一、精選教學(xué)內(nèi)容———提高學(xué)生學(xué)習質(zhì)量

　　體育教師在進行課堂教學(xué)時，一定要對教學(xué)內(nèi)容進行篩選，根據(jù)課程標準和學(xué)生的實際情況精選教學(xué)內(nèi)容，教師既要完成教學(xué)任務(wù)，同時也要結(jié)合學(xué)生的身體素質(zhì)，在課堂上有效引導(dǎo)，教學(xué)體育常識，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習體育的興趣，還可以創(chuàng)造一些游戲，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，提高體育課堂的教學(xué)質(zhì)量。比如我在給低年級學(xué)生進行體育教學(xué)時候，認為低年級學(xué)生已經(jīng)可以做一些稍微有點難度的活動了，于是對他們的跳躍能力進行培養(yǎng)，讓他們體會跳躍時，身體活動的感覺。為了讓他們對跳躍更有興趣，我將學(xué)生分成兩個小隊，在線外進行“剪刀、石頭、布”的游戲，誰贏了就可以向前跳一大步，每個隊的前一個人到達對面終點線之后，就可以由下一個人繼續(xù)“剪刀、石頭、布”的游戲，哪個隊全部隊員最先到達終點線，哪個隊就獲得勝利。學(xué)生們早就憋著一股勁，都想要第一個沖過終點線，于是在進行“剪刀、石頭、布”的時候，都想辦法贏，跳躍的時候，也會奮力起跳，每個人都施展渾身解數(shù)發(fā)揮自己最大的能力。學(xué)生們額頭上滲出汗珠，但都不覺得累。之后我還講解了如何可以跳得更遠，身體舒展度最高。這堂體育課，讓學(xué)生們展現(xiàn)了自己最大的'能力，跳出了最遠的距離，最重要的是他們學(xué)習到了體育中的跳躍技術(shù)，體驗了跳躍的感覺。教師在教學(xué)過程中，要運用多種方法，讓學(xué)生對所要進行的教學(xué)內(nèi)容感興趣，但是無論什么樣的方法，其最終是要為教學(xué)內(nèi)容服務(wù)。因此，教師在進行教學(xué)計設(shè)計時，一定要先選定教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇相應(yīng)的教學(xué)手段。

　　二、精選運動器材———提高學(xué)生運動興趣

　　在學(xué)生體育運動器材的選擇方面，教師要做好體育運動器材的選用。給學(xué)生選擇最適合的體育運動器材，可以讓學(xué)生感覺到體育課的豐富多彩，讓學(xué)生感到體育課不再是枯燥無味的。同時，教師還可以提高學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力，發(fā)揮器材使用方面的多樣性。比如有一堂課我是教學(xué)生進行跳繩練習。跳繩本身就是學(xué)生非常喜歡的運動之一，很多女孩子跳繩運動本身就非常好。那堂課，我給每個學(xué)生選擇了一條短繩，同時還選擇一條長繩。我先讓學(xué)生們用短繩做跳繩運動，有的學(xué)生跳得從不間斷，并且顯出很輕松的樣子；有的學(xué)生跳得磕磕絆絆、滿頭大汗，但是卻樂此不疲，學(xué)生們都非常開心。自由活動一會之后，再好玩的游戲也會讓學(xué)生感覺到厭煩，于是我就變了花樣，讓兩個學(xué)生一人拽長跳繩的一邊，剩下的學(xué)生排成長隊，按順序從蕩起的跳繩中間跳過去。這樣從之前的“個人活動”變成了“集體活動”，同學(xué)們一個接著一個跳過去，有的同學(xué)還在中間進行花式跳繩，玩得非常高興。之后我還啟發(fā)學(xué)生們：“跳繩還能做什么樣的活動呢？”學(xué)生們紛紛發(fā)揮自己的聰明才智，有的學(xué)生說可以拔河，有的學(xué)生說可以三個人玩角力賽，有的學(xué)生說還可以用繩子做拼圖游戲。在之后的體育課上，我按照學(xué)生說的繩子的玩法一一進行試驗，學(xué)生們通過自己的思維想出的游戲，玩得更是不亦樂乎。選擇合適的體育運動器材，可以讓體育課變得生動、有趣；通過學(xué)生自己的思維對體育運動器材進行創(chuàng)新性玩法，可以使體育器材一物多用，彌補體育器材不足的缺陷，同時也是對學(xué)生創(chuàng)新性思維的培養(yǎng)，真可謂一舉兩得。

　　三、精選教學(xué)方法———提高學(xué)生學(xué)習效率

　　教學(xué)的方法多種多樣，運用到體育教學(xué)中也可謂各式各樣。但總結(jié)起來，一般有三種，即教師指導(dǎo)法；學(xué)生練習法；思想溝通法。教師要靈活運用這些教學(xué)方法，從而提高體育教學(xué)效率，提升教學(xué)質(zhì)量。比如，我在教學(xué)生接力棒的傳遞過程中，先給學(xué)生講解了接力棒的握法，可以采用普通握法，在接近接棒隊員時候伸手進行傳遞，接力棒的傳遞法，一般為下壓式或者上挑式，這些體育活動的要點，我都會在課上先給學(xué)生講解明白，并給學(xué)生做演示，之后通過觀看幻燈片或者視頻的方式進行學(xué)習，重點學(xué)習講解的內(nèi)容，再讓學(xué)生進行練習，有的學(xué)生領(lǐng)會得很好，動作做得很到位，有的學(xué)生在傳接棒方面掌握不好，我就會再和學(xué)生進行溝通，或者再次演示給學(xué)生看。有的學(xué)生屢次傳遞接力棒失敗，心理會有陰影，我在課下還單獨和學(xué)生進行了溝通和對話，告訴他放輕松，不要緊張，多加練習就可以很快掌握，給學(xué)生進行心理疏導(dǎo)。學(xué)習方法并非唯一，每個人和他人的學(xué)習方法也不盡相同，教師要做到因材施教，針對不同的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法，并加入多媒體的應(yīng)用，可以讓授課起到事半功倍的效果。總之，在當前的小學(xué)教學(xué)中，體育教學(xué)依然是基礎(chǔ)教學(xué)中的重點課程，同時小學(xué)體育教學(xué)也會發(fā)揮越來越重要的積極作用。廣大的小學(xué)體育教師，應(yīng)當在教學(xué)過程中總結(jié)經(jīng)驗，采用新課改的教學(xué)理念，發(fā)揮自己的創(chuàng)新思維，在培養(yǎng)學(xué)生體育活動興趣，選擇體育活動器材，選擇教學(xué)方法方面多下功夫，從而能夠提升課堂教學(xué)效率和質(zhì)量，為祖國培養(yǎng)出更優(yōu)秀的棟梁之材。