很多同學在書寫簡歷的時候都不知道愛好特長一欄填寫什么，以下是小編分享的簡歷中愛好特長模板，一起來看看吧！
寫簡歷時特長與愛好怎么寫
愛長愛好在簡歷中的作用不大，并不是HR最關心的地方，但是興趣愛好可以為招聘方對求職者做一個全面綜合的評估。尤其有些單位都會有年會啊運動會啊什么的，領導們都想招個到時能頂點作用，給自己臉上爭點光的新人。所以，特長愛好是你簡歷的加分項，寫好了錦上添花，甚至可以雪中送炭。 簡歷中特長愛好應如何寫才能提高求職成功率呢？
▎圍繞求職意向寫
例如 應聘互聯網相關的工作可以寫一些"重度社交""段子高手"等等；
如果想做技術的，就寫上網頁設計，趴技術論壇，參加技術聚會，在知乎、百度百科上給人回答問題等，甚至可以把你豆瓣上喜歡閱讀的書籍做成豆列，放到興趣愛好里，讓人感覺你就是天生喜歡技術的；
公司要招聘公關人員，那么就要突出能反映自己口才好，思維敏捷，涉獵廣泛的興趣愛好特點，比如常年參加toaster master演講，熱愛桌游等群體性面對面策略游戲等等；
能說明你的性格的興趣，這種性格在工作里是很重要的
某些職位和興趣愛好有相當緊密的聯系： 比如銷售類的職位需要一些經常參加團隊類、競爭類的活動的人；財務會計類的職位需要踏實做事的人，可以有一些閱讀類的興趣愛好。建筑方案設計的職位就需要思維能力很強的人，那么在愛好中就要突出自己思維的活躍性，縝密性，以及邏輯性。下面是一些簡歷中的興趣愛好及讓人聯想到的特征，可以作為借鑒：
藍球，足球，排球：團隊精神。適用大多數崗位，如果你有這方面的愛好可以寫進簡歷。
圍棋，國際象棋：戰略意識，應聘市場類或者高端職位比較適宜寫這類愛好。
閱讀，古典音樂：高雅。應聘文職類的職位適合。
旅游：適應不同環境的能力，快速學習的能力。特別是某些工作職位需要經常出差有這方面愛好的求職者無疑有一定優勢，適用于銷售業務類職位。
跆拳道：意志。適用于管理類，市場類職位。
演講，辯論：溝通能力強，適用于市場類，銷售業務類職位。
舞蹈：外向，易溝通。適用于公關類，市場類的職位。、
▎強項要寫也只寫兩到三項
特長愛好是不是寫的越多越好？有人為了突出自己優秀寫了一堆的特長愛好，實際上對崗位應聘沒有任何幫助反而還會讓HR覺得你過于夸大，主次不分。
即使你確實"十項全能",也沒必要寫那么多。兩種方式為簡歷上列舉的興趣愛好做減法：
這項興趣對應聘崗位有幫助么？ 比如熱愛網游這項興趣，除了在應聘游戲公司時有絕對優勢，在其他大多數公司都是扣分項。
合并同類項：把擅長的運動歸類放在一起，說明你的發達的四肢，堅強的體魄就可以了，不用列好幾行。
▎最好能寫上一兩項體育愛好
否則招聘經理會認為你的體質很差不適合運動，或者你缺乏毅力不愿運動，因為有些工作需要經常出差或者加班，如此高強度的工作可能你心有余而力不足，那么可能就不會聘用你。
不妨寫上羽毛球等日常生活中經常玩的運動項目，既沒有高抬自己大多數時間都在撿球的水平，又沒有讓招聘經理失望。
▎切記無中生有
很經典的一個例子，一個人在簡歷中寫了自己的特長是籃球，而自己卻沒有碰過籃球。結果在公司活動中，老板叫他找5個人去打籃球。結果可想而知，真實的水平暴露了，也讓人對你的誠實產生了懷疑。
弱項不要寫，面試人員說不定對哪個項目感興趣，有時會跟你聊兩句，尤其是接連幾個、十幾個面試之后，有些招聘人員愛聊一些輕松的話題，一旦聊到的是你的弱項，絕大部分人會很尷尬，顯出窘態，喪失自信，這對你很不利。更重要的是，招聘人員會覺得你在撒謊。
▎愛好越具體越好
不具體的愛好，通常會被大家理解為你根本就沒有真正的'愛好，更糟糕的是，人們會認為你的寫作水平很差。
這些愛好在HR眼中是：
音樂：沒有特長；整天帶著耳機的家伙；帶2B的文藝青年；可能會唱唱卡拉OK
閱讀/讀書：沒有特長；讀各類弱智小說；此人很悶；不說話的人
閱讀這樣的愛好最好不寫，哪個學生不是寒窗苦讀才熬到今天？除非你對于某段歷史、某種文學真的很有研究，否則建議不寫為妙，要知道中資企業的人事經理大多都是文科出身，業務上不能把你考倒，文學方面鹿死誰手就不得而知了。
一位中外合資企業的人力資源部副經理給記者講了一個真實的故事，在美國耶魯大學的入學典禮上，校長每年都要向全體師生特別介紹一位新生。去年，被校長隆重推出的，是一位自稱會做蘋果餅的女同學。在這么多學生中，為什么單單這位女同學如此幸運呢？原來，在耶魯大學，每年入學新生都要填寫自己的特長，而在當年的學生中，其他新生填寫的都是諸如運動、音樂、繪畫等，只有這位女生以擅長做蘋果餅為"賣點",結果便脫穎而出。這就是"具體詳細"給這位女學生帶來的成功。毫無疑問，如果這位女學生在特長一欄填寫的是"擅長廚藝"而不是"會做蘋果餅"的話，恐怕幸運不會降臨到她的頭上。
【簡歷中愛好特長模板】相關文章：
7.個人簡歷愛好模板
本文來源：http://www.nvnqwx.com/shiyongwen/2144486.htm