寫畢業論文主要目的是培養學生綜合運用所學知識和技能，理論聯系實際，獨立分析，解決實際問題的能力，使學生得到從事本專業工作和進行相關的基本訓練。大學專科會計畢業論文，一起來看看。

　　大學專科會計畢業論文一

　　摘 要：畢業論文是五年一貫制高職會計專業的一項重要教學內容。由于認識不到位、缺乏有效指導、時間安排不合理等原因，學生的畢業論文質量不高。應通過提高認識、加強指導、合理安排時間、加強考核等途徑，提高五年一貫制會計專業學生畢業論文的質量。

　　關 鍵 詞：五年一貫制高職會計專業畢業論文

　　畢業論文是五年一貫制高職會計專業教學中的一項重要內容，是學生對所學專業理論知識及應用能力的綜合反映。

一、畢業論文存在的問題

　　1。選題不合理

　　有些學生選題角度過大，論文往往內容空洞、膚淺、泛泛而談，缺乏深入分析，無針對性。有些學生的選題過深過難，脫離自身實際水平，常常出現中途重新選題、改題的情況。此外，學生之間選題重復現象比較嚴重。

　　2。內容不充實，論證不充分

　　學生往往通過圖書館和網絡搜集論文相關資料，對收集的資料沒有進行認真篩選和甄別，只是簡單拼湊起來，導致材料不能很好地支撐論文的觀點，論證不充分，沒有條理，缺乏系統性和邏輯性。

　　3。寫作方法欠缺

　　部分學生缺乏畢業論文的寫作知識與相關訓練，不知道如何下筆，在提出問題、分析問題、解決問題三個層次的側重點出現偏差，主次不分明，本末倒置;部分學生語言表達能力欠缺，語句不通，詞不達意，論文格式不符合要求等。

　　4。論文抄襲現象嚴重

　　由于論文寫作時間得不到保障，或者自身專業知識不足，部分學生只好通過網絡搜索相關文章，加以簡單修改拼湊成一篇論文，敷衍了事。

二、畢業論文質量不高的原因分析

　　1。認識不足

　　學生對畢業論文的重視不夠，過度依賴教師，認為只要通過就行。少數指導教師缺乏責任心，把關不嚴，對于不合格的論文也讓其通過，對畢業論文重要性的認識沒有到位。

　　2。指導缺乏

　　學生選題不合理，論文結構不當，論文格式不符合要求等，都與缺乏教師的有效指導有關。例如筆者學校高職會計專業未開設專門的論文寫作課程，只是在學生開始畢業論文寫作之前，開設了一些專題講座，進行簡單指導。

　　3。時間不足

　　五年一貫制高職畢業論文一般安排在第九學期完成，而學生也從第九學期開始實習，還要忙于參加會計從業資格證考試，畢業論文寫作的時間和精力明顯不足。

三、提高畢業論文質量的對策

　　1。提高認識

　　班主任、指導教師要做好學生的思想工作，讓學生認識到論文寫作的重要性和必要性。只有思想上高度重視，才有壓力和動力，才能處理好各種關系，才能把論文寫作的各項要求落實到寫作中去。同時，教師也要提高認識，增強責任意識，明確職責。

　　2。加強指導

　　學校要統籌優秀教師資源，挑選一些學術水平高、教學經驗豐富、責任心強的教師擔任指導教師。在保證質量的同時，也要確保指導老師的數量，確定合理的師生比。

　　堅持集中指導與個別指導相結合的原則。學校可以開設畢業論文寫作課程和一些專題講座，進行大班教學、集中指導。指導教師還要就每個學生的畢業論文開展一對一的個別指導，這樣更具有針對性和實效性。

　　指導教師與學生的配對可采用雙選制。指導教師先公布自己研究或熟悉的領域，由學生來選擇指導教師;也可以讓學生先選題目或自擬題目，指導老師根據題目來選擇學生。這樣既可以充分發揮教師的主動性，又充分尊重了學生的意愿。

　　3。合理安排時間

　　影響畢業論文質量的一個重要因素是時間。首先，學校應增加畢業論文寫作時間，可以從第九學期開始，至第十學期完成。其次，增加指導教師與學生之間溝通的有效時間，可以讓學生回校進行面對面的指導，學生也可以通過網絡與指導教師進行溝通，方式方法可以靈活多樣。

　　4。嚴格考核

　　畢業論文必規范管理、嚴格考核。監督考核是提高論文質量的重要保證。學校要嚴把畢業論文的選題關、任務書關、寫作關和答辯與成績評定關，加強過程管理，嚴格要求，絕不能讓達不到要求的畢業論文蒙混過關。同時，學校也要加強對指導教師與答辯教師的考核，明確其各自的職責，獎優罰劣，以此來激勵、約束指導教師和答辯教師。

參考文獻：

　　[1]王蜀磊。畢業論文寫作[M]。北京：立信會計出版社，2007。

　　[2]龍件元。談提高高職會計電算化專業畢業論文質量[J]。經濟研究導刊。2010（9）。

　　大學專科會計畢業論文二

　　摘 要：本文從高職會計專業畢業論文存在的現實問題切入分析，著重探討了造成這些問題的主要原因，在此基礎上，從畢業設計和畢業調研角度，提出今后高職會計畢業論文改革的新思路。

　　關 鍵 詞：高職，會計畢業論文，改革思路

　　作者簡介：李天芳（1970—），女，江蘇常州人，連云港職業技術學院高級會計師，研究方向：會計與財務管理。

　　中圖分類號：F233文獻標識碼：A文章編號：1672—3309（2009）09—0068—03

　　近年來，教育部提出把工學結合作為職業教育人才培養模式改革的重要切入點，圍繞“工學結合”這一核心理念，突出學生綜合職業素質和可持續發展能力的培養。也就是著重培養學生的方法能力、專業能力和社會能力，使之能“學會學習、學會工作，掌握技能、掌握知識，學會共處、學會做人”。為了符合高職人才培養的新目標，高職會計專業課程體系的改革已迫在眉睫，而畢業論文實踐環節凸現的問題，值得我們認真對待和思考。

一、存在的現實問題

　　一是論文質量較差。高職學生的畢業論文在選題、構思和語言表達上都難以達到相應的要求。目前學生的畢業論文大致有兩類情形：一類是論文無可挑剔，且理論高深。論文初稿上交后，令指導教師尷尬不已，因為文章近乎完美，基本找不到需要修改和完善的地方。顯然，這類論文是整段甚至通篇直接引用過來的。另一類是論文層次混亂、主次顛倒、語句不通。這類論文往往令指導教師煩惱無盡，因為文章大多是拼湊、粘貼或嫁接形成的，其結構混亂，條理不清，缺乏應有的科學性和邏輯性。指導教師認真審閱后，花大力氣提出修改意見，其結果是：學生往往視而不見、不予理睬，馬上重新換題，另起爐灶拿出一篇新論文，而這樣的論文或是完美無缺，或是條理混亂不堪。

　　二是寫作流于形式。畢業論文寫作的目的是培養學生綜合運用已學的基礎理論、基本知識、基本技能，在畢業論文研究寫作過程中得以拓寬、深化和升華。在掌握學科專業科研基本方法的基礎上，經教師指導，獨立進行調查研究、搜集資料、分析綜合、推理論證及系統表述，以達到提高和訓練學生的思維能力、語言表達能力、寫作能力，以及創新意識和分析解決問題的能力。現階段，高職會計畢業論文寫作在許多高職院校已漸成過場，喪失了通過論文寫作獲得科學研究基本訓練這一教學目的。在多數學生的思想意識中，寫論文純粹是為了應付差事，無論論文做得如何，學校和老師都不會因論文寫作以及答辯差而給不及格、畢不了業。論文寫作過程中，學生敷衍了事的態度，使其根本不遵循論文寫作的一般規律和要求，不能踏實、認真地展開調查研究和分析論證，不嚴格按照寫作流程推進，往往是一拖再拖，最后隨意上交一篇。一些高職院校基于各種因素的考慮，也只能是一再降低畢業論文的相關標準。