教學工作總結發言稿 篇1
1、學校安排的工作得不到有力的貫徹執行。如考試或補課期間不經教導處私自調課,五模考試在周六中午安排班主任提前到校管理學生不僅沒有執行,有的班主任還將下午的監考自行調動。
2、部分班主任或教師工作責任心不夠。教育教學出現問題不能及時解決或根本沒有解決,得過且過。有些教師根本沒有認真考慮我該如何拉近師生距離,提高學生的學習興趣,并以此為基礎從提高我的課堂教學效率入手提高教學質量。對自己沒有解決好的學生問題或教學中存在問題根本沒有通過反思、交流或學習來找到正確解決好問題的途徑。
3、總復習中沒有精心的安排與準備。如個人準備的資料幾乎沒有,作業批改馬虎,少改或不改現象存在。甚至有的同志可能都有我將課上了就完成了任務的思想。
4、教育教學水平原地踏步,工作進取心不強,集體主義觀念淡薄。部分同志工作根本談不上學習、反思、實踐、鉆研與提高。上一節課與上好一節課,做一件事與做好一件事,知道與做到,值得我們反思。
5、長期以來后進生工作沒有采取行之有效的方法,導致教育教學工作被動。教育是一門藝術,教學是一門藝術。
6、上班時間觀念不強,辦公室經常缺人,辦公時間得不到保證,導致課前準備不充分,課堂教學效率低。
7、對重點中等生,中下等生部分教師沒有做到齊心協力,沒有采取有針對性的輔導與幫助。
8、教師或班主任與學生間距離較大。如平時班主任(教師)到班級巡視不夠,怎能拉近師生的距離,了解學生中存在的問題或需要幫助的問題;做操與升旗班主任沒有站到學生中間,并嚴格要求學生;教師課堂上存在的學生問題課后不做工作;教師課后對學生有些言行視而不見;對后進生根本沒有認真思考我該如何轉變他們。教育工作應從點滴做起。
9、班主任工作不力。班級出現的任何問題,班主任都必須要全力主動的解決,這是班主任的職責。包括一切隱性的問題,班主任也應該努力使問題能解決在萌芽狀態中。
10、學校是一個大家庭。我們的有些同志工作不盡力,存在問題解決不力,或內部不團結,氛圍不和諧,我心酸!心痛!請牢記:我們是一個集體!我們是一名教育工作者!當然這其中的一個重要原因是我們的教師對自己的職責認識的深度不夠。選擇了教師,就選擇了奉獻與博愛,就選擇了責任!
教學工作總結發言稿 篇2
各位領導、老師、同學們:
大家好!我叫**,來自**學院,是一名普通的班主任。今天安排我作為代表在這次會議上發言,非常榮幸,但更多的是慚愧。我,尤其是現在還很年輕的我,在眾多老師中,只是最平凡的、最普通的一個。和眾多的前輩相比,沒有轟轟烈烈的先進事跡,也沒有催人淚下的感人故事,只有一些生活中的點點滴滴,給予各位領導、老師們匯報一下,共同分享我這些年來當班主任的一些心得和體會。
我今天匯報的題目是“做人如水,做事如山”。做人如水,就是能適應任何環境,像水一樣,本身極純靜,又能包容萬物;做事如山,就是要踏踏實實做事,像山一樣穩重,像山一樣給人以信任!
大家都知道班主任工作細碎而繁瑣,學生每天的學習,班級的紀律,包括學生下課后的生活我們都要操心。一天下來總是筋疲力盡。辦公室有一位年長的同事,每天他總是最后一個回家。每次我回家總對他說“沒啥事啦,回家吧”,可那位老師總說“沒關系,我再等等”現在回想這句話,很感動,因為話語中充滿對學生的愛,一名出色的班主任,不僅要教藝精湛,有敬業精神,更重要的是要有情感的投入。路還很長,要學的東西還很多。
一、以情治班,樹立“班級就是家”的觀念。
班主任和學生都是“家”中的成員。當班主任走進教室,遇到地上有紙屑、講桌凌亂等現象,這時如果同學都在學習,那么不要驚動同學,彎彎腰、動動手,自己處理一下,學生看在眼中,自然會潛移默化。
以情治班還表現在不讓“家”中成員孤軍作戰。所有班級的活動,班主任盡量和大家在一起。有老師在,他們就有依靠,有了主心骨,有了動力。如運動會時,班主任和同學們在一起為賽場上的運動員加油,師生其樂融融。小小的聯歡會,時間雖短,卻很難忘。
一個班主任只有從心底愛班級這個家,平等地愛家中的每一個成員,學生才會真正感受到家的溫馨,這個班級才能在和諧中不斷的進步。
二、以誠治班,注重“先做人、后成才”的教育。
在《資治通鑒》中對于人才有這樣的描述:“德才兼備者上上才,有德無才者上等才,無德有才者下等才,無德無才者下下才”。先成人,毫無疑問就是要培養具有良好的道德品質的人。平心而論,哪個家長不希望自己的孩子出人頭地呢?哪個家長不希望自己的孩子處處優秀呢?但是,單純為了追求學習成績上的優異,放棄任何活動,放棄充足的睡眠,放棄本應該有的大學生活這就是理想中的人才?我認為我們必須首先讓學生知道自己的目標,首先讓學生“學會做人”。“一瞥,一捺”的意義將決定他們今后的人生。
三、以學治班,營造班級濃厚的學習氛圍。
大學還是以學為主的地方。學習的氣氛形成了,整個班級的學習就會向主動、積極、勤奮的方面發展。正氣占了主導,班級就好帶了。學習之風盛行,同學們就會以“勤學好問為榮,浪費生命為恥”。正氣樹立了,學風就健康了。
班主任的工作,細碎而繁瑣,大大小小,零零散散,我們很累,但是我們有所得。
所以,我覺得“做人如水,做事如山”短短八個字,既說明了如何做人,又說出了一個人應如何做事。
一個人其實并不在于獲得,而在于放下。不必崇高的誓言,只要真心來對待我的學生,“只有愛學生的人,才可以教育學生。”教師的愛,尤其是班主任的愛,是能照亮學生心靈窗戶的燭光。
在此我衷心的感謝**學院的各位領導、同事給我工作的支持和幫助。
感謝學校領導、老師給我的關懷和培養。 感謝同學們對我的信任。
最后祝大家身體健康,萬事順利,再次謝謝大家!
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**學院
20xx. 12. 17
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