第一篇：小學(xué)體育教學(xué)及體育游戲運(yùn)用策略

【摘要】對小學(xué)生進(jìn)行體育教育不僅是進(jìn)行義務(wù)教育的常規(guī)工作，更是提升學(xué)生體育素養(yǎng)的平臺(tái)。通過體育課程建設(shè)，學(xué)生不僅可以學(xué)習(xí)一些體育知識(shí)，同時(shí)可以對自身進(jìn)行鍛煉。為了提升體育教學(xué)開展的質(zhì)量，體育教師對體育課程進(jìn)行創(chuàng)新，以提升課程開展的質(zhì)量，對學(xué)生進(jìn)行高質(zhì)量的體育活動(dòng)。當(dāng)前小學(xué)校園在進(jìn)行體育教育時(shí)，體育游戲是當(dāng)前體育教師創(chuàng)新課程的一種形式。本文從體育游戲具有的作用入手，分析體育教師如何利用其開展體育教育的策略。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)教學(xué)；體育教學(xué)；體育游戲；策略研究

前言

　　體育課程是對學(xué)生進(jìn)行體育教育的一個(gè)平臺(tái)，通過課程的開展，學(xué)生不僅可以學(xué)習(xí)體育知識(shí)，還可以對身體進(jìn)行鍛煉。體育課程是小學(xué)教育的一個(gè)重要構(gòu)成，是對學(xué)生進(jìn)行體育素養(yǎng)培養(yǎng)和身體鍛煉的主要陣地。體育游戲是目前小學(xué)體育課程進(jìn)行創(chuàng)新的主要形式，通過對體育游戲開展，教師可以對學(xué)生進(jìn)行高水準(zhǔn)的知識(shí)傳輸，幫助學(xué)生形成良好的體育行為。體育游戲在體育課程建設(shè)中具有一定作用，可以通過對學(xué)生開展體育游戲，可以讓學(xué)生進(jìn)行鍛煉。

一、體育游戲的科學(xué)分析

　　（一）體育游戲內(nèi)涵

　　體育游戲是一項(xiàng)當(dāng)前備受歡迎的課程模式，其開展基本手段是對身體進(jìn)行鍛煉，是身體練習(xí)的主要形式。體育游戲開展的主要目的是增強(qiáng)學(xué)生身體體質(zhì)，讓學(xué)生在進(jìn)行體育鍛煉的時(shí)候可以使身心更加愉悅[1]。體育游戲是一項(xiàng)具有特殊性質(zhì)的體育課程中進(jìn)行的活動(dòng)，是一項(xiàng)既有游戲形式，又具有體育性質(zhì)的新型課程創(chuàng)建模式。

　　（二）體育游戲具有的特點(diǎn)

　　體育游戲是有著自己的特點(diǎn)的新型教育模式，主要體現(xiàn)在四個(gè)方面。第一個(gè)特點(diǎn)是趣味性，體育游戲的內(nèi)容較為豐富，開展形式較為靈活，具有極強(qiáng)的趣味性；第二個(gè)特點(diǎn)是競爭性，體育游戲一般是開展對抗形式的活動(dòng)，有對抗就有競爭。競爭可以使學(xué)生在進(jìn)行游戲的時(shí)候滿足自身對勝利的渴望，符合學(xué)生存在的好強(qiáng)特征；第三個(gè)特點(diǎn)是簡約性，體育游戲開展大都是形式簡單的，不需要進(jìn)行眾多游戲場地和工具準(zhǔn)備，只需要根據(jù)游戲規(guī)則進(jìn)行具體游戲開展就可以，整體開展形式較為簡單，可以實(shí)現(xiàn)大范圍的實(shí)踐；第四個(gè)特點(diǎn)是情節(jié)性，小學(xué)體育開展是呈現(xiàn)一定情節(jié)性的，這是因?yàn)橥ㄟ^情節(jié)性活動(dòng)的開展可以讓學(xué)生參與到具體體育實(shí)踐中，能夠讓學(xué)生在體育課程具體開展實(shí)施中實(shí)現(xiàn)全面鍛煉。

二、體育游戲在小學(xué)開展體育教學(xué)中所具有的作用分析

　　（一）能夠?qū)πW(xué)生智力進(jìn)行開發(fā)

　　體育活動(dòng)的開砸不僅可以讓學(xué)生進(jìn)行身體鍛煉，同時(shí)可以對學(xué)生腦力進(jìn)行鍛煉，提升學(xué)在智力層面的增長。體育游戲不僅是一項(xiàng)身體游戲，同時(shí)也是腦力游戲，游戲開展讓學(xué)生的身體和大腦實(shí)現(xiàn)全面協(xié)調(diào)，使大腦皮層眾多神經(jīng)得到均衡開發(fā)[2]。這樣就是學(xué)生的思維等腦力建設(shè)實(shí)現(xiàn)質(zhì)量增長，智力實(shí)現(xiàn)開發(fā)和提升。

　　（二）創(chuàng)作學(xué)生開展體育課程的動(dòng)力

　　之前開展的體育教育存在形式單一、內(nèi)容枯燥等問題，學(xué)生在進(jìn)行體育鍛煉的時(shí)候參與程度不高，教學(xué)活動(dòng)沒有對學(xué)生進(jìn)行高水準(zhǔn)的體育鍛煉和身心培養(yǎng)。體育游戲可以激發(fā)學(xué)生開展體育鍛煉的動(dòng)力，充實(shí)體育活動(dòng)開展的形式，還能對學(xué)生進(jìn)行高效身體運(yùn)動(dòng)和身心發(fā)展。通過開展體育游戲這項(xiàng)新穎教學(xué)形式，學(xué)生身體和心理可以得到鍛煉和增長，學(xué)生對開展課程學(xué)習(xí)有著極大興趣，非常喜歡體育游戲的開展。

　　（三）可以讓學(xué)生樹立合作觀念

　　體育游戲開展不僅是單獨(dú)學(xué)生就能開展的，需要眾多學(xué)生進(jìn)行共同開展，它是一項(xiàng)集體活動(dòng)。體育游戲的開展可以讓學(xué)生在進(jìn)行游戲的時(shí)候，重視和他人合作，通過共同努力實(shí)現(xiàn)游戲勝利[3]。這樣可以使學(xué)生在進(jìn)行體育鍛煉時(shí)，在增長體育知識(shí)和技能時(shí)，產(chǎn)生合作觀念，激發(fā)學(xué)生更好的開展體育鍛煉，促使學(xué)生在全方面實(shí)現(xiàn)成長。

三、在小學(xué)階段進(jìn)行體育游戲提升其應(yīng)用程度的策略

　　（一）安全性是體育游戲開展的前提

　　小學(xué)階段中體育課程的建立和實(shí)行是為了讓學(xué)生對體育知識(shí)進(jìn)行掌握，使學(xué)生在進(jìn)行鍛煉時(shí)強(qiáng)化身體機(jī)能。體育游戲是一項(xiàng)新型課程，能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行高質(zhì)量的體育鍛煉，對學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉有著很強(qiáng)的吸引力。但是，在進(jìn)行體育游戲時(shí)應(yīng)該要遵守一個(gè)重要的前提，那就是安全性。教師在制定游戲是要根據(jù)學(xué)生身體和心理情況進(jìn)行游戲制定，游戲開展不能對學(xué)生身體產(chǎn)生危害，所進(jìn)行的游戲要以學(xué)生安全為重心。在具體游戲開展之前，教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行各項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)，防止學(xué)生在進(jìn)行體育鍛煉中出現(xiàn)身體拉傷。

　　（二）重視趣味性和體育教育相結(jié)合

　　小學(xué)生對事物有著一定的好奇心理，有著很大的玩性，體育游戲所呈現(xiàn)的趣味性正好滿足了小學(xué)生所具有的心理需求。在進(jìn)行體育游戲時(shí)不僅僅要重視其趣味性，更要重視其教育性，要使趣味性和體育教育相結(jié)合。教師在進(jìn)行體育游戲時(shí)，要將教育作為主要目的，以游戲?yàn)榫唧w知識(shí)傳輸途徑，使學(xué)生在進(jìn)行體育游戲時(shí)又能得到體育教育。

結(jié)論

　　體育游戲具有獨(dú)特優(yōu)點(diǎn)，對小學(xué)體育教育起到積極作用。在開展游戲教育之前，教師以學(xué)生安全為重心開展體育游戲。游戲中的工具和場地不能對學(xué)生進(jìn)行一定危害，要保證學(xué)生在游戲過程中不出現(xiàn)身體損傷。同時(shí)，。教師在進(jìn)行體育游戲時(shí)，要將教育作為主要目的，以游戲?yàn)榫唧w知識(shí)傳輸途徑，使學(xué)生在進(jìn)行體育游戲時(shí)又能得到體育教育。

參考文獻(xiàn)：

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第二篇：體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)的應(yīng)用