一、鋼琴即興伴奏的訓(xùn)練

　　（一）鋼琴彈奏技巧的訓(xùn)練

　　鋼琴即興伴奏的訓(xùn)練需要從鋼琴基礎(chǔ)入手，只有擁有熟練的鋼琴彈奏技巧演奏者才可能擁有即興伴奏的能力。鋼琴彈奏技巧可以按照我國傳統(tǒng)文化中的“熟能生巧”原則進(jìn)行訓(xùn)練。首先，學(xué)習(xí)了解不同的觸鍵方法，通過大量的練習(xí)可以根據(jù)歌曲要求選擇合適的觸鍵方法。演奏者在基礎(chǔ)訓(xùn)練上要投入大量時間和精力，熟練彈奏鋼琴的24個大小調(diào)、音階、和旋、半音階，做到“爛熟于手”，為即興伴奏打基礎(chǔ)。其次，鋼琴是一門藝術(shù)，演奏者必須培養(yǎng)自己的藝術(shù)素養(yǎng)。不同的人在同一架鋼琴上彈同一首曲子，彈出來的效果是不一樣的，彈奏者要善于將自己融入其中，不能機(jī)械的將彈琴作為一種謀生手段，要將其做為朋友，互相認(rèn)真對待。

　　（二）和聲基礎(chǔ)的訓(xùn)練

　　鋼琴彈奏技巧是進(jìn)行即興伴奏的基礎(chǔ)，和聲則是即興伴奏為了達(dá)到必然效果所必須的輔助工具。相比現(xiàn)代和聲，傳統(tǒng)和聲局限性較高，存在諸多規(guī)定和限制，不利于演奏者的發(fā)揮，因此受到現(xiàn)代和聲的極大沖擊。但是，傳統(tǒng)和聲是現(xiàn)代和聲的基礎(chǔ)，進(jìn)行鋼琴演奏必須從傳統(tǒng)和聲進(jìn)行學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)，在傳統(tǒng)和聲的`基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新。和聲基礎(chǔ)訓(xùn)練完成后，學(xué)習(xí)者還要對和聲布局原理進(jìn)行針對性的練習(xí)。為了進(jìn)行鋼琴即興伴奏，學(xué)習(xí)者還要擴(kuò)展學(xué)習(xí)領(lǐng)域，研究分析通俗歌曲。

　　（三）伴奏音型的訓(xùn)練

　　為了靈活運用伴奏音型，進(jìn)行有效的伴奏音型訓(xùn)練，學(xué)習(xí)者必須了解伴奏音型的原始形態(tài)及其發(fā)展脈絡(luò)。伴奏音型以和聲為基礎(chǔ)，在和聲的基礎(chǔ)上進(jìn)行變換，輔以鋼琴演奏的基礎(chǔ)技巧，以此達(dá)到想要的演奏效果。鋼琴的伴奏音型表現(xiàn)為三種基本形態(tài)，分別為和弦式、分解和弦式、半分解和弦式。和弦式、分解和弦式、半分解和弦式伴奏音型是任何一個鋼琴學(xué)習(xí)者所必須掌握的基本伴奏音型，為了能夠擁有即興伴奏的能力，鋼琴學(xué)習(xí)者還要在此基礎(chǔ)上對這三種伴奏音型進(jìn)行擴(kuò)展。和弦式主要是變換節(jié)奏，增加音樂表現(xiàn)力。分解和弦式的擴(kuò)展主要通過改變和弦音的順序、節(jié)奏、演奏方法來實現(xiàn)。半分解和弦的擴(kuò)展主要通過變化交替音的方式實現(xiàn)。

　　二、鋼琴即興伴奏的教學(xué)研究

　　鋼琴即興伴奏教學(xué)效果的提升可以從課程設(shè)置，教師教學(xué)觀念和教學(xué)方法上進(jìn)行研究。

　　（一）教學(xué)觀念的改變

　　為了從整體上提升鋼琴學(xué)習(xí)者進(jìn)行鋼琴即興伴奏的能力和水平，就要改變傳統(tǒng)的以鋼琴和聲樂為學(xué)生唯一必修課程的觀念，將鋼琴即興伴奏教學(xué)提到與鋼琴和聲樂同等重要的位置。鋼琴教師要改變教學(xué)觀念，以傳統(tǒng)觀念為基礎(chǔ)進(jìn)行理論和實踐創(chuàng)新，在繼續(xù)進(jìn)行鋼琴和聲樂教學(xué)的基礎(chǔ)上增加即興伴奏教學(xué)。

　　（二）課程設(shè)置

　　鋼琴即興伴奏教學(xué)課的課程設(shè)置需要進(jìn)行深入研究。要想進(jìn)行鋼琴即興伴奏，首先，演奏者必須具有一定的鋼琴和聲樂基礎(chǔ)，因此在開課時間上可以比鋼琴和聲樂課晚一年。教師利用這一年時間對學(xué)生進(jìn)行鋼琴和聲樂訓(xùn)練，鋼琴上重視基礎(chǔ)訓(xùn)練，聲樂上重視和聲學(xué)課程和試唱練耳課程的教學(xué)。其次，在學(xué)生擁有一定鋼琴和聲樂基礎(chǔ)后開設(shè)鋼琴即興伴奏課程，并且逐漸增加課程時間。

　　（三）教學(xué)方法

　　鋼琴教師在教學(xué)方法上要注意靈活多變，合理分配課堂時間。鋼琴即興伴奏首先要懂理論，同樣要重實踐，因此教師可以將課堂時間進(jìn)行合理分配，1/2用于理論講學(xué)，1/2用于課堂實踐。其次，教師要注意學(xué)生興趣的培養(yǎng)。經(jīng)常彈奏較為古老經(jīng)典的曲譜容易使學(xué)生喪失學(xué)習(xí)興趣，因此，教師可以偶爾以通俗流行歌曲為案例進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。最后，教師要善于發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)生的錯誤。教師一定要把握課堂實踐時間，通過觀察學(xué)生演奏及時發(fā)現(xiàn)錯誤，幫助學(xué)生從開始就養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

　　三、結(jié)語

　　鋼琴即興伴奏是演奏者綜合素質(zhì)的一種體現(xiàn)，需要綜合鋼琴、聲樂、心理、社會等多種學(xué)科知識。為了提升學(xué)生即興伴奏的能力和水平，教師需要合理安排課程和教學(xué)方法，采用全新的教學(xué)觀念，對學(xué)生的鋼琴彈奏技巧、和聲基礎(chǔ)以及伴奏音型進(jìn)行特殊訓(xùn)練。

　　作者：鄭景勻 單位：重慶海聯(lián)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

【鋼琴即興伴奏教學(xué)研究的論文】相關(guān)文章：

1.鋼琴教學(xué)即興伴奏能力的培養(yǎng)論文

2.高校鋼琴教學(xué)即興伴奏課程問題及對策論文

3.即興伴奏對大學(xué)鋼琴教學(xué)的應(yīng)用論文

4.專業(yè)鋼琴教學(xué)即興伴奏能力培養(yǎng)研究論文

5.高師鋼琴即興伴奏課堂教學(xué)論文

6.有關(guān)即興伴奏的論文

7.鋼琴伴奏與鋼琴即興伴奏中教學(xué)與學(xué)習(xí)法論文

8.關(guān)于論鋼琴的即興伴奏的論文