摘要：“課外閱讀”似乎是老生常談的話題，但現(xiàn)在不少中學(xué)仍然只重課內(nèi)閱讀、輕課外閱讀。而學(xué)生學(xué)習(xí)語文的無趣和文學(xué)常識(shí)的貧乏正是我們長期忽視課外閱讀的兩大惡果。文章根據(jù)職高生功課較輕松、課余時(shí)間較多的特點(diǎn)，介紹了把新課標(biāo)重課外閱讀的理念運(yùn)用到職高語文教學(xué)中，嘗試課外閱讀“五個(gè)一工程”，及取得的相關(guān)成效。

１理念運(yùn)用的背景

　　由于長期受應(yīng)試教育指揮棒的導(dǎo)引，現(xiàn)在不少中學(xué)仍然存在著一種現(xiàn)象：禁止看課外讀物。不僅武俠、言情小說不讓學(xué)生看，就連《紅樓夢(mèng)》、《安娜·卡列妮娜》這樣的名著也在禁看之列；不僅大部頭小說不讓學(xué)生看，就連看一份雜志也往往受到“圍剿”。受這種“氣候”的影響，不少家長一說起看課外書就認(rèn)為是在看“閑書”，純粹是在浪費(fèi)大好時(shí)光，并加以大力干擾。這不能不說是一種悲哀。

　　長期的重課內(nèi)閱讀、輕課外閱讀造成了中學(xué)生對(duì)語文不感興趣，讀文章語感差，寫文章詞匯貧乏、思想膚淺、想象力不豐富，就是那些思路清晰、智商較高的學(xué)生也存在視野狹窄、知識(shí)貧乏、文章空洞、審美情趣欠缺等問題。而中學(xué)生學(xué)習(xí)語文的無趣和文學(xué)常識(shí)貧乏正是我們長期忽視課外閱讀的兩大惡果。在有的學(xué)校，語文課成為學(xué)生最不受歡迎、最不受重視的課。這無疑使語文課處于進(jìn)退兩難的境地。同時(shí)，學(xué)生有限的閱讀面、閱讀量和閱讀時(shí)間，不能不說是影響閱讀質(zhì)量提高的重要因素。

　　相對(duì)普通高中學(xué)生而言，職高學(xué)生由于受高考的壓力相對(duì)少些，功課比較輕松，課余時(shí)間較多，這本是加強(qiáng)語文課外閱讀的大好機(jī)會(huì)。但由于初中階段受應(yīng)試教育的影響，學(xué)生忽視課外閱讀，沒養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。即使一部分職高生能利用學(xué)校開設(shè)的每周一節(jié)閱覽課進(jìn)行課外閱讀，也大多喜歡讀言情、武打小說等，還是不肯去品味中外文學(xué)名著等優(yōu)秀作品。在教學(xué)實(shí)踐中，筆者發(fā)現(xiàn)，課本中所選的名著節(jié)選及其分析對(duì)于這些讀書甚少的職高生而言不易理解。中學(xué)生的閱讀量小、知識(shí)面窄，影響到對(duì)經(jīng)典文本的深刻理解。

　　大家知道，語文不是一門純粹的技術(shù)性學(xué)科，它的許多能力因素不是靠直接的傳播和簡(jiǎn)單的模仿來獲得的，而是在天長地久的語文實(shí)踐中，慢慢地領(lǐng)悟、一點(diǎn)點(diǎn)地積累而習(xí)得的。因此，學(xué)習(xí)語文僅靠單一的課堂已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生求知的需要，必須把學(xué)習(xí)的主體從課堂這一主陣地引入到更為廣闊的語文世界中去，才能激發(fā)出更為強(qiáng)大的活力，尋找到新的“增長點(diǎn)”。為此，新的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求高中生“具有廣泛的閱讀興趣，努力擴(kuò)大閱讀視野。學(xué)會(huì)正確、自主地選擇閱讀材料，讀好書，讀整本書，豐富自己的精神世界，提高文化品位。

　　課外自讀文學(xué)名著（五部以上）及其它讀物，總量不少于１５０萬字。”而“課外讀物包括適合高中學(xué)生閱讀的各類圖書和報(bào)刊。”新教材還增編了與之相配套的課外《讀本》。而在新課標(biāo)理念的指引下如何加強(qiáng)職高語文課外閱讀是目前擺在許多語文教師面前的一個(gè)重要課題。

２理論依據(jù)

　　２．１加強(qiáng)語文課外閱讀符合“大語文教育觀”：實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外的有機(jī)結(jié)合，切實(shí)提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用語言文字的能力，提高學(xué)生的語文素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

　　２．２這一研究符合新課標(biāo)對(duì)文化論著研讀的教學(xué)目標(biāo)：“選讀古今中外文化論著，拓寬文化視野和思維空間，培養(yǎng)科學(xué)精神，提高文化修養(yǎng)。以發(fā)展的眼光和開放的心態(tài)看待傳統(tǒng)文化和外來文化，關(guān)注當(dāng)代文化生活，能通過多種途徑，開展文化專題研討。”也體現(xiàn)新課標(biāo)要求“全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，充分發(fā)揮語文課程的育人功能”等基本理念。

　　２．３課外閱讀也是素質(zhì)教育的必然要求：它有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；可使語文學(xué)習(xí)與社會(huì)生活相溝通；是學(xué)生應(yīng)考的需要，更是素質(zhì)教育的需要。

３目標(biāo)及其措施

　　３．１課外閱讀主要是以全面提高學(xué)生的語文素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力為目標(biāo)的。

　　３．２我們提倡的課外閱讀，絕不是“放羊式”的閱讀。因而職高語文教師應(yīng)有的放矢地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。具體措施：

　　①充分利用學(xué)校開設(shè)的每周一次的閱覽課、早自修等時(shí)間，分階段有步驟地認(rèn)真落實(shí)好課外閱讀前的指導(dǎo)工作，使學(xué)生學(xué)會(huì)選擇書籍，學(xué)會(huì)選擇恰當(dāng)?shù)拈喿x方法，學(xué)會(huì)閱讀時(shí)思考，批判性吸收，學(xué)會(huì)做讀書筆記。

　　學(xué)會(huì)選擇書籍：首先要選擇思想健康、知識(shí)性強(qiáng)、有益于學(xué)習(xí)的讀物，其次是選擇文質(zhì)兼美、針對(duì)性強(qiáng)的書籍，做到課內(nèi)外結(jié)合，以一帶十，相互促進(jìn)。

　　學(xué)會(huì)選擇恰當(dāng)?shù)拈喿x方法：只有明確了閱讀目的，才能確定科學(xué)的閱讀方法。若選的是知識(shí)性讀物，且只作一般了解，則適宜用泛讀和略讀；若選的是文情并茂的佳作，想品味其中的優(yōu)美文字，體會(huì)真情實(shí)感，則適宜于細(xì)讀和精讀；若閱讀報(bào)刊，只想獲取信息，作一般的了解，則看看題目、查閱目錄就可以了。

　　學(xué)會(huì)閱讀時(shí)思考。古人云：“盡信書不如無書。”這就要求我們閱讀時(shí)要多加思考，批判地吸收，避免囫圇吞棗，照單全收，窒息了創(chuàng)造精神。學(xué)會(huì)做讀書筆記。讀書筆記的方法很多，常見的有圈點(diǎn)勾畫、眉批旁注、摘抄剪貼、讀書札記、讀書心得等等。閱讀時(shí)要養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書”的習(xí)慣。閱讀時(shí)做筆記既是對(duì)知識(shí)的一種積累，又有利于知識(shí)的感悟和理解，是自我提高的一種好方法。

　　②制定切實(shí)可行的課外閱讀目標(biāo)，保證充足的閱讀時(shí)間，定期反饋，定期評(píng)價(jià)。

４課外閱讀的實(shí)施

　　為了使課外閱讀的目標(biāo)真正落到實(shí)處，筆者在職高語文教學(xué)中嘗試的方法和探究的.途徑可概括為課外閱讀“五個(gè)一工程”。

　　４．１喜愛一本雜志。推薦內(nèi)容豐富、類型多樣、人文性較強(qiáng)、國內(nèi)知名度和發(fā)行量最大的雜志《讀者》為日常讀物（也可選擇《青年文摘》、《中國青年》、《視野》等），并開展“讀《讀者》評(píng)《讀者》”課前演講活動(dòng)，學(xué)期結(jié)束將演講稿由學(xué)生自行設(shè)計(jì)、編輯、打印，裝訂結(jié)集為作品集，供學(xué)生閱讀品味。

　　４．２欣賞一個(gè)作家。買或借自己喜愛的作家作品，潛心閱讀，高一一年內(nèi)讀所喜歡的作家作品不少于２０萬字，加深對(duì)作家的感情，并寫出自己的體會(huì)。

　　４．３輯錄一本《作品精選》。每周選擇抄寫一篇自己喜歡的作品，給予點(diǎn)評(píng)，并寫出喜歡的理由。文體不限，每篇不少于１０００字。一年約有３萬字。

　　４．４推薦一篇好文章。每周輪流由一名同學(xué)給全班推薦一篇自己欣賞的好文章，要求寫出百字左右的推薦語，印發(fā)給全班閱讀。被推薦的文章每篇不少于１０００字，文體不限。一學(xué)年全班累計(jì)有５萬字。

　　４．５做一系列專題對(duì)比閱讀。每月利用一節(jié)語文課的時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行專題閱讀。專題如下：

　　①傾心閱讀（關(guān)于讀書與人生）

　　②音樂之聲（關(guān)于音樂與人生）

　　③學(xué)會(huì)傾聽（關(guān)于感悟自然）

　　④最后的家園（關(guān)于環(huán)保）

　　⑤感受奧運(yùn)（關(guān)于奧運(yùn)會(huì)與體育文化）

　　⑥瘋狂足球（關(guān)于足球、球星與人生）

　　⑦感受余秋雨

　　⑧語言的藝術(shù)每個(gè)專題約１５００字，每月完成一篇專題報(bào)告，一年共計(jì)１．２萬字。指導(dǎo)學(xué)生同一話題可從不同角度入手，同中有異，異中有同，適于對(duì)比。