導(dǎo)語：加快我國高校，特別是重點高校科技創(chuàng)新體系建設(shè)，既是推進國家創(chuàng)新體系建設(shè)的迫切需要，也是提升高校競爭力、建設(shè)高水平大學(xué)的必然要求。我國高校在科技創(chuàng)新體系建設(shè)中，應(yīng)重點建設(shè)好兩個平臺和一個基地：基礎(chǔ)研究創(chuàng)新平臺、成果轉(zhuǎn)化和工程化研發(fā)平臺以及哲學(xué)社會科學(xué)創(chuàng)新基地。同時，要與創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系建設(shè)相結(jié)合。以下是小編整理試論我國高校科技創(chuàng)新體系建設(shè)論文的資料，歡迎閱讀參考。

　　[關(guān)鍵詞]高校科技創(chuàng)新體系；創(chuàng)新平臺；創(chuàng)新基地

　　高校科技創(chuàng)新體系建設(shè)的概念源自國家創(chuàng)新體系。為迎接知識經(jīng)濟的挑戰(zhàn)，加快科技進步與經(jīng)濟發(fā)展，1998年，我國提出了大力推進國家創(chuàng)新體系建設(shè)的戰(zhàn)略任務(wù)。近日，國務(wù)院發(fā)布的《國家中長期科學(xué)和技術(shù)發(fā)展規(guī)劃綱要(2006—2020)》以建設(shè)創(chuàng)新型國家作為奮斗目標，這為高校，特別是國家重點建設(shè)高校提供了良好的發(fā)展契機。高校科技創(chuàng)新體系，就是指高校將各種資源通過重新調(diào)整、組合、優(yōu)化配置而形成的一個有利于高校科技創(chuàng)新的有機體系。高校是國家創(chuàng)新體系的強大生力軍，加快高校科技創(chuàng)新體系建設(shè)，既是推進國家創(chuàng)新體系建設(shè)的迫切需要，也是提升高校競爭力、建設(shè)高水平大學(xué)的必然要求。

　　針對我國高校科技創(chuàng)新工作中存在的科研力量分散，科研整合程度不高，現(xiàn)有科技創(chuàng)新平臺的綜合性、交叉性、集成性普遍較低的狀況，我們認為，高校科技創(chuàng)新體系建設(shè)應(yīng)著重建設(shè)好兩個平臺和一個基地，即建設(shè)好基礎(chǔ)研究創(chuàng)新平臺、成果轉(zhuǎn)化和工程化研發(fā)平臺以及哲學(xué)社會科學(xué)創(chuàng)新基地。同時，科技創(chuàng)新體系建設(shè)要與創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系建設(shè)相結(jié)合。

一、基礎(chǔ)研究創(chuàng)新平臺建設(shè)

　　基礎(chǔ)研究創(chuàng)新平臺是高校優(yōu)勢的體現(xiàn)，也是國家科技創(chuàng)新平臺的核心部分，主要包括國家實驗室、國家重點實驗室、省部級重點實驗室。創(chuàng)新平臺的建設(shè)要克服現(xiàn)有院系管理組織的弊端，打破各部門和單位之間影響團隊形成和發(fā)展的制度壁壘，以學(xué)術(shù)帶頭人為核心，凝煉學(xué)科方向、匯聚創(chuàng)新團隊，探索建立一批多學(xué)科集成基地的有效機制。

　　1．凝煉學(xué)科方向

　　選擇、調(diào)整、凝煉學(xué)科方向，凝煉出重大科學(xué)問題和目標，是創(chuàng)新平臺的生命線，是產(chǎn)生重大、可集成成果的保障。高校要徹底改變當前學(xué)科建設(shè)中“一片高原、沒有高峰”甚至是“一片平原”的狀況。在選擇學(xué)科方向時要考慮三個方面：一要抓制高點，從戰(zhàn)略和優(yōu)勢領(lǐng)域人手爭得發(fā)展先機，準確預(yù)測學(xué)科發(fā)展趨勢，瞄準科學(xué)發(fā)展前沿和重大生產(chǎn)及社會實踐問題，體現(xiàn)前瞻性。二要通過抓重點，發(fā)揮重點學(xué)科的先導(dǎo)和示范作用，切實發(fā)揮自身的比較優(yōu)勢，體現(xiàn)可能性。突出重點，建設(shè)具有自身特色的學(xué)科，要根據(jù)國內(nèi)外學(xué)科發(fā)展狀況、自身學(xué)科發(fā)展的歷史和現(xiàn)狀、教師隊伍的結(jié)構(gòu)和發(fā)展趨勢，選準自己重點建設(shè)和發(fā)展的學(xué)科。一旦選準，就要集中人力、物力進行建設(shè)。對于這些領(lǐng)域，學(xué)校應(yīng)積極申請國家或省部級重點學(xué)科或重點實驗室等，爭取政府的支持，另一方面通過深化教育體制和科技體制改革，分流調(diào)整人員，強化對優(yōu)勢學(xué)科和高水平學(xué)科的支持，集中有限的資金和人力，發(fā)展對我國經(jīng)濟和社會發(fā)展有重大意義且是本校優(yōu)勢的基礎(chǔ)研究領(lǐng)域，力爭在某些方面有所突破，使重點研究方向與重要研究領(lǐng)域上新臺階。例如，加州大學(xué)伯克利分校，在經(jīng)費上，給重點建設(shè)的學(xué)科增加3％～5％的經(jīng)費，其他學(xué)科則減少3％～5％的經(jīng)費。三要突破原有學(xué)科界限，通過大力推進學(xué)科的交叉和融合培育新的學(xué)科增長點，體現(xiàn)創(chuàng)新性。要切實發(fā)揮重點學(xué)科尤其是國家級重點學(xué)科的帶頭作用，創(chuàng)造條件，以一個或幾個重點學(xué)科為核心，在相同或相近的學(xué)科領(lǐng)域中建立一個相互滲透、相互交叉、相互支持、相互依托的學(xué)科群體，尋找新的學(xué)科增長點，促進新興、交叉學(xué)科的產(chǎn)生，增加學(xué)科建設(shè)的活力。

　　2．培育“學(xué)術(shù)大師+團隊”的科技創(chuàng)新隊伍

　　拔尖人才及其領(lǐng)銜的創(chuàng)新團隊是創(chuàng)新平臺的靈魂。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人類社會所面臨的許多重大問題都不是依靠單一學(xué)科所能解決的，更不是科技人員單槍匹馬獨立工作所能完成的，而需要科技人員組成團體進行協(xié)作攻關(guān)。據(jù)統(tǒng)計，從1901年到1972年諾貝爾獎金獲得者286人中，有185人的研究成果是合作完成而取得的，占總?cè)藬?shù)的64．7％。

　　(1)遴選一流的學(xué)術(shù)大師和學(xué)科帶頭人。一流的學(xué)術(shù)帶頭人在創(chuàng)新團隊中起著舉足輕重的作用。“千軍易得，一將難求，帥才更難求。一個將才，一個帥才，往往決定了一個集體在國際國內(nèi)的地位”。對學(xué)科帶頭人的遴選應(yīng)以學(xué)術(shù)研究能力和組織能力為第一評價指標，培養(yǎng)和選拔學(xué)科帶頭人必須遵循科學(xué)性和創(chuàng)新性原則。學(xué)科帶頭人首先必須具有很強的學(xué)術(shù)研究能力，有深厚的學(xué)術(shù)底蘊，有前沿的研究成果，是本學(xué)科領(lǐng)域中非常有造詣的學(xué)術(shù)權(quán)威，能以學(xué)術(shù)服人；其次，還必須具備較強的學(xué)術(shù)組織和領(lǐng)導(dǎo)能力，能知人善任，充分調(diào)動團隊中每一個成員的積極性，能組織團隊成員共同承擔重大課題，推動學(xué)科向前發(fā)展；第三，要有深邃的學(xué)術(shù)眼光，能把握學(xué)科發(fā)展的方向，能準確地理解和把握研究領(lǐng)域的學(xué)術(shù)前沿問題，能準確地判斷和確定學(xué)科未來發(fā)展的趨勢。除此以外，還應(yīng)該有良好的學(xué)術(shù)道德，高尚的人品以及深廣的學(xué)術(shù)氣度，能推進不同學(xué)術(shù)觀點和學(xué)術(shù)流派的發(fā)展。

　　(2)打造優(yōu)秀創(chuàng)新團隊。首先，要消除“近親繁殖”現(xiàn)象，重視創(chuàng)新團隊的學(xué)緣結(jié)構(gòu)。“近親繁殖”容易導(dǎo)致狹隘的學(xué)術(shù)派系，影響知識創(chuàng)新和育人質(zhì)量。因此，外國高校一般不在本校畢業(yè)生中選留教師。例如，哈佛、耶魯和斯坦福等著名大學(xué)，即使教師隊伍中有本校畢業(yè)生，也是他們畢業(yè)后先到其它大學(xué)任教幾年，等他們在學(xué)術(shù)上有了一定名望，掌握了不同學(xué)術(shù)研究方法和教學(xué)風(fēng)格時，再高薪聘任回來。我國高校在人才引進上，可借鑒國外大學(xué)的做法，實行公開的教師聘任制度，嚴格限定本校畢業(yè)生在教師隊伍中的最高比例。只有這樣，“近親繁殖”的現(xiàn)象才能得到控制，才能選聘到不同學(xué)派的最優(yōu)秀的人才。

　　其次，要從政策和制度上營造有利于創(chuàng)新人才脫穎而出的環(huán)境，促進創(chuàng)新團隊的成長。我國高校教師評價制度中重數(shù)量輕質(zhì)量的傾向嚴重制約著優(yōu)秀拔尖人才的培養(yǎng)和創(chuàng)新團隊的建設(shè)。當務(wù)之急就是要建立和完善適合高校高層次人才特點的考核評價體系，積極探索新形勢下對團隊整體效益和成果的考核辦法，使評價工作與科技創(chuàng)新的規(guī)律相適應(yīng)。在評價過程中，既要考核結(jié)果，也要強調(diào)考核過程；既要重視當前的產(chǎn)出，也要重視潛在的創(chuàng)新能力。學(xué)術(shù)評價體系應(yīng)該強化對學(xué)術(shù)原創(chuàng)力的尊重，把創(chuàng)新而不是把發(fā)表論文或者出版專著的數(shù)量作為衡量學(xué)術(shù)研究水平高低的最重要標尺。對優(yōu)秀拔尖人才應(yīng)適當延長評價周期，簡化評價環(huán)節(jié)，為他們營造自由寬松、鼓勵探索、寬容失敗的創(chuàng)新環(huán)境。對探索性強、風(fēng)險性高的項目和創(chuàng)新性強的“非共識”項目的研究，如果失敗，應(yīng)當給予寬容。一旦成功，應(yīng)當給予獎勵。只有這樣，才能減少教師不必要的壓力，消除浮躁和短期行為，使他們潛心進行科技創(chuàng)新活動。為克服片面追求論文發(fā)表數(shù)量帶來的弊端，近年來北京大學(xué)一直致力于推行表作制度，這對全國高校能起到很好的示范作用。

　　3．構(gòu)筑創(chuàng)新基地

　　創(chuàng)新基地是人才成長和學(xué)科發(fā)展的重要支撐條件。強化創(chuàng)新基地建設(shè)，首先要提高硬件環(huán)境的現(xiàn)代化水平。在科學(xué)技術(shù)突飛猛進的時代，能否取得一流的研究成果，在很大程度上取決于是否有一流的研究手段，光靠小米加步槍不可能打贏高科技條件下的現(xiàn)代戰(zhàn)爭。高校必須改善技術(shù)裝備，建設(shè)一流的實驗室、工程中心，包括一流的`儀器、設(shè)備、制劑、信息、工作空間以及工作氛圍，努力為科研人員提供一流的研究平臺，創(chuàng)造良好的工作環(huán)境。一方面要整合現(xiàn)有的研究實驗室、工程研究中心、網(wǎng)絡(luò)研究中心，創(chuàng)造更為優(yōu)化的科研環(huán)境；另一方面要適當增建一批研究實驗室、工程研究中心、網(wǎng)絡(luò)研究中心，為優(yōu)秀拔尖人才提供“用武之地”。

　　高校創(chuàng)新基地建設(shè)中更為重要的方面是加強軟件環(huán)境建設(shè)，建立“開放、流動、聯(lián)合、競爭”的新型運行機制。應(yīng)根據(jù)學(xué)科發(fā)展的趨勢，緊密結(jié)合國家經(jīng)濟建設(shè)和培養(yǎng)人才的需求，加強對國家未來發(fā)展具有重大影響和作用的領(lǐng)域以及突出中國特色的新興領(lǐng)域進行規(guī)劃布局，通過競爭或評估，擇優(yōu)支持一批基礎(chǔ)研究和高新技術(shù)創(chuàng)新基地，設(shè)立運行和開放基金，真正實現(xiàn)高水平創(chuàng)新基地的開放、流動和競爭，實行面向國內(nèi)外招聘研究人員的制度和訪問學(xué)者制度，不斷吸納高水平研究人員和客座研究人員，提高科技創(chuàng)新水平，在部分世界科學(xué)前沿和對國家未來發(fā)展具有重大影響和作用的領(lǐng)域取得突破，使其成為國家創(chuàng)新工作和高素質(zhì)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的主要陣地。