德育工作就是對學(xué)生進(jìn)行政治、思想、道德和心理品質(zhì)的教育，對學(xué)生的健康成長起著導(dǎo)向、動力和保證作用。它能反映一個學(xué)校、一個班級的精神風(fēng)貌。班級德育工作是學(xué)校德育工作的主陣地，做好它無論是對學(xué)生個人的成長和發(fā)展，還是對學(xué)校整體工作的開展都有著重要的意義。
一、建立管理制度
《中學(xué)生守則》《中學(xué)生日常行為規(guī)范》以及學(xué)校的各項規(guī)章制度是學(xué)生活動的指南和行為準(zhǔn)則，必須使學(xué)生真正領(lǐng)會其內(nèi)涵，規(guī)范自己的行為。新學(xué)期伊始，我們要聯(lián)系實際活動組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)章制度，并使學(xué)生懂得，團(tuán)結(jié)向上的班級必須有共同的行動準(zhǔn)則，深諳"無規(guī)矩，不成方圓"的道理。于是，我放手讓學(xué)生從班級奮斗目標(biāo)、班干部職責(zé)、紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、儀容儀表、法制安全、行為習(xí)慣、活動等方面討論制定《班級管理細(xì)則》，內(nèi)容有五部分40條。從而確定考評項目，明確獎懲辦法。因為是學(xué)生自己討論制定的，是大家思想上愿意的，所以執(zhí)行起來容易。輔以值日班長依據(jù)《班級活動日志》的監(jiān)督與管理，使學(xué)生自我約束和制度管理相結(jié)合，使管理有法可依。周末有副班長依據(jù)細(xì)則對每位學(xué)生進(jìn)行考評，評定等級，計入"班級德育考評表",班會上做評價。這樣將學(xué)生的管理拿在手上，落實在每一環(huán)節(jié)中，日日監(jiān)督，周周評價，從而引導(dǎo)、矯正、規(guī)范了學(xué)生的思想行為，達(dá)到了教育的目的。
二、開展教育活動
班級德育內(nèi)容要通過活動來滲透。我除了認(rèn)真依據(jù)班務(wù)計劃開展活動，使學(xué)生積極參與外，我也讓每位學(xué)生在新學(xué)年初制作"座右銘"（尺寸一致），內(nèi)容包括姓名、最喜歡的一句格言、最崇拜的一個人、我的優(yōu)點與缺點、本學(xué)期的奮斗目標(biāo)。與寫周記相結(jié)合，寫諸如"名言給我的啟示""我崇拜××".個人松懈時讀一讀"座右銘",警示自己。值日班長寫"一日格言",晨會時進(jìn)行"三分鐘演講",節(jié)假日讀書讀報，教師指導(dǎo)學(xué)生搜集名人事跡，時時以他們的精神激勵學(xué)生。設(shè)置"班級榮譽(yù)冊",記錄每個學(xué)生及班級取得的榮譽(yù)，讓他們懂得這是在為班級做貢獻(xiàn)。對于學(xué)生點點滴滴的進(jìn)步，都應(yīng)以班委會的名義印制喜報，給家長報喜。充分肯定學(xué)生的進(jìn)步，使學(xué)生有了信心，參與活動更加積極主動。我班要求一月之中，家長要幫學(xué)生寫一篇周記，大多數(shù)家長在周記中肯定學(xué)生各種習(xí)慣的形成，也提出了要求和希望，家長也參與了學(xué)生的管理。特別是我校學(xué)生五點半放學(xué)，有一些學(xué)生不能迅速回家，有些學(xué)生甚至結(jié)伙干一些違反學(xué)校紀(jì)律的事。我班實行了下午放學(xué)固定電話匯報制度。如今，學(xué)生電話匯報已成了習(xí)慣，遏制了不按時回家、進(jìn)游戲廳等不良行為的發(fā)生。班級管理寓于豐富多彩的活動中，迎合了學(xué)生心理，在潛移默化中吸引了學(xué)生的注意力，統(tǒng)一了學(xué)生的思想，規(guī)范了學(xué)生的行為，營造了積極向上的班級氛圍。
三、樹立學(xué)習(xí)榜樣
真實的事物最易感動人。平時要注意樹立身邊的榜樣。2003屆的喬潤隴（化名），是一位殘疾同學(xué)，自己不能行走，每天由爺爺接送。但他有驚人的毅力，廣泛的興趣，刻苦學(xué)習(xí)的精神，學(xué)習(xí)成績在全年級名列前茅，競賽中也屢次獲獎。我請他的爺爺為學(xué)生做了報告，學(xué)生聽了他與病魔頑強(qiáng)斗爭的事跡后，更增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的信心，自覺學(xué)習(xí)的學(xué)生更多了。我也讓各科成績優(yōu)秀的學(xué)生介紹學(xué)習(xí)方法；讓成績進(jìn)步的學(xué)生暢談學(xué)習(xí)經(jīng)驗；讓有才藝的學(xué)生展示特長，匯報練習(xí)的艱辛。也從電視、報刊上搜集如道德模范、"感動中國的'人物"的事跡，加以學(xué)習(xí)。激勵先進(jìn)，"百尺竿頭，更進(jìn)一步".讓其他學(xué)生"學(xué)有目標(biāo)，比有標(biāo)準(zhǔn)",發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點滴閃光處，隨時隨地地給予激勵，起到"潤物細(xì)無聲"的效果。
四、照顧特殊學(xué)生
"尺有所短，寸有所長",同理，一個班級的幾十位學(xué)生情況也不盡相同。因此，班級工作中更要關(guān)注特殊群體。對每周考評在后的學(xué)生，我會找他進(jìn)行心平氣和的交流，幫學(xué)生找問題，而不是批評指責(zé)。楊豐靄（化名）是獨(dú)生子女，人聰明，但嬌生慣養(yǎng)，任性，與同學(xué)關(guān)系緊張。看著這個孤獨(dú)的孩子，我做了些工作。她將紙片扔到地下，我會讓她撿起來送到垃圾桶里；她的書箱亂了，我會幫她整理，教會她有序地擺放物品；讓學(xué)生帶她做衛(wèi)生，且分給她任務(wù)等。讓她時時刻刻融入班級活動中來，體會到班級的溫暖，逐漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
五、召開評議會議
每月召開一次班級評議會。先由主要班干部述職，大家評議。其次召開小組評議會，由分配的主要班干部和小組長負(fù)責(zé)評議。第三是每一團(tuán)員寫出書面評議。這樣層層落實，讓大家明確了自己的優(yōu)點和成績，也知道了前一時期自己各方面的不足。學(xué)生不藏著掖著，評議了職責(zé)，評議了成績，評議了不足，評出了大家的團(tuán)結(jié)和學(xué)習(xí)的勁頭。又一次將大家的思想、行為統(tǒng)一于班級制度中，形成人人評議自己，個個關(guān)注同學(xué)，大家關(guān)心集體的良好局面。
班級德育工作千頭萬緒，班主任要俯下身子，放低重心，走進(jìn)班級，走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，關(guān)注學(xué)生的一言一行，一舉一動，想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，憑教師的熱情和愛心，催放班級的德育之花，讓芳香溢滿校園。
侯庭民
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