陽光燦爛的夏天，xx幼兒園的小朋友們也不例外。20xx年5月20日開始，連續三天早上我園家長朋友們如約來到幼兒園孩子所在班級里，聽本班教師介紹本班課題的開展情況，了解幼兒在園的早上半天的生活、學習情況，參與幼兒園教育，讓家長也了解教師們如何引領孩子從一日生活中、游戲中學習數學。

　　活動中，家長們按各班級擬定好的開放日活動方案的流程，逐一參觀了孩子的各項活動，看著寶貝們在班級老師的引領中學著各種技能，有的家長開心地笑了，有的家長糾結著，有的家長好想幫孩子……小班展示的是創設游戲化的情景區域，讓幼兒在玩中學數學，在學中運用數學。中班展示的戶外體育游戲，小朋友們非常樂意與同伴、家長一起參加游戲活動，寶貝扮演能干的“小青蛙”，通過數學知識，層層闖關，闖關成功后露出滿臉的喜悅！大班展示的是數學教育活動《以客體為中心認識左右》，整節活動通過游戲的形式讓幼兒在游戲中學習數學知識，讓幼兒在玩中學，學中玩。

　　5月20日的上午，晴朗的天空下，寶貝們生龍活虎的身影隨處可見。教室里，寶貝們聽著老師們的指導，認真完成著各項任務；操場上，孩子們和爸爸媽媽們一起完成老師布置任務，又有另一種快樂！

　　和孩子們在一起的時光過得真快，在活動結束時，家長們還根據幼兒園的《家長開放日反饋表》的內容進行了填寫，以便幼兒園及時掌握各班老師和孩子的`成長情況，增進家園、親子情感，協調好幼兒園教育與家庭教育的關系，進一步推進我園素質教育向良性發展。

　　活動中，教師們都注重讓問題情境化以吸引幼兒，強調幼兒動手操作，孩子們在游戲中體驗、探索、合作、學習，家長們在觀摩、參與幼兒的集體活動、游戲的過程中，增進了對幼兒園工作的感性認識，同時，也讓孩子們在家園互動的氛圍中體驗到了無盡的歡樂，加深了親子間的情感。

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