摘要:高校體育文化是高等教育的重要組成部分，隨著現代化進程的加快與社會化關系日益緊密，對大學生社會化的影響日漸凸顯。本文從社會化內涵的三個不同角度:文化、個性發展和社會結構，探討高校體育文化對大學生社會化進程中價值標準內化、個性形成和發展以及社會角色意識培養等三個方面的影響，以期對高校體育文化建設及高校體育文化對大學生社會化的積極影響有所幫助，使高校從我國21世紀人才培養的戰略高度出發，為適應和促進高速發展的現代社會提供優秀的復合型實用人才。

關鍵詞:高校體育;體育文化;大學生社會化

　　“體育運動是在人類眾多色彩斑斕文化世界里的一種奇異的文化……高校體育文化是校園文化的重要組成部分，其對大學生形成樂于奉獻的人生價值觀、樂觀主義的人生態度以及良好的交際觀、友誼觀、成才觀，具有重要作用”。［1］(P．191－195)體育及高校體育文化對大學生的全面發展具有重要意義。隨著現代化進程的加快，高校體育文化與社會化的關系日益緊密，對大學生社會化的影響日益凸顯，高校體育、大學生、社會三者之間的互動、不斷發展趨勢日益明顯。所以，研究高校體育文化對大學生社會化的影響具有現實意義。

一、高校體育文化的內涵

　　國內多位專家學者曾對高校體育文化的定義提出過自己的看法。盧元鎮認為:“體育是一種廣義的文化教育，除了向學生傳授體育知識外，還要培養學生的體育價值觀、體育思維、體育行為”;［2］(P．7－8)江玉華指出:“高校體育文化的發展始終伴隨著與校園文化的相互作用、相互促進、相互融合、相互滲透”;［3］(P．443－445)王成軍認為:“高校體育文化是以廣大師生為主體，以增強體質、愉悅身心為目的，有著豐富多彩的體育活動內容和表現形式的群體文化”;［4］(P．12－13)周野從廣義和狹義兩個方面對高校體育文化進行了詮釋:“廣義，泛指學校師生、員工在所有的體育活動中擁有的全部精神和物質財富，狹義，僅指體育意識和體育觀念。”［5］(P．369)馬健認為:“高校體育文化是精神文化、制度文化、物質文化構成的完整體系，三者互相影響，互相促進，共同促進高校體育文化的持續發展。”［6］(P．79－81)盡管不同學者對高校體育文化的界定不同，但都凸顯了其文化現象的本質。立足上述觀點，本文認為高校體育文化應具備三個主要特征:一是高校體育文化是高校校園文化的重要組成部分，兩者之間互相促進，相互影響;［7］(P．174－175)二是高校體育文化是一種群體文化，是校園內廣大師生員工在長期參與體育活動中積淀和形成的精神和物質財富;［8］(P．494)三是高校體育文化建設不僅服務于體育目標，還服務于教育目標。關于高校體育文化構成要素的討論也頗多，本文較傾向于“四要素說”:一是物質層面要素，主要有體育建筑、體育器材、體育雕塑、體育服裝等;二是體育行為層面要素，涵蓋各項體育活動，如體育教學、體育鍛煉、體育比賽、競賽活動等;三是制度層面要素，即參與各項體育活動應遵守的規則、章程等;四是精神層面要素，這是高校體育文化的核心要素，包括體育道德、體育價值觀等。

二、社會化的內涵及大學生社會化的特征

　　社會化是社會學的一個重要概念，是指“個體在長期的社會生活中，從生物人轉變成社會人，并不斷學習社會角色知識和內化社會文化，適應社會生活的過程”。［9］(P．104)人的社會化是指個體通過與社會的相互作用，學習社會文化，適應社會環境，再現社會經驗，創新社會文化，豐富社會生活，并促進社會發展的過程。社會化不僅對個體的生存與發展有著重要的意義，對社會的良性運行和協調發展也至關重要。究竟怎樣的社會化過程才能促進社會良性發展，美國社會學家戴維?波普諾認為:“只有當人們正在做的或想要做的是社會所期待的，并且是最大限度地滿足了社會利益的時候，社會化過程才是在有效運作。”［10］(P．154)而人在社會化過程中會涉及一些個人、群體和機構，對學生來說，學校是除家庭之外的個人社會化的重要主體。學校一方面為學生傳授科學文化知識和職業技能，一方面培養學生的社會習慣并樹立學生的世界觀、價值觀和人生觀，培育學生德、智、體、美、勞全面發展。從兒童至成年人，從幼兒園至大學，在人的每個成長階段，在不同的教育等級上，都在經歷著不同的社會化過程。大學生是一個特殊的群體，大學階段是其人格形成的關鍵時期，也是社會化過程的重要時期，大學生的社會化具有鮮明的時代性特征，主體能動性強，務實性鮮明，社會化過程復雜。［11］(P．42－46)面對即將走向社會的大學生，高校教育責任重大，肩負著培養合格社會成員的重要任務。

三、高校體育文化與大學生社會化的關系

　　高校體育文化是一種有著深刻內涵和豐富外延的獨特文化現象，為大學生社會化構筑了平臺，對大學生的價值觀、世界觀及人生觀的形成具有積極的影響作用。內容豐富、形式多樣的高校體育活動，對增強大學生的身體素質，促進大學生的身體健康，塑造大學生的人格，培養大學生樂觀開朗、勇敢進取、頑強拼搏的良好心理素質，對促進大學生的個性形成，對大學生學習社會文化知識以及塑造社會形象、扮演社會角色和養成規范的行為舉止都有著重要的影響作用。高校體育文化活動使即將走向社會的大學生提前適應社會生活，滿足社會需要，成為促進社會發展和構建和諧社會的生力軍。因此，高校體育文化在大學生社會化過程中起到不可替代的作用。同樣，大學生社會化的過程也將推動高校體育文化的發展。因為，在大學生社會化的過程中，高校需要有一個良好的社會化環境，要創建和搭建這種優良的社會化環境，就需要高校管理者大力發展高校體育文化，組織和開展各種有益的體育文化活動，豐富大學生的體育文化生活，加強高校體育文化的建設和發展。［12］(P．36－38)因此，高校體育文化與大學生的社會化是相互影響、互相促進的能動關系。