論文關鍵詞：高職；擇業觀；就業市場；拓展

論文摘要：隨著高等教育由精英教育步人大眾化教育，高職畢業生就業形勢更加嚴峻。如何幫助高職學生樹立正確的擇業觀，并從市場角度分析“就業難”，努力開拓擴展學生的就業面，既是招生就業部門的應盡之責，又是高職院校生存發展的基礎。

一、高職學生擇業觀現狀分析

　　(一)擇業觀的價值分析

　　早在1959年約翰·霍蘭德就提出了具有廣泛社會影響的“人業互擇理論”，認為心理、思想和素質將影響擇業人員的擇業傾向，即對擇業問題的看法、信念和態度以及處理這些問題的方法，并最終影響到其職業的選擇。這就是說，要實現真正意義上的擇業，需要描述、解釋和預測人們的擇業態勢，需要了解人們的擇業價值觀念及其作為具體表現的擇業意愿。"

　　按照霍蘭德的職業選擇的理論，實質在于勞動者與職業的相互適應，同一類型的勞動和職業相結合，以便達到適應的狀態，勞動者找到適宜的職業崗位，才能使其積極性得到很好的發揮?；籼m德認為理想的職業選擇就是人格類型與職業環境相適應，找到與其人格類型相應的職業環境稱為“協調”；找到與其人格類型相近的職業環境稱為“次協調”；選擇了與人格類型相斥的職業稱為“不協調”。只有人格類型與職業環境相匹配，才是最佳的職業選擇。而作為社會一個特殊群體來說，職業院校學生對職業的選擇一方面要受到勞動力市場本身的供求狀況、國家就業政策、用人單位本身對畢業生的預期等多種因素的制約，另一方面也受到自身的人生觀和價值觀所支配。擇業既是職業院校學生認識了解社會的過程，也是職業院校學生認識自我、了解自我的過程。

　　簡言之，所謂擇業觀念是指對職業選擇的基本看法，是個體在一定的世界觀、人生觀和價值觀的指導下，對自己未來所從事職業和發展目標的基本認識和態度。擇業觀對人才求職、擇業和進行就業準備有直接影響，直接指導人們的職業選擇，并通過職業選擇、職業活動體現出來。

　　(二)高職學生擇業觀基本現狀分析

　　高職教育本身的發展、國家就業政策的不斷完善和實施、高職院校所進行的就業教育、職業指導以及目前嚴峻的就業形勢決定了當前大多數高職學生的就業觀。目前，高職學生就業觀主要表現出如下特點：

　　擇業期望逐漸變化，總體趨向樂觀。隨著年級層次的增長以及擇業心理的成熟，受主客觀因素的影響，尤其是即將畢業的學生對于就業現狀的認識發生了顯著的變化，大多數畢業生都能積極面對當前的就業形勢，認為憑借自己的職業技能找個工作不成問題，可見心態較為樂觀。但個別學生就業期望與就業現實之間還是存在一定差距，這是一個必須予以關注的問題。

　　個人定位逐漸準確。高職院校學生由于有一定的技能特長，因此個人定位往往比較準確，強調職業技能的學有所用，擇業時將能發揮自己的特長作為主要考慮的因素，而經濟因素排列第二。這充分說明隨著市場經濟的發展和社會競爭機制的形成與完善，大學生的自身主體意識不斷加強，“就業”作為經濟學研究的對象可以理解為是一種優化稀缺性資源配置并提高經濟人的福利水平的行為，因此重視經濟利益無可厚非，但追求經濟利益最大化的實現也必須理性考慮和合理定位。"

　　擇業單位性質退居次要。眾多畢業生擇業時由20世紀90年代中期首選國企而轉為首選外資企業，同時對政府機關關注程度有所降溫，而非公有制企業單位逐漸受到眾多大學生的認同。

　　擇業區位定位仍然相對集中。絕大多數大學生認為比較理想的工作地域仍集中在沿海開放城市、內地省會城市和京滬等直轄市，而選擇前往西部以及人才緊缺的經濟落后邊遠地區仍然較少。可見，現階段大學生擇業區位的傾向更注重到市場化程度高、經濟較發達的地區工作。

　　總之，職業技術院校學生們選擇職業時優先考慮的因素主要有兩大類，物質因素首當其沖，如經濟收入、物質待遇、工資福利、報酬、工作環境，甚至離家的遠近等；第二類因素為個人職業發展因素，如個人興趣、專長的發揮、自我價值的實現、工作發展前景、單位前景、晉升機會、發展機會、社會地位等。

二、高職院校就業市場的拓展

　　(一)高職就業市場與營銷關系

　　目前，國家對職業教育的發展日益重視。在國家政策的大力扶持下，高等職業教育也有很大發展，2006年招生293萬人，在校生達到796萬人，招生和在校生規模已占到普通高等教育的一半。我國高職、中職學校的招生規模每年都有所增長，其就業率處于較高的水平。較高的就業率水平說明了我國職業教育的發展前景非常廣闊，市場對技術工人的需求量比較旺盛，但是部分職業技術院校缺乏市場開拓意識，不能為畢業生提供高質量的就業指導與就業服務，致使很多方面還不能滿足經濟體制改革的需要，特別是畢業生的就業問題矛盾相當突出，一方面用人單位找不到他們需要的人才，另一方面高職畢業生又面臨就業難的問題。相比較而言，我國高等職業技術院校目前遠不是完全意義上的處于市場競爭中的企業，但由于其生產的產品(學生)最終需要勞動力市場認可，而且也正是這種價值認可才使得高職院校的“再生產”得以繼續。因此，隨著高校就業市場競爭的加劇，引入市場營銷理論，借鑒其它成功企業的發展途徑和營銷經驗，以消費者(用人單位)為整個組織活動的.中心，才能在競爭激烈的畢業生就業市場中占據先機。因此，將市場營銷的理念引入高職畢業生就業指導之中，努力開拓畢業生的就業市場對于高職院校的發展至關重要。"

　　(二)實施品牌策略一精心打造“品牌”的核心競爭力

　　不同層次的學校要根據自身的情況搞好目標市場定位，同時要樹立一種品牌化運作的意識，加強學科建設以及人才培養力度，在適當的目標市場范圍內，打造自己“品牌”的價值，從而為培養的畢業生就業形成強有力的支撐。