初中班級(jí)管理策略探討論文一

　　一、以生為本理念在初中班級(jí)管理中的滲透

　　1.樹立以生為本的管理理念，注重學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展

　　教師必須樹立以生為本的班級(jí)管理理念，注重學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生重新樹立信心，讓學(xué)生感受到教師的關(guān)愛與認(rèn)可，明確自身價(jià)值，從而更好地接受教師的教育管理。此外，教師也應(yīng)做好榜樣作用，言傳身教，根據(jù)不同學(xué)生的性格以及學(xué)習(xí)特點(diǎn)，進(jìn)行有針對(duì)性的培養(yǎng)，優(yōu)秀的學(xué)生不偏袒，中間層次以及后進(jìn)生多鼓勵(lì)，對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行課后輔導(dǎo)和教育，幫助學(xué)生形成積極健康的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成頑強(qiáng)的意志品質(zhì)。

　　2.實(shí)現(xiàn)自主式班級(jí)管理

　　堅(jiān)持以生為本的教育管理理念，就要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生增強(qiáng)班級(jí)管理的主人翁意識(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到班級(jí)管理是自己的事情，班主任只是起到輔助作用。學(xué)生自行管理班級(jí)時(shí)，應(yīng)將班級(jí)管理各項(xiàng)工作分配到個(gè)人，實(shí)行責(zé)任制，發(fā)揮學(xué)生的自主性，由學(xué)生民主投票選擇班級(jí)干部，并加強(qiáng)對(duì)班干部工作的監(jiān)督，使班級(jí)管理更加有序、順利。在班級(jí)管理中，要多注重學(xué)生的意見和建議的表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題以及解決問題的能力，加強(qiáng)對(duì)班干部考核，定期進(jìn)行換屆選舉，選出學(xué)生心中的班干部，形成積極健康的班級(jí)風(fēng)氣，促進(jìn)班級(jí)管理工作順利開展。此外，為了更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主管理，應(yīng)制定出有針對(duì)性的、多層次的班級(jí)管理目標(biāo)，根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況制定管理目標(biāo)，并將總目標(biāo)劃分為各個(gè)階段的小目標(biāo)，從而更好地促進(jìn)學(xué)生工作的進(jìn)行。指定的目標(biāo)應(yīng)具有一定的可行性，明確班級(jí)管理發(fā)展的方向，促進(jìn)學(xué)生更好地進(jìn)行班級(jí)管理。

　　3.多渠道管理，促進(jìn)學(xué)生個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)

　　初中階段，學(xué)生容易出現(xiàn)叛逆的心理，在教育和管理中經(jīng)常與教師對(duì)著干，這主要是由于學(xué)生的實(shí)際發(fā)展需要沒有得到滿足和認(rèn)可，在班級(jí)管理中，班主任應(yīng)善于學(xué)生的自身價(jià)值，拓寬學(xué)生發(fā)展的渠道，讓學(xué)生的自我價(jià)值得以體現(xiàn)，從而改善師生之間的關(guān)系，促進(jìn)班級(jí)管理的順利進(jìn)行。班主任可以從學(xué)生的興趣特點(diǎn)為出發(fā)點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自身價(jià)值的體現(xiàn)。例如班級(jí)中有學(xué)生喜歡音樂，就將他們組織起來，成立音樂協(xié)會(huì)，舉辦自己的小型音樂會(huì)，喜歡文學(xué)的學(xué)生組織起來成立文學(xué)社，進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作，學(xué)生在活動(dòng)中不僅使自己的興趣和欲望得到滿足，也能夠鍛煉自己的自信心。此外，班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行多元化的評(píng)價(jià)方式，對(duì)學(xué)生的成績(jī)、自我管理、發(fā)展等進(jìn)行打分，最后根據(jù)一定比例算出總成績(jī)，學(xué)生對(duì)自己的表現(xiàn)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，然后教師進(jìn)行評(píng)價(jià)，使學(xué)生更好地了解自己，從而樹立自信心。班主任應(yīng)多為學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓學(xué)生更多的展現(xiàn)自己，獲得成功的滿足。

二、結(jié)語

　　以生為本理念就是在班級(jí)管理中以學(xué)生為主體，建立以學(xué)生為主體的管理模式，發(fā)揮學(xué)生主人翁的意識(shí)，進(jìn)行班級(jí)管理，拓寬學(xué)生的發(fā)展渠道，體現(xiàn)學(xué)生自身價(jià)值，促進(jìn)學(xué)生更好地發(fā)展。

　　初中班級(jí)管理策略探討論文二

　　一、抓住主要矛盾，重視班干部的選拔和培養(yǎng)

　　班級(jí)管理是一個(gè)復(fù)雜的過程，班主任只有抓住班級(jí)管理中的主要矛盾，才能切實(shí)提高班級(jí)管理的實(shí)效。而班級(jí)管理的主要矛盾就是形成集體的核心，只有形成核心，并發(fā)揮核心的作用，才能成為有活動(dòng)能力的集體。選拔和培養(yǎng)班干部是形成核心的主要方面。因?yàn)閮?yōu)秀的班干部是一個(gè)班級(jí)的“靈魂”，更是教師的.左膀右臂，班干部能否團(tuán)結(jié)一致，充分發(fā)揮出核心骨干的作用，將直接影響著班級(jí)管理的成效。因此，班主任應(yīng)重視班干部的選拔和培養(yǎng)，抓住班級(jí)管理中的主要矛盾，提高管理質(zhì)量。

　　1.選拔

　　如何選擇任用班干部，往往關(guān)系到班主任對(duì)班級(jí)管理的成敗，班干部是否選得好、選得準(zhǔn)，對(duì)班級(jí)管理來說是一個(gè)非常重要的問題。選擇班干部要把握一定的標(biāo)準(zhǔn)，一般認(rèn)為應(yīng)選擇一些德智體美全面發(fā)展的學(xué)生，此外還應(yīng)具備以下一些條件：

　　①有為集體服務(wù)的思想和熱情；

　　②有較強(qiáng)工作能力和某一方面特長(zhǎng)；

　　③有較強(qiáng)的責(zé)任心、處處以身作則；④是非界限比較明確。然而在實(shí)際生活中，完全符合以上標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生并不多，所以班主任應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，從比較中加以取舍，不能求全責(zé)備，關(guān)鍵還在于日后的教育和培養(yǎng)。此外，班主任還應(yīng)按照教育的目的要求，有計(jì)劃地分期分批輪換部分班干部，這樣不僅可以保證班干部相對(duì)穩(wěn)定，又能讓更多的學(xué)生得到鍛煉，讓學(xué)生都能受到教育。

　　2.培養(yǎng)

　　對(duì)班干部既要用，又要對(duì)他們進(jìn)行培養(yǎng)，指導(dǎo)和提高他們獨(dú)立工作的能力。一般可以從這幾個(gè)方面入手：

　　①幫助班干部樹立服務(wù)意識(shí)，教育他們謙虛謹(jǐn)慎，養(yǎng)成良好的工作作風(fēng)。

　　②培養(yǎng)幫干部獨(dú)立工作的能力。定期組織一些培訓(xùn)，鼓勵(lì)學(xué)生干部寫出體會(huì)和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，定期組織干部交流工作中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)等。

　　③嚴(yán)格要求，一視同仁。對(duì)待班干部的態(tài)度問題是初中生比較敏感的問題之一，而這往往是班集體核心能否形成的關(guān)鍵因素。因此班主任不論是對(duì)待普通學(xué)生還是班級(jí)干部都要一視同仁，不能厚此薄彼，只有這樣才能贏得學(xué)生的尊重和愛戴。

　　④做好評(píng)價(jià)工作。這是對(duì)班干部學(xué)習(xí)、工作、思想品德等方面的檢查和督促，評(píng)價(jià)可以不斷地提高班級(jí)干部工作的自覺性，激發(fā)班干部工作的熱情。

二、開展豐富多彩的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自主能力

　　學(xué)生既是管理的客體，也是管理的主體，既是被管理者，又是管理者。因此，班主任既要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，又要提高學(xué)生自我管理能力、參與能力。沒有教育活動(dòng)的開展，就不能產(chǎn)生教育影響，也無所謂教育效果。也就是說我們要想提高學(xué)生的自主能力，就要開展各種活動(dòng)，讓學(xué)生達(dá)到這一“彼岸”。開展各種活動(dòng)不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的自主能力，又能滿足青春期初中生的心理需求。班級(jí)活動(dòng)的主題的選擇可以是：

　　①根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活、思想確定主題；

　　②根據(jù)節(jié)令、紀(jì)念日確定主題；

　　③根據(jù)時(shí)事確定主題。所選的主題要具有一定的思想性和深刻的教育性，還要做到貼近學(xué)生、貼近生活，抓住學(xué)生中帶有傾向性的問題，以此引發(fā)學(xué)生產(chǎn)生共鳴，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)。新時(shí)期，初中班主任工作應(yīng)順應(yīng)教育改革的潮流，樹立正確的班級(jí)管理理念，走進(jìn)學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，更好地進(jìn)行班級(jí)管理，促進(jìn)全體學(xué)生的全面、健康的發(fā)展。