趣味田徑項目在小學體育教學的作用論文

實用文時間：2021-08-31 手機版

　　摘要：少兒趣味田徑運動是根據少年兒童的心理、生理特點等制定出來的以短跑、耐力跑、跳躍、投擲等田徑基本項目為內容的活動游戲。通過有趣的器材，降低運動難度，來吸引更多的少年兒童積極參與到田徑運動中來。它既滿足了少年兒童的身心發展要求，又滿足了田徑教學的功能性目標，在原有基本運動形式的基礎上加入新的運動方式，讓學生在享受快樂田徑運動的同時，提高身體素質，培養團隊精神，造就拼搏競爭的決心和信心，吸引更多的學生參與其中，養成終身鍛煉的習慣。

　　關鍵詞：趣味田徑；課程；小學體育；身體素質

　　一、少兒趣味田徑的特點

　　1.少兒趣味田徑器材獨有的魅力

　　“工欲善其事，必先利其器”，少兒趣味田徑課最大的亮點之一就是器材結構新穎、安全有趣，充分考慮到了小學生生理和心理的發展特點，器材材質安全，顏色亮麗，形狀卡通有趣，教學比賽過程充滿趣味性，能夠充分激發學生的運動興趣和潛能。反觀傳統田徑課中的器材單一、笨重、危險系數高，很多小學生都望而卻步不敢嘗試，從而嚴重削弱了小學生學習田徑的興趣和積極性；而在趣味田徑的課堂中小學生也能玩標槍，而標槍像火箭，顏色鮮艷。以往的接力棒變成的接力環，小學生也能玩撐竿跳高了。這樣的少兒趣味田徑課自然有效地激發了小學生參與田徑運動、學習田徑運動。

　　2.少兒趣味田徑項目豐富多彩

　　從學校開展趣味田徑后調查發現，許多學生對趣味田徑很感興趣。少兒趣味田徑課堂內容豐富多彩，每個項目中都融入了各種各樣的身體活動和基本能力的練習，對于一年級的小學生來說無疑具有創新性和新鮮感。比如在低段的一節體育課中運用爬、跳、跑、跨等項目的組合，發展小學生基本運動能力的練習，遠比單獨練習的效果好得多。

　　二、趣味田徑在體育教學中的作用

　　1.面向全體學生、傳承田徑文化、讓學生懂得

　　更多的田徑知識和技能傳統的`田徑項目形式單一，有些項目只有專業運動員才能接觸，器材也不適合小學生練習。而趣味田徑融入課堂，由于器材新穎，五顏六色，吸引更多的學生積極參與，這樣一來好成績不只限于強壯和速度快的孩子，讓更多的學生愛上田徑運動，在娛樂的同時了解到更多的田徑知識，讓原來小學生沒有學過的鐵餅、標槍、撐竿跳高也走進了課堂，以此學習和掌握更多的田徑知識和技能。

　　2.激發學生運動興趣，全面發展各項身體素質

　　通過各種各樣的趣味田徑項目，牢牢地把學生的心抓住，讓學生轉變對田徑的認識。趣味田徑不再是以前枯燥、乏味的跑、跳、投。在一節體育課中就能通過幾個趣味項目的組合使學生身體的靈敏、力量、速度等基本素質得到鍛煉，科學有效地促進學生健康發展。

　　3.愉悅身心、團結協作、養成終身體育意識

　　趣味田徑中的項目具有一定的驚險性，在教學組織中都有男女混合，團隊中每個人的表現都對比賽成績產生影響，讓每個學生都覺得自己是團隊中重要的成員，避免了個別學生因身體素質差不愿意參加的現象。每個人的表現對集體的成績都會有影響，有利于增強學生積極參與的觀念，讓每個參與者都體驗到成功的喜悅，養成終身鍛煉的體育意識。

　　4.提升課堂教學質量，促進教師專業發展

　　通過在體育教學中開展趣味田徑項目，讓學生對整節課都興趣濃厚，爭先恐后，學生一節課中都在進行各項身體素質練習，大大提升了課堂教學質量，同時授課教師也要不斷學習相關知識，拓展自己的視野，相互交流，根據學生各個年齡層次、場地設施不斷創新自己的教學設計，根據學校的特色開發一些新的器材，從而使學生在每一節體育課都能感受到新意，教師每一節課都會有一個亮點。少兒趣味田徑能有效地鍛煉學生身體，增強學生體質，讓學生掌握體育基本知識、技術、技能，并在體育運動中獲得思想道德教育，讓我們的體育課堂更加豐富多彩。少兒趣味田徑的開展和普及已經讓我們看到了它巨大的發展潛力和發展優勢，但我們也要清醒地看到在我國目前開展中存在的實際問題，怎樣將少兒趣味田徑在我國積極有效地開展是廣大體育教育工作者長期堅持探索和思考的問題。

　　參考文獻:

　　[1]焦現偉.將少兒趣味田徑引入小學體育課的理論分析及實驗研究[J].遼寧體育科技.2003年06期.

　　[2]李長征.對小學體育課教學中存在問題的幾點思考[J];教學與管理.2001年04期.

　　[3]繆洲生.錢遠玲.少兒趣味田徑對小學體育教育的影響分析[J].中國學校體育,2012.(S2).74~75.

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