【論文摘要】高校體育師資目前存在的問題主要有知識更新滯后;體育科研薄弱;外語能力忽略;競爭意識不強等，針對以.上情況，妥+g高高校的體育教學水平，必須采取如下措施:調整師資結構，妓勵教師在職進修，注重骨干教師的培養(yǎng)，加強體育科研、促進高校體育發(fā)展，走向社會，拓寬高校體育功能。

　　【論文關鍵詞】高校體育;體育師資;現(xiàn)狀;發(fā)展對策

　　高校體育教師為培養(yǎng)和造就一大批德、智、體全面發(fā)展的復合型人才作出了積極貢獻。21世紀更為高校體育教師施展才華、開拓創(chuàng)新提供了新的機遇。市場經濟的極大發(fā)展，新的觀念不斷涌現(xiàn)，對體育產生了巨大的影響，這必將推動高校體育的發(fā)展，同時對高校體育教師也提出了更高的要求。高校體育應不斷創(chuàng)新，適應時代要求，采取相應措施，加強師資的培養(yǎng)與管理。

　　一高校體育師資的現(xiàn)狀

　　(一)知識更新滯后

　　高校體育的迅速發(fā)展，使教師的任務大為增加，新的科學技術及新開設、新發(fā)展的學科進人高校體育領域，迫使教師必須用新的觀念、新的思維來指導和管理工作，時代對教師的知識儲備提出了越來越高的要求。但目前不少高校在教學內容上存在局限性，教法陳舊，管理跟不上形勢，造成了許多不適應，即使已經取得高級職稱的教師，也有知識更新與繼續(xù)提高的問題。有部分已評上了副教授的教師還存在著到此為止的想法。不斷努力、不斷學習，更新知識結構，對體育教師同樣有著很高的要求。

　　(二)體育科研薄弱

　　體育科研是深化高校體育改革的原動力，體育科研成果和水平是評價高校體育工作的重要內容。用利研成果來指導體育實踐，使體育教師具有跟蹤學科發(fā)展前沿的能力，了解最新的體育科研成果，把握體育的發(fā)展方向，是全面提高體育教師業(yè)務素質的關鍵。未來向高校體育教師提出了許多新課題。一個優(yōu)秀的高校體育教師，除了有較強的教學能力外，還必須熱心于體育科研，在工作實踐中，不時有新的研究;新的發(fā)現(xiàn)和新的成果。要探索未知，設計未來，必須具有課題設計和論文撰寫的能力，同時還應有熟練運用計算機和及時了解最新體育信息的能力。雖然高校體育在科研方面取得了一些成績，但就其深度來說，還很不夠，必須努力鉆研學習相關學科的理論并融會貫通。

　　(三)外語能力忽略

　　當今社會是信息時代，占用信息就占有知識，就獲得了主動權。在現(xiàn)代科技文獻中，大部分都是外文的.學好外語.就開辟了一條接受知識信息的寬闊渠道，就能了解相關領域國際上的發(fā)展動態(tài)及趨勢，從而借鑒國外的先進經驗，學習新的方法，少走彎路。而體育教師由于先天不足，加上后天努力不夠，造成外語水平偏低，很難進行國際交流。要從戰(zhàn)略角度來培養(yǎng)和提高青年教師的外語水平，不能只滿足于升職稱應付一下。未來社會節(jié)奏不斷加快，新技術、新觀念日新月異，國際一體化的步伐加快，青年教師如果沒有及時地從信息中吸取新知識的意識與能力，必將落后于時代，甚至被淘汰。要在高校體育上有所作為，緊跟國際變化發(fā)展，必須精通外語。

　　(四)竟爭意識不夠

　　現(xiàn)階段，高校體育的許多地方仍停留在以前的慣性上，始終沒能擺脫地位低和效率低的狀態(tài)，改變現(xiàn)狀的唯一出路是不斷改革。改革必將給高校體育注人新的活力，要引進竟爭機制，引人向上。改革是一項極其艱巨而又復雜的工程，要有勇氣，又要講科學。高校體育教師要敢于置身竟爭的社會環(huán)境，沖破傳統(tǒng)的、舊的'模式的束縛，以科學理論為依據，從實際出發(fā)，對高校體育的觀念、結構、內容、形式和方法不斷進行探索和實踐。走出具有中國特色的新路，在國內競爭中占一席之地。所以，高校體育要加強師資隊伍的培養(yǎng)與管理，提高其水平。

　　二高校體育師資的培養(yǎng)與管理

　　根據教師成長的一般規(guī)律，大學畢業(yè)后五年是知識結構的調整適應期。這一期間，可塑性大，培養(yǎng)成效快，是青年教師成長的關鍵時期。指導正確，安排合理，就能學到大量的新知識。為以后的工作打下堅實的基礎，因此，要改變師資隊伍的知識結構，提高教師水平，首先是培養(yǎng)青年教師，加強對他們的管理。

　　(一)師資結構的整合

　　遵循新陳代謝的規(guī)律，師資隊伍始終處于動態(tài)變化中，需要不斷有新生力量充實進來。要有發(fā)展規(guī)劃，年齡結構、數量,男女教師比例等都要合理，要有益于學校的長遠發(fā)展。選用新教師，要考慮整體結構，避免某個學科師資過剩，或某個學科人手不足的現(xiàn)象。也可考慮近幾年來，新興學科在師資上的需求。這樣的結拘及布局，從個人來說，業(yè)務上有發(fā)展余地;從整體上來看，有開拓創(chuàng)新的潛力，同時要逐步提高教師的學歷檔次，做到增量提高，存量改造。

　　(二)鼓勵教師在職進修

　　創(chuàng)造讓人才脫領而出的好環(huán)境，一方面通過請進來、專家來校講學，派出去、外出進修的方法，另一方面通過選派教學、科研經驗豐富的老教師幫助指導青年教師提高業(yè)務水平的辦法，此外還可大力提倡青年教師在職進修、自學成才，堅決克服在職稱晉升中平均主義的論資排輩，大膽鼓勵青年教師公平競爭，真正在大學校園里創(chuàng)造一個青年能夠發(fā)揮作用、優(yōu)秀人才可以縱橫馳騁、脫穎而出的良好環(huán)境。一名合格的高校體育教師，必須具有很強的自學能力，圍繞專業(yè)基礎理論和相近的學科，有計劃有重點地精讀深究，博采眾長，這樣才能具有新鮮淵博的知識，緊跟時代步伐。

　　(三)培養(yǎng)骨干教師重視學術梯隊

　　對于骨干教師和學術梯隊的建設，不能停留在自然形成上，而應有目的地積極加以培養(yǎng)，可制訂數量目標、質量要求、選拔條件及培養(yǎng)規(guī)劃，重視和大膽提拔優(yōu)秀青年教師，創(chuàng)造條件，有計劃地選送他們參加各種培訓班，進行較系統(tǒng)的學習。努力創(chuàng)造機會，選送個別外語基礎好、符合條件的骨干出國進修或訪問。物色一批素質好、潛力大，在教學、科研、運動訓練等工作中已嶄露頭角的青年教師作為學術帶頭人和骨干教師來重點培養(yǎng)，為其創(chuàng)造必要的工作環(huán)境，讓他們獨當一面在實際工作中鍛煉提高。

　　三高校體育師資的發(fā)展對策

　　(一)提高對體育師資的要求

　　對體育師資的培養(yǎng)與管理是時代的需要，采取各種措施抓緊抓好，嚴格要求，嚴格管理，抓思想，抓業(yè)務，抓作風的培養(yǎng).樹立榜樣，以先進促后進。

　　(二)創(chuàng)造條件使優(yōu)秀青年教師脫順而出

　　職稱評定對師資建設起導向作用，要引進競爭機制，加強競爭意識，大膽使用有真才實學的青年教師，促進師資隊伍的建設。

　　(三)為教師提供進修的機會

　　采用送出去，請進來的辦法，創(chuàng)造學習的氛圍，使教師不斷的汲取新知識新技能，鼓勵他們進行國際交流。

　　(四)加拼體育科研、促進高校體育發(fā)展

　　科教興國，科教興體，通過體育科研，促進教學訓練水平的提高，促進教師加強各相關學科知識的學習，從而提高高校體育的社會地位。

　　(五)走向社會，拓寬高校體育的功能

　　高校體育隊伍中蘊藏著不少體育人才，在國內外或省內外某一領域擔任要職，享有一定聲譽。要創(chuàng)造條件，讓他們?yōu)樯鐣嘧髫暙I。高校體育教師要與社會體育緊密結合，在完成本職工作的前提下，積極參與社會體育，如擔任裁判、參加學會、輔導基層、擔任教練、社區(qū)指導等。在為社會體育服務中提高業(yè)務能力，擴大高校體育的影響，成為全民健身的重要生力軍。

　　(六)融合與創(chuàng)新

　　充分利用高校各學科融合的獨特環(huán)境，發(fā)揮雜交優(yōu)勢。同時鼓勵創(chuàng)新，創(chuàng)新是一個民族生存與發(fā)展的動力，也是高校體育發(fā)展的原動力。