各位家長：
晚上好！又與大家見面了，我覺得家長會的真正意義可能不是通過這么短的時間讓我們達到怎樣多的溝通和交流，但是對你學生來說，你的光臨是對他們的一種鼓勵和促進，在學生的心中他不在乎我們家長會會開什么內容，但只要自己的家長在其中，來參加會議，對他們來說這就是驕傲就是幸福，就會轉化為取之不盡用之不竭的力量源泉。所以，我代表我們全班的同學和我們各科任老師，對你們的到來，表示衷心的感謝和最誠摯的歡迎。
今天我想跟各位家長談談以下幾個問題：
一、班級情況簡介
這個學期，我們班又新增加了一小伙伴，是來自賢庠的黃石磊同學，他是各方面表現都比較出色的好學生。我很慶幸他的到來，又給我們班的學生提供了學習的榜樣。現在我們班共有學生56人，其中女生 24 人。男生32 人。盡管學生人數較多，我們的工作比以前更辛苦、更累，但我們會盡自己最大的能力去管好這個班級，因為我們有你們堅強的后盾支持著我們，你們的信任就是我們前進的動力。
同學們性格大多活潑開朗，講文明，有禮貌，有集體榮譽感，班級凝聚力強。大部分學生能按時完成作業，學習認真，積極思考。全班整體成績良好。無論是班風、學風，各科成績均名列年級組前矛。一張張獎狀就是最好的證明。
我們班還涌現出了一批特長生，比如，藝術方面比較出色的有陳嘉靜、錢敏燕、王璐等；在書法方面比較出色的更多了陳澄、錢i翰、陳藝林、姚足等等好多好多，這里不一一點名了。還有體育方面初露頭角的，泮澤郎、鮑俚江、韓冰燕等等。有的孩子口頭表達能力較強；有的數學邏輯能力較強；有的書面表達能力不錯，姚足、劉暢、嚴頌贊、陳藝林、錢i翰、陳嘉靜、錢敏燕、王璐、陳澄、徐嘉誠等10位同學加入了小作家協會。每個孩子都有他潛在的能力，有的已經初露鋒芒，有的屬于大器晚成者。我們班的學生個個都有發展的`潛能，關鍵就在于我們老師和我們的家長是如何地開發和誘導。
與一二年級相比，我目睹了孩子的成長，看到了孩子在進步，他們的思想、行為都在漸漸成熟。班級仍存在許多不足，部分學生基礎知識不夠扎實，良好的學習習慣未能養成，作業字跡不夠工整美觀。特別是一部分家長忙于事業和生意，沒有更多的時間關注孩子的心理健康和學習，或將孩子寄宿在別人家里，給老師的管理帶來許多不便等等。這些還有待于我們老師和家長的共同努力。
二、本學期已開展的活動
1、開學初開展了班干部競選演說，我們班只有22位同學上臺參加，不管說的好不好，但這份膽識值得鼓勵。經過投票選舉，產生新一屆的班委。分別是：班長嚴頌贊、陳藝林；學習委員：錢敏燕、陳澄；生活委員：徐嘉誠、朱杰；文娛委員：姚足；體育委員：史贊晨。其中有幾位是老一屆的班委，他們在以往的工作中以身作則，起到模范帶頭作用，共同營造出良好的班風，深受同學們的好評。這屆的班委成員比上學期多了一半，因為他們敢于來參加競選，我就賞識他們，我就要鼓勵他們，對那些自愿要求上進的同學，我就得要給他鍛煉的機會，同時，我也想讓其他有能力競選而放棄的同學一個教育，機會面前人人均等，機會是靠自己把握的，你自愿放棄，你就沒有機會鍛煉，在學校如此，將來走上社會更是如此，優勝劣汰的競爭會更厲害。以后，我將會進一步完善班干部輪換制，讓所有的孩子獲得機會，使他們在學生時代的體驗成為終生受用之寶，所以我們的家長，你應該鼓勵你的孩子也來參加類似的活動，哪怕不成功，對他來說，也是一次難得的鍛煉。
2、每年的9月1日學校都開展“愛新一日捐”活動，今年我班學生都能奉獻愛心，紛紛拿出自己的零用錢，自覺捐出，1元、兩元、五元、拾元……雖然錢不多，但這也是對孩子的一次愛的教育。
3、我們還進行了三次的手抄報制作比賽，制作手抄報是學生綜合能力的體現，繪畫、書寫、排版設計，能檢測出學生想象力和創造力，做事的細心和恒心，還充分體現了語文實踐活動與課堂教學的聯系。完成得比較優秀的有：班級文化專刊：姚足、陳澄、錢敏燕、嚴頌贊、陳藝林、陳嘉靜、錢i翰、吳名琪、金晶、余夢蕓、卓歡歡；國慶特刊：李博、黃石磊、錢敏燕、金晶、劉暢、陳藝林、陳嘉靜、韓冰雁、鄭妮、錢i翰。
4、國慶節前夕，全校進行了鉛筆字檢測。應該說我們班的成績是喜人的，只有一個學生沒有合格，達到優秀的還很多很多。我們學校還要對學生各方面的素質進行質量檢測，比如作文考級、朗讀考級，口算、筆算、數學智能題比賽，四年級開始要進行鋼筆字和毛筆字的考級。每學期都要進行故事大王的選拔賽。
這一系列的活動，其實是在為我們的孩子搭建起活動的平臺。我個人認為，一個人的活動能力是相重要的。我們未來的社會是活動家的社會，你有活動的能力，你有良好的交際能力，你在社會上就會獲得更多的發展的機會。這種活動的能力更多是靠后天的培養，學校就是一個小社會，我們組織的各項活動，就是給學生活動能力的發展提供一個平臺，你不去參加到活動中來，你就得不到鍛煉。但我覺得我們的孩子和我們的家長忽視了對孩子活動能力的培養，認為只要學好知識就行了，這種集體活動就不用參加了。我們的孩子大部分以自我為中心，對集體活動的參與興趣不濃厚，對班級的事務事不關已高高掛起的學生還是有一定的數量的。就像這次競選活動，只有22位學生參加，有幾個還是我私自特別關照一定要參加的。在選拔小組長時，有些孩子甚至同學選他，他自己都不要當，膽小，能力不強。
三、幫助孩子順利地過渡到三年級
面對孩子進入三年級，一切一切都有較大變化，作為家長與老師都要掌握孩子一切情況，進行因材施教，才能使孩子健康成長。
小學六年一般可分為三個階段：一、二年級為低段；三、四年級為中段；五、六年級為高段。那么您的孩子從二年級升入三年級，其實也是低中段的跳躍。那么我們要使孩子順利的完成這個過渡過程，除了孩子自己的主觀因素之外，其中也需要我們家長的幫助，家長要幫助他，那么你必須了解孩子從低年級進入中年級到底有哪些變化：
1、學習方面：知識學習廣泛了，我就拿語文課為例來講，低年級的時候呢我們主要是一些非常基礎的知識，拼音、生字、詞語讀幾遍，抄幾遍，也就是說只要孩子肯下功夫肯記一般不成問題。但是，現在可能就有點不同了，因為現在除了以上這些基礎知識以外，作業本上更多的是一些比較“活”的題目，也就是我們通常所說的這些題目是沒有什么最標準的答案，可以是一題多解，不像學生字、拼音怎么讀就怎么讀，這個字怎么寫就怎么寫。所以這就對學生提出了更高的要求，基礎必須扎扎實實的掌握，該讀還要讀，該抄的還得抄，同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。
2、心理方面：很多事情都處于好奇，似懂非懂，開始有獨立性，自尊心逐漸增強。不知家長們有沒有發現，這階段的孩子對很多事情都想試著自己一個人去做，但往往又達不到你所要求的標準，其實我們不要要求他們最后的結果怎樣，首先就是要答應他們的要求，同意讓孩子自己試試。另外，家長還要把握好批評的尺度，這階段的孩子自尊心逐漸增強，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長在教育孩子的時候要把握好尺度，不要傷害了孩子的自尊。同時，我也非常注意自己平時的批評方式。三年級的孩子不是能哄能騙的小孩子了，他們更需要的是耐心的引導和梳通思想上的障礙。
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