初三年級物理的教學計劃
一、指導思想:
圍繞我校教學工作計劃,結(jié)合初三年級學生的具體實際,以探究性教學為核心,以發(fā)展學生綜合素質(zhì)和全面提高學生能力為目標,開展初三物理教學工作。
二、學情及教情分析:
學生經(jīng)歷了一年的物理學習,應(yīng)該掌握了一些物理知識, 學習了一些學習物理的方法,但學生學習物理的熱情可能不如上學年,學生兩級分化嚴重,甚至有些學生已經(jīng)掉隊,對此教師需要從教學方法、教學組織等方面進行努力,引導學生增強對物理的學習興趣,同時更要注重對學生學習物理方法的引導,盡量避免學生死記硬背式的學習。另外本冊書重點是力學,與生活實踐相聯(lián)系,所以學生的實踐探究能力直接影響著學習效果的好與壞,因此在學習中需要我們加強對學生實驗探究能力的引導和培養(yǎng)。同時因為是初三,在確保優(yōu)生更優(yōu)的同時,主抓邊緣生,為考學人數(shù)的增多做最直接、最有效的鋪墊。
三、 教材分析:
本學期要探討和研究的內(nèi)容有七章:前五章都是力學,最后兩章與能量有關(guān)。前五章力學的學習注重了對力學的.學習方法,實驗探究,理論與實踐的結(jié)合,計算能力的考查與培養(yǎng)。同時本學期的學習也恰是中考中的重點及難點。力學在中考中占30分左右。因此我們說本學期的物理教與學是很關(guān)鍵的一學期。所以說把握好本學期的教法與學法,把握好教材尤為重要。
四、 初三物理教學目標:
1、 掌握物理中的基本概念、基本規(guī)律。
2、 掌握實驗探究的基本技能
3、 能運用物理規(guī)律解釋生活中的一些簡單的物理現(xiàn)象
4、 激發(fā)學生學習物理的興趣、培養(yǎng)學生科學的學習態(tài)
度、學習方法及關(guān)心自然、關(guān)心社會的情感。
五、 教學措施:
1、認真學習教學大綱,潛心挖掘教材內(nèi)容,深入鉆研教法,力爭備好每一節(jié)課。
(一) 每天都要集體備課,直到備好課為止。其余時間備好預習和練習,并隨時交流)。備課要求:,經(jīng)集體備課后研究確定。(二)集體備課時主備人要把本課的上課思路及教法闡述清晰,其它教師提出不同的見解和主張,集體討論選出最佳的上課思路和方法。(三)上課后如果有不適合學生學習的地方,課下要及時交流與溝通,保證下一個上課的教師能選擇最佳方案與學生共同交流與學習。自習)為反饋與練習課。 特別是預習課一定不能隨便看,學生要按預習提綱進行自學、互學和互教。教師要巡回輔導,主抓重點生同時關(guān)注邊緣生,確保預習效果。
2、初三物理課堂教學嚴格遵循我校:以學為本、以學定教、以教定導、當堂鞏固、穩(wěn)步提高的教學指導思想。
為了更好的搞好物理教學,在遵循我校教學原則的基礎(chǔ)上,學習新的教法及結(jié)合以往的教學經(jīng)驗,我組課堂教學實施預習、展示、跟蹤反饋三段式教學。這三段式教學中和我校提出的課堂六步走是相輔相成的。其中的學生展示主要以學案為主進行交流式學習與展示(25分鐘左右)。新課學習分為預習課和展示課。展示課分四個時間段:展標2分鐘,展示25分鐘左右,(教師及時給與追問)跟蹤約13分鐘,約五分鐘總結(jié)與質(zhì)疑。本學期重點圍繞課前預習,課上進行展示的方法進行教與學。當然做好預習是很關(guān)鍵的。我們要根據(jù)學案中的預習問題,引導學生進行充分的預習,如果預習不夠充分,那么新課將是無法進行。課上學生也不可能進行精彩展示。不能充分預習也不可能達到預期的教學效果。最后也只能是事倍功半。所以我們在備課時,對于預習課如何組織與進行,我們必須認真進行交流與切磋。
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