擇業(yè)創(chuàng)業(yè)論文應(yīng)該怎么寫？論文既是探討問題進行學術(shù)研究的一種手段，又是描述學術(shù)研究成果進行學術(shù)交流的一種工具。下面小編給大家?guī)頁駱I(yè)創(chuàng)業(yè)論文，歡迎大家閱讀。

　　擇業(yè)創(chuàng)業(yè)論文1

　　談?wù)劗敶髮W生自主擇業(yè)與自主創(chuàng)業(yè)的問題

　　摘要：隨著我國高等教育產(chǎn)業(yè)化、市場化的不斷發(fā)展，高校招生規(guī)模不斷擴大，每年畢業(yè)生人數(shù)不斷增加，大學生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)面臨嚴峻的形勢。大學生就業(yè)是一個重大的社會問題。怎樣認識大學生在新形勢下的就業(yè)問題，如何以新的理念、新的思維教育學生自主擇業(yè)，自主創(chuàng)業(yè)，這不僅是大學生本身的問題，也是一個社會教育的問題。

關(guān)鍵詞：大學生 擇業(yè)與創(chuàng)業(yè)

一、就業(yè)是民生之本，是人民改善生活的基本前提和基本途徑

　　就業(yè)問題是一個世界性的課題。我國的經(jīng)濟當前調(diào)整時期，就全國來講，勞動者充分就業(yè)的需求與勞動力總量過大以及勞動者素質(zhì)不相適應(yīng)的矛盾比較突出。2012年高校畢業(yè)生近700萬，有的地方高校畢業(yè)生就業(yè)簽約率不到30%。隨著高校的繼續(xù)擴招，應(yīng)屆畢業(yè)生的數(shù)量還會持續(xù)上升。這就要求我們進一步深化改革高等學校畢業(yè)生就業(yè)制度，以新的理念宣傳、指導、服務(wù)大學生自主擇業(yè)、適應(yīng)市場經(jīng)濟發(fā)展需要。根據(jù)這幾年的發(fā)展與國外經(jīng)驗表明，自主創(chuàng)業(yè)是擺在我們面前的一個新課題，是今后大學生就業(yè)工作的新方向。

二、當代大學生必須做好自我職業(yè)規(guī)劃

　　我國與世界經(jīng)濟融為一體的程度加深了，要想在世界上立足就要搞好國民經(jīng)濟建設(shè)，提高人均GDP。我們大學生是祖國的未來，民族的希望，要把握住這大好機遇，在激烈的競爭中立于不敗之地，力爭把祖國建設(shè)的更加繁榮富強。

　　那么，如何做好大學生的職業(yè)規(guī)劃呢?①要正確的自我定位自我評估，要清楚的自我認識，發(fā)現(xiàn)自己的真正興趣所在，要清楚的知道自己的實際情況，不可盲目無術(shù)。養(yǎng)成寫日記的好習慣，對自己經(jīng)歷過的有意義的事情一一記錄下來，有空的時候就拿來看看，經(jīng)常回想自己愛出錯的地方，以后就盡量地避免。②做好自我規(guī)劃自我規(guī)劃就是確定短期和長期目標。人是有理性的動物，受周圍環(huán)境的影響特別明顯。要不斷的激勵自己努力再努力。完成一個個的目標，那么最后的勝利一定屬于你。在大學的四年里，每個人所采取的方式和途徑各有不同，但是歸納起來也就是以下幾點。第一年為檢測時期，也就是剛才提到的自我定位。來到大學的校園里，不要埋頭于學習，注意看一下周圍的那些即將畢業(yè)的大學生們，看看他們是如何應(yīng)對就業(yè)的，不妨為自己找準方向。第二年為定向期，知道了自己的具體情況就可以更清楚的為自己定位了。在此期間一定要打好專業(yè)基礎(chǔ)。第三年為沖刺期，在定向的基礎(chǔ)上好好的努力。不要空虛的過大學生活，到頭來，少壯不努力，老大徒傷悲。第四年為分化期，大四到了，工作的工作，考研的考研。分化很明顯。總的來說，大學四年的規(guī)劃基本上都是這個模式。③學校應(yīng)承擔職業(yè)指導的責任對于職業(yè)指導，我們在來看看美國的畢業(yè)生是如何就業(yè)的?美國實行的也是畢業(yè)生自主擇業(yè)制度，政府并不直接干預(yù)和限制，而是由勞工部、學校、中介機構(gòu)、和用人單位進行協(xié)調(diào)進行。學校在其中發(fā)揮了很大的作用，是畢業(yè)生就業(yè)的“高參”。美國高校一般都有畢業(yè)生就業(yè)指導中心，進行職業(yè)指導和就業(yè)服務(wù)。而學校就業(yè)指導的重點就是推行四年職業(yè)規(guī)劃項目。在學生入學的第一年，中心就開始對學生進行職業(yè)教育，幫助學生接觸和了解就業(yè)狀況;第二年幫助學生檢查自己的性格、興趣和專長，進而幫助學生選擇專業(yè);第三年幫助學生了解雇主資料和市場需求，參加一些社會實踐和招聘會，讓學生直接感受就業(yè)市場;第四年輔導學生寫求職信，傳授求職要領(lǐng)和面試技巧等專門技能。這種就業(yè)指導貫穿學生的整個大學生涯，對學生就業(yè)觀的形成，增強擇業(yè)能力和求職技巧很有幫助。就業(yè)指導中心還非常重視為畢業(yè)生提供就業(yè)服務(wù)，學校收集、整理的就業(yè)信息都要輸入電腦，供學生隨時查閱;此外，中心每年還要向雇主推薦學生就業(yè)，舉辦職業(yè)交流洽談會，并負責接待雇主來校對畢業(yè)生進行面試。經(jīng)學校推薦的畢業(yè)生成功就業(yè)率往往高于其他渠道。畢業(yè)生面對著求職的巨大壓力，究竟缺乏的是什么?有關(guān)專家指出，畢業(yè)生在求職過程中最缺乏的不是找不到就業(yè)的機會，而是不知道該去做什么工作?不知道自己會做什么工作?

三、積極創(chuàng)造條件，鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)

　　jzm同志在十六大報告中共有八次提到“創(chuàng)業(yè)”和“創(chuàng)業(yè)精神”，這說明全面建設(shè)小康社會需要成千上萬的思想最為活躍的大學生們積極參與積極創(chuàng)業(yè)。根據(jù)有關(guān)資料統(tǒng)計，在美國參與創(chuàng)業(yè)的人口比例高達21%，換句話說就是美國每五個人就有一個人參與創(chuàng)業(yè)。經(jīng)濟發(fā)展教育先行，教育是發(fā)展的基礎(chǔ)，但是年輕人完成了教育以后干什么呢?應(yīng)該鼓勵青年一代去參與創(chuàng)業(yè)。事實上，我們這些與改革一起誕生的年輕人有著強烈的創(chuàng)業(yè)渴望，在目前階段來說只是苦于必要的創(chuàng)業(yè)扶持和引導。我們有火一樣的創(chuàng)業(yè)熱情，希望政府部門應(yīng)該積極鼓勵我們?nèi)プ灾鲃?chuàng)業(yè)，通過有關(guān)的政策扶持和資金支持，降低創(chuàng)業(yè)的門檻、創(chuàng)業(yè)成本和創(chuàng)業(yè)的風險，讓我們大學生的創(chuàng)業(yè)精神得到弘揚和落實。大學畢業(yè)生的就業(yè)是人力資源管理中最原始的也是最重要的環(huán)節(jié)，這一問題的解決的好壞直接關(guān)系到學校和個人的生存和發(fā)展以及整個社會的穩(wěn)定。大學畢業(yè)生的就業(yè)工作不僅僅是學校的本職工作，還需要社會各界的廣泛參與和關(guān)注。隨著高等教育體制改革的逐步深入發(fā)展，大學畢業(yè)生的就業(yè)工作就顯得尤為突出了，我們廣大的大學畢業(yè)生們還是應(yīng)該以火一樣的熱情，大膽創(chuàng)新，為我們大學畢業(yè)生的就業(yè)去開辟一片屬于自己的天空!年輕就是資本，年輕就是財富，我們年輕，我們就有活力。我們要以火一樣的熱情，來點燃我們的青春，也只有這樣，我們才能成為經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展的“精英式”人才，我們的國家才會興旺發(fā)達!