院校為對象、以圖書館網站為線索，調查大學生讀書節開展情況，統計、分析大學生讀書節的主辦部門、舉辦時間、活動主題、開展內容等方面情況，并對辦好大學生讀書節提出思考性建議，以期對大學生讀書節的實踐與研究提供參考。

　　1 調查對象與方法

　　本次調查的對象來源于江蘇教育網“教育概覽”欄內“江蘇省普通高等學校名單”中的82所高職高專院校，江蘇聯合職業技術學院是41個高等職業技術學校聯合體，未列入調查范圍。在81所院校中，有7所國家示范性高職院校、8所國家骨干高職院校、23所民辦院校、1所中外合作辦學院校。筆者對每所院校圖書館網站進行詳細搜索，有7所院校首頁無法找到圖書館網站鏈接信息(占被調查院校總數的8.6%，下同)，3所院校圖書館網站無法打開(占3. 7%)，2所院校圖書館網站校外無法訪問(占2.5%)，有33所院校圖書館網站中沒有讀書節相關信息(占40.7%)，只有36所院校有讀書節相關信息(占44. 4%)，這36所院校成為本次調查的`主體。為了使本次調查結果盡可能地全面、準確，個別院校圖書館網站中沒有搜索到讀書節相關信息，就對該校網站新聞或動態中查找與讀書節有關的信息，盡量做到不遺漏。本次調查截止時間為2013年2月28日。

　　2讀書節基本情況調查

　　2.1信息來源

　　本次調查的信息主要來源于各個院校圖書館網站上導航欄和新聞欄。36所院校讀書活動信息獲取途徑有三種：一是來源于新聞公告，共有24所學校屬于這種情況，欄目名稱各異;二是來源于專題網頁，有11所學校建有專題網頁，有的在一級導航欄，有的在二級導航欄;三是來源于學校網站，有1所學校屬于這種情況。

　　2.2 活動名稱

　　在舉辦讀書活動的36所院校中，活動名稱有8種稱呼，分別是讀書節(18所，占50.0%)、讀書月(8所，22. 2%)、大學生讀書節(3所，占8.3%)、讀書活動(3所，占8. 3%)、讀者節(1所，占2.8%)、讀書周(1所，占2.8%)、讀者服務月(1所，占2. 8%)、文獻信息宣傳月(1所，占2. 8%)、校園閱讀節(1所，占2.8%)，有1所院校活動名稱不固定(以最后一次活動名稱列入調查)。雖然讀書活動名稱有些差異，但舉辦的形式和內容基本相同，半數以上學校讀書活動名稱含有“讀書節”，每個院校讀書活動參與主體是大學生，因此，筆者將本次調查活動的名稱定為“大學生讀書節”。

　　2.3 主辦部門

　　本次調查統計了36個院校讀書節的主辦部門，組織形式有獨立主辦、聯合舉辦和成立組委會三種。由圖書館獨立主辦讀書節的院校有9所(占25.0%);由圖書館與其他部門聯合舉辦讀書節的院校有27所(占75.O%)，聯辦的部門主要是團委(25所院校，占92.6%)、學工處(10所院校，占37.0%)和宣傳處(部)(6所院校，占22. 2%)中的一到三個部門，還有教務處、科技處和各個系等部門;揚州市職業大學還成立了包括由上述部門組成的讀書月活動組委會。

　　2.4 活動時間

　　每個院校的讀書節幾乎是每年舉辦一次，只有江蘇信息職業技術學院例外，該校每年舉辦兩次，名稱是春季讀書節(5月)和秋季讀書節(10月)。各個院校舉辦讀書節的時間各異，從每年的4月至次年的3月，除寒暑假，幾乎每個月都有學校舉辦讀書節，統計結果如表1所示。除個別院校外，幾乎每個院校舉辦讀書節的時間都相對固定。

　　表1讀書節活動時間統計表(數量單位：所)

　　活動時間學校數量比例活動時間學校數量比例4月 616. 7% 5-6月 1+2.8%4-5月 1027. 8% 10月 25. 6%4-6月 12.8%10 -11月 513.9%4-10月 12.8%11-12月 411.1%4-11月 25. 6% 11-3月 12.8%5月 25. 6%12月 12.8%合計 2261. 3%合計 1438. 7%

　　2.5舉辦屆數

　　在舉辦讀書節的36所院校中，最多的院校辦了10屆，最少的院校只辦了1屆。其中，舉辦了1屆的有6所學校、2屆的有5所學校、3屆的有6所學校、4屆的有4所學校、5屆的有6所學校、6屆的有4所學校、7屆的有2所學校，舉辦8屆、9屆、10屆的各1所學校。接近一半的院校在近3年才舉辦讀書節。根據調查的信息推算，江蘇省高職高專院校累計舉辦了145屆讀書節，由于部分院校圖書館網站對讀書節信息報道不全或沒有報道，本次調查能夠獲取相關信息的讀書節實際只有103屆，各個院校圖書館網站對讀書節活動方案或具體活動的報道詳簡不一，根據實際報道進行如實的調查。

　　2.6 活動程序

　　一個完整的全校性節事活動應該包括開幕式或啟動儀式、具體活動安排和閉幕式或總結表彰大會。在調查主體36所院校103屆讀書節中，有2所(占75%)院校62屆讀書節舉行開幕儀式，有25所(占69.4%)院校59屆(占57.3%)讀書節召開閉幕儀式，既舉行開幕式又召開閉幕式的讀書節有23所(占63. 9%)院校53屆(占51.5%)。從所占比例來看，大部分院校都在讀書節中舉行過開幕式或閉幕式，但不是每個院校每屆讀書節都舉行這兩儀式。在103屆讀書節中，比較詳細報道開幕式或閉幕式的只有54屆。筆者還調查統計了開幕式或閉幕式儀式上出席的領導，由院校黨委書記或院長(校長)出席的儀式有15屆(占27. 8%)，由副院長(副校長)或黨委副書記出席的儀式有25屆(占46.3%)，由館長、團委書記、學工處處長等院校中層干部出席的儀式有12屆(占22.2%)，由圖書館部主任主持召開的讀書節有2屆(占3. 7%)。從中國國情或世俗觀點角度來看，院校領導出席讀書節的規格和場次與重視程度是成正比的，根據上述統計數字可以認為：大部分院校還是重視讀書節的。