一、現(xiàn)狀分析

　　電聲樂在現(xiàn)代音樂表演藝術(shù)中廣泛存在，非獨立學院領(lǐng)域的電聲樂分析有少量資料可查。此類資料可分為編配類，主要論述電聲樂隊的編排、配器等探索；技術(shù)類，主要側(cè)重于針對電聲樂隊的建構(gòu)、器材選購、音響調(diào)控等進行技術(shù)研究；排練類，側(cè)重于對電聲樂隊組建與排練方式方法的探討。但從目前搜集的資料來看，省內(nèi)外對獨立學院領(lǐng)域的電聲樂教學與實踐的現(xiàn)狀研究很少。雖然電聲樂早已在社會文藝市場得到廣泛運用，但在專業(yè)教學的領(lǐng)域中仍缺乏系統(tǒng)研究。過去電聲樂的教學方式方法較為單一，經(jīng)常出現(xiàn)“重排練，輕教學”的現(xiàn)象，而且對于學科交叉與互通的教學運用與研究較少。獨立學院的教學在與市場接軌上具有優(yōu)勢，能對市場需求做出及時的反應(yīng)，因此電聲樂的教學改革勢在必行。本文從獨立學院的視角來分析電聲樂的存在意義、教學模式與實踐應(yīng)用，是個較為新型的研究方式。

　　二、創(chuàng)新研究

　　從上述省內(nèi)外同類研究現(xiàn)狀的分析不難看出，雖然對電聲樂隊的論證不乏文獻資料，但是現(xiàn)階段在獨立學院領(lǐng)域，對電聲樂隊教學與實踐應(yīng)用研究幾乎是空白。可見，電聲樂隊在獨立學院辦學機制下的關(guān)注度不高，其應(yīng)用價值與市場地位還未得到充分重視，這個領(lǐng)域的研究與探索仍未得到開發(fā)。即使是非獨立學院的電聲樂隊研究，其分析的點較少、面較窄。筆者正是以此為切入口，從縱、橫兩個方面來做深入的分析與探討。橫向，致力于探索現(xiàn)代電聲樂隊多種樂器音效擴展的可行性；縱向，致力于分析演奏、演唱、創(chuàng)作、表演等多學科交叉融合的互通性。這對開發(fā)市場效應(yīng)、提升辦學特色、增強競爭力無疑將具有相當明顯的創(chuàng)新優(yōu)勢。

　　三、研究意義

　　（一）為獨立學院音樂專業(yè)的辦學提供新方向

　　獨立學院是我國高等教育由精英教育向大眾教育轉(zhuǎn)型過程中出現(xiàn)的一種高校辦學新模式。自20世紀90年代末出現(xiàn)以來，作為一種新興的高等教育模式，獨立學院借助母體學院的教育資源、良好口碑以及民營運作的機制優(yōu)勢，再加上新型的辦學理念而迅速崛起。獨立學院能結(jié)合地方特色進行辦學，將高校對人才的培養(yǎng)與社會對人才的需求緊密結(jié)合起來。作為獨立學院專業(yè)辦學的重要組成部分，藝術(shù)學的音樂專業(yè)辦學特色尤為突出。但是，如果繼續(xù)走過去的老路，只能是在母體學院的教學模態(tài)下重復發(fā)展。那么，另辟蹊徑、尋找一條新的專業(yè)發(fā)展道路就顯得尤為重要。獨立學院電聲樂的組建將為音樂專業(yè)的發(fā)展提供一個嶄新的方向。

　　（二）為探索新型的辦學之路提供理論支撐

　　獨立學院作為我國高等教育辦學的一種新嘗試和新模式，經(jīng)歷了一個自由發(fā)展、調(diào)整治理的過程，目前已進入了規(guī)范辦學和重視提高質(zhì)量的階段，而且也越來越受到人們的認可，逐漸為社會所接受。因此，辦學條件和教學質(zhì)量，成為獨立學院辦學的重點。而音樂專業(yè)如何走出一條與眾不同的特色之路，也成為我們思考的焦點。電聲樂隊的組建與教學模式的研究，能為探索這條新型的辦學之路，提供必要的理論支撐，從而為今后的發(fā)展做出理論性指導。

　　四、研究價值

　　（一）增強獨立學院音樂教學的實踐性應(yīng)用

　　獨立學院的音樂專業(yè)要積極發(fā)展，必須管理規(guī)范，并且重視改革創(chuàng)新。而改革創(chuàng)新必須與市場動態(tài)保持緊密的聯(lián)系。縱觀音樂市場的運作，非常重視實踐性與應(yīng)用性，因此實際音樂技能的學習與操作，就顯得尤為重要。獨立學院的`音樂專業(yè)設(shè)置，應(yīng)以培養(yǎng)應(yīng)用型和復合型人才為目標。電聲樂隊的設(shè)置無疑將與就業(yè)市場密切結(jié)合，使學生更加注重專業(yè)學習的實效性，從而做到課程的理論與實踐相融合。電聲樂隊將增強學生的專業(yè)技能、動手能力，豐富、提高舞臺表現(xiàn)水平，從而達到優(yōu)化專業(yè)實踐能力的效果。

　　（二）促進各專業(yè)的互通、交流與合作

　　音樂專業(yè)課程設(shè)置的橫向貫通可以由電聲樂隊來完成。電聲樂隊的組建能夠帶動音樂專業(yè)的聲樂、器樂、理論等教學的靈活運轉(zhuǎn)。樂隊的形成，可以加入主唱。主唱的選拔能在聲樂教學中有針對性的培養(yǎng)，從而提高學生聲樂課程學習的積極性。而且，電聲樂隊的教學曲目可以由教師或?qū)W生原創(chuàng)，需要和聲、曲式、作曲和配器等理論課程的支撐。另外，電聲樂隊還將極大豐富學院音樂劇課題班的表現(xiàn)形式。

　　（三）優(yōu)化學生的從業(yè)能力

　　與普通高等院校相比，獨立學院的音樂教學應(yīng)更注重專業(yè)學習的實際操作性，積極為學生畢業(yè)后的職業(yè)道路謀求發(fā)展和出路。電聲樂隊的組建為音樂專業(yè)學生在校學習期間提供一個藝術(shù)實踐的舞臺，有利于提高學生的表演水平，有利于學生優(yōu)化從業(yè)能力。社會就業(yè)環(huán)境對于學生的要求是苛刻、嚴格且全面的，而組建電聲樂隊提供給學生的這個平臺，創(chuàng)造了許多實際的演奏經(jīng)驗和接觸各類新型樂器的機會。學生在具備了一定的比賽、表演經(jīng)驗之后，可通過創(chuàng)作歌曲來獲取更多的專業(yè)認可度，為以后從業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)；還可通過一些商演和義演獲取更多寶貴的演出經(jīng)驗，而實踐演出的經(jīng)歷將會成為音樂專業(yè)學生未來從業(yè)的寶貴經(jīng)驗。因此，電聲樂隊的組建將十分有利于音樂專業(yè)學生優(yōu)化從業(yè)能力。

　　（四）增強獨立學院的辦學特色，擴大社會影響力

　　電聲樂隊的組建，將按照邊研究邊實踐的方式，將進一步擴大筆者所在院校的傳媒特色教學的影響力，產(chǎn)生一系列效益，如舞臺表演、專門的電聲樂器培訓等。同時，隨著新型電聲產(chǎn)品的投入、納入常規(guī)課程教學的學習和具有科研意義的創(chuàng)作，將會形成一條有傳媒音樂特色的“學研產(chǎn)”結(jié)合之路。

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