為了迎接全球范圍信息技術(shù)迅猛發(fā)展的挑戰(zhàn)， 世界各國(guó)都把信息技術(shù)作為社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一項(xiàng)重大戰(zhàn)略目標(biāo)。根據(jù)形勢(shì)發(fā)展的需要，目前，大學(xué)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育必需進(jìn)行改革， 使大學(xué)生的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育主動(dòng)與中小學(xué)的《信息技術(shù)》課程接軌，提高自身層次， 否則便不能適應(yīng)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)信息迅猛發(fā)展的形勢(shì)。為此，大學(xué)的“信息技術(shù)”教育應(yīng)在“計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育”的基礎(chǔ)上，更加突出網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及其應(yīng)用;應(yīng)在高中“計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)”教育的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高學(xué)生收集、外理、應(yīng)用、管理和傳播信息的能力。所以，目前所有的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的教材中都開(kāi)設(shè)了制作網(wǎng)頁(yè)的內(nèi)容，充實(shí)加強(qiáng)了因特網(wǎng)的應(yīng)用。而如何使大學(xué)生能夠掌握這些計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，并能在以后的工作和生活中得以靈活地運(yùn)用，是我們現(xiàn)在所需要研究的。

　　一、大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀

　　隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展， 高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育也面臨著巨大的挑戰(zhàn)， 需要我們不斷克服困難，順應(yīng)計(jì)算機(jī)的發(fā)展趨勢(shì)，掌握最先進(jìn)的計(jì)算機(jī)技術(shù)。

　　(一)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)不斷普及

　　中小學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)， 給學(xué)生打下了一定的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)， 但是卻加大了學(xué)生之間的水平差異，所以，在高校階段，需對(duì)學(xué)生能力和水平進(jìn)行合理分析，因材施教，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，突出學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。

　　(二)教學(xué)手段不斷提高

　　目前的教學(xué)手段并非以前的粉筆和黑板的時(shí)代，是多媒體信息時(shí)代，集音頻、圖形、圖像和視頻于一體的新型現(xiàn)代化教學(xué)手段時(shí)代，所以，我們要充分利用好這些現(xiàn)代化的輔助教學(xué)手段，不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新。

　　二、大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中，目前學(xué)生掌握知識(shí)的現(xiàn)狀

　　隨著目前計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)的普及， 大部分學(xué)生在步入大學(xué)課堂時(shí)， 已經(jīng)具備了計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)的初步認(rèn)識(shí)，但是并不是很扎實(shí)。據(jù)我對(duì)剛?cè)雽W(xué)新生的了解，簡(jiǎn)單的打字、發(fā)郵件、瀏覽網(wǎng)頁(yè)等這些操作都不存在太大的問(wèn)題。但是對(duì)于日常的文字排版、段落格式、表格應(yīng)用等操作， 尤其是計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)中的EXCEL 表格應(yīng)用的掌握是最差的。前者對(duì)于那些動(dòng)手能力強(qiáng)的男生來(lái)說(shuō)可能并不是太大的阻礙，后者，則會(huì)難倒一大片學(xué)生。

　　三、大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中，教學(xué)硬件設(shè)施的現(xiàn)狀及應(yīng)對(duì)措施

　　計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的教學(xué)， 離不開(kāi)現(xiàn)代化的教學(xué)環(huán)境， 更離不開(kāi)現(xiàn)代化的教學(xué)硬件設(shè)施。教師如果想講授一堂計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程，要準(zhǔn)備充分的課件演示、案例展示等，所以務(wù)必保障教師備課設(shè)備的齊全及演示條件的具備。而我們教授的主體對(duì)象是學(xué)生，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程注重學(xué)生的動(dòng)手操作能力， 所以也必須保障學(xué)生的實(shí)踐課程能夠順利施行。對(duì)于那些教學(xué)硬件設(shè)施不足以先進(jìn)、辦公環(huán)境欠佳的狀況應(yīng)及時(shí)更新設(shè)備和條件， 緊跟社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)代化步伐， 否則無(wú)法改善教師的授課條件及學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境， 也將無(wú)法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和成績(jī)。

　　四、提高大學(xué)生計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)的幾項(xiàng)措施

　　(一)根據(jù)學(xué)生實(shí)際特點(diǎn)，制定對(duì)應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)目標(biāo)

　　根據(jù)目前計(jì)算機(jī)教學(xué)的現(xiàn)狀， 計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)教學(xué)目標(biāo)不能只單單是培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)能力， 我們應(yīng)該將計(jì)算機(jī)課程的教學(xué)目標(biāo)與全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)一級(jí)考試大綱相一致。在大學(xué)一年級(jí)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程期間必須完成計(jì)算機(jī)一級(jí)考試的考試內(nèi)容，可以以通過(guò)計(jì)算機(jī)一級(jí)考試的成績(jī)作為計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的期末考試成績(jī)。目前各個(gè)大學(xué)基本都是按照這個(gè)目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)的， 這樣的教學(xué)目標(biāo)才有針對(duì)性， 才能培養(yǎng)出有計(jì)算機(jī)操作能力和水平的學(xué)生來(lái)。

　　(二)教學(xué)內(nèi)容需細(xì)分優(yōu)化，教學(xué)過(guò)程多樣化，把握生動(dòng)活躍的課堂氣氛，發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)地位

　　根據(jù)大學(xué)生計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行細(xì)分，而且一定要與社會(huì)接軌，講究?jī)?nèi)容的實(shí)用性，挖掘課堂學(xué)習(xí)的趣味性。作為教師， 必須了解社會(huì)與社會(huì)接軌，才能培養(yǎng)出社會(huì)所需要的人才。根據(jù)這一特點(diǎn)，教師可以將各種單位企業(yè)的數(shù)據(jù)、文檔拿來(lái)舉例或分配給學(xué)生來(lái)完成， 這樣的實(shí)例教學(xué)要比枯燥無(wú)味的讓學(xué)生坐在課堂上進(jìn)行填鴨式教學(xué)要主動(dòng)地多。學(xué)生以小組為單位來(lái)完成一項(xiàng)工作， 在工作完成之后由實(shí)例單位來(lái)考核此項(xiàng)工作完成的質(zhì)量， 作為學(xué)生該課程的學(xué)習(xí)成績(jī)。再者，利用節(jié)假日的機(jī)會(huì)，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和計(jì)算機(jī)操作能力，制作相關(guān)主題的電子版報(bào)、賀卡、相冊(cè)等，規(guī)定相關(guān)的版式、制作要求， 讓學(xué)生自己來(lái)完成， 這種用設(shè)計(jì)作品的形式也可以達(dá)到考核學(xué)生學(xué)習(xí)水平的目的'。

　　(三) 制定嚴(yán)格的課程考核制度和測(cè)試要求

　　教學(xué)評(píng)價(jià)是一個(gè)考核學(xué)生學(xué)習(xí)水平的有效方法。教學(xué)考核分為課堂平時(shí)表現(xiàn)考核和期中、期末考試。考核方式又可以分為隨堂考試和試卷考試兩種， 根據(jù)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的特點(diǎn)， 我們應(yīng)該將這兩種考核方式相結(jié)合來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生此門課程的學(xué)習(xí)情況。計(jì)算機(jī)等級(jí)考試要求學(xué)生的理論知識(shí)必須達(dá)到一定的水平， 所以這一考試作為考試命題來(lái)考試也就是試卷考試部分。而平時(shí)學(xué)生課堂上完成的作品、定單之類的作業(yè)，教師需根據(jù)企業(yè)單位對(duì)學(xué)生的作品給出的評(píng)價(jià)來(lái)衡量學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)， 這樣的綜合評(píng)價(jià)才能把學(xué)生學(xué)習(xí)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，給出恰當(dāng)合理的評(píng)估，才能真正培養(yǎng)出有計(jì)算機(jī)操作能力的人才。

　　(四)增強(qiáng)教學(xué)的師資隊(duì)伍的能力

　　實(shí)現(xiàn)如此繁雜的教學(xué)過(guò)程并不是件容易的事，教師作為課堂的主導(dǎo)人物，必須有一定的組織和與社會(huì)接軌的能力。首先，嚴(yán)格提高教師的師資力量， 并不是任何一個(gè)教師都能有出色的教學(xué)水平。必須嚴(yán)格要求教師的教學(xué)能力，培養(yǎng)教學(xué)的帶頭人，建立計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)精品課程， 供課程組教師進(jìn)行課堂觀摩。其次，組織教學(xué)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行集體教研活動(dòng)。制定教學(xué)教研活動(dòng)日， 組織所有計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程組教師在教研活動(dòng)日， 向有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)， 進(jìn)行課程交流， 也可以組織觀摩教學(xué)。組織全體成員集體備課、聽(tīng)課、評(píng)課，相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)、共同提高教學(xué)水平。最后，學(xué)校需建立相應(yīng)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)制定。由于計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展突飛猛進(jìn)， 教師應(yīng)當(dāng)接受新知識(shí)和技術(shù)的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)， 學(xué)校挑選部分教師送出去進(jìn)行計(jì)算機(jī)方面知識(shí)的研修或?qū)ν饨涣鞯?，這樣才能與社會(huì)接軌，培養(yǎng)出對(duì)社會(huì)有用的人才。