實驗復習是初中物理教學的重點和難點。根據(jù)多年來數(shù)百份中考物理試卷抽樣分析得知，在學生的實驗?zāi)芰己酥?，實驗題得分率較低，原因是多方面的，但大多數(shù)是復習時單純重復課本中的幾大實驗，淡化了實驗復習效果。事實表明，實驗復習應(yīng)在原有基礎(chǔ)上，根據(jù)不同實驗要求創(chuàng)設(shè)出新的實驗環(huán)境，調(diào)動學生積極性，挖掘和拓展概念規(guī)律的內(nèi)涵和外延，增大實驗容量，有效利用實驗復習時間，更好地培養(yǎng)和發(fā)展學生的發(fā)散思維能力和操作能力，達到事半功倍的復習效果。

　　一.創(chuàng)設(shè)實驗環(huán)境，展示實驗通性

　　分析近幾年來全國各地中考物理試卷可知，中考物理實驗題型基本要求大致為：能分清實驗儀器的名稱、用途及裝置結(jié)構(gòu)；熟悉實驗原理、目的及實驗器材；能根據(jù)實驗?zāi)康脑O(shè)計實驗方案、步驟和有關(guān)表格；會畫有關(guān)示意圖；掌握操作過程；會讀各種儀表示數(shù)；會填寫實驗報告；會根據(jù)原理公式進行相關(guān)的計算；會判斷實驗過程中的操作錯誤或裝置錯誤；會分析處理實驗數(shù)據(jù)；會分析和排除實驗中的故障；會根據(jù)條件設(shè)計探究性實驗。實驗復習圍繞上述內(nèi)容進行強化訓練大有裨益。創(chuàng)造性是中考物理實驗題的`靈魂，實驗復習著重體現(xiàn)實驗內(nèi)容與創(chuàng)造性緊密聯(lián)系，突出學以致用的原則，有效促進學生運用學科知識解決實際問題的能力。比如復習用刻度尺測物體長度實驗時，設(shè)置這樣一些情景：用刻度尺能估測礦泉水瓶的容積嗎？用刻度尺還能做哪些實驗？引導學生積極思考，反饋出多種信息：聲學中，驗證音調(diào)與頻率有關(guān)；熱學中，鋼尺和木尺測同一物體的長度不等，說明不同材料的熱脹冷縮程度不同；電學中，塑料尺、木尺可做摩擦起電實驗、絕緣體實驗；力學中，尺可當簡易杠桿使用教育學論文，與報紙配合可驗證大氣壓是很大的，可制作蹺蹺板，特殊長度測量中離不開刻度尺。可謂“一尺激起千層浪”，使之形成科學思維方法，讓學生把手里的“冷粑團”加工成美味佳肴。

　　二.創(chuàng)設(shè)實驗環(huán)境，豐富實驗內(nèi)涵

　　素質(zhì)教育替代“應(yīng)試教育”，旨在全面發(fā)展和提高學生的創(chuàng)新能力。新課標的落實給中學物理實驗教學帶來了生機，為初中物理實驗復習創(chuàng)設(shè)了有利條件。在實驗復習課中，應(yīng)充分發(fā)揮實驗室的功效，比如復習電阻和電功率的測量，實驗室仍擺出伏安法測電阻的器材，而黑板上的實驗要求卻大有變化：

　　①若將電流表換成一個已知電阻的小燈泡，能否測出未知電阻和電功率？

　?、趯㈦妷罕頁Q成已知電阻的小燈泡，能否測出未知電阻和電功率？

　　③伏安法測電阻中，電流表無示數(shù)，如何用電壓表檢查其斷路位置?

　　④測小燈泡額定功率時，電源電壓為6伏，燈泡額定電壓為3.8伏，電壓表15伏量程已壞不能使用，其余器材完好，不能換用其他儀器，如何測出小電燈泡的額定功率呢？畫出電路圖并加以說明。

　　⑤電源電壓為4.5伏，現(xiàn)只有一個電流表，一只標有“0.2A”的小燈泡，一個開關(guān)和一只“20Ω 2A”的變阻器，若干導線，估計小燈泡的電阻為12.5歐左右，能否測出小燈泡的額定功率？

　?、抻秒娔鼙?，秒表如何從測出一個用電器的功率？

　　⑦上述測量中用了哪些近似條件？通過布障設(shè)疑，加深知識橫向和縱向聯(lián)系，豐富了實驗內(nèi)涵，又如測量密度實驗時，可列出下列條件：

　　①不規(guī)則小金屬塊、細線及輕彈簧、刻度尺、盛有適量水的容器，測金屬塊的密度。

　?、诩毟軛U和支架、盛水容器、砝碼、細線、刻度尺，測量金屬塊和密度中國學術(shù)期刊網(wǎng)。

　?、蹚椈沙印⑹⑺萜鳌⒓毦€、小金屬塊、未知液體，測量小金屬塊的密度和未知液體密度。

　　④一些金屬粒、燒杯和水、天平、砝碼，測量金屬粒的密度。

　?、輭簭娪嫛⒖潭瘸撸瑴y待測油的密度。

　?、轚型管和水、刻度尺，測量菜油密度。到此，學生對密度測量有了較深認識，對密度內(nèi)涵形成豐富認識，復習其他它演示實驗及學生實驗進亦如此。

　　三.創(chuàng)設(shè)實驗環(huán)境，拓展實驗內(nèi)容

　　簡單的重復，平鋪直敘的講述不利于實驗復習。實驗復習課靈活多變，舊題型新包裝，使學生有耳目一新的感覺?？梢詫⒔鼛啄曛锌嘉锢韺嶒烆}型加以整理，梳理成型，歸納成類，通過訓練操作逐步形成規(guī)律，在新、趣、奇中享受成功的喜悅。如復習密度測量時，附加條件不同，解決方法也各異：

　?、僖淮蟪佧}水體積為V，給一質(zhì)量為M的量筒教育學論文，天平和砝碼，估測池中鹽水里含鹽的總質(zhì)量，寫出簡要的步驟和最后表達式。

　　②一塊堅硬巖石質(zhì)量約1千克，要求在一般家庭條件下用桿秤為主要測量工具，粗略測量這塊巖石的密度，請簡要寫出測量密度的主要過程。

　?、劢o你一支彈簧秤、空瓶、水、油，如何測出油密度？

　　④一個量筒，水和金屬盒，用這些工具能測出該金屬盒的密度嗎？若能測出，寫出方法和最后的表達式；若不能，還需哪些器材？金屬盒能放入量筒內(nèi)嗎？

　　⑤為測石蠟塊的密度，無天平量筒，只有兩個杯子和一桶水，一根大頭針還有一根自行車胎氣門芯用的細長橡皮筋，請寫出實驗原理，操作步驟和最后密度表達式，蠟塊可放進杯里。

　?、抻锰炱健⒖潭瘸呖梢詼y出地圖上某地的面積嗎？把知識拓展，避免學生背實驗步驟、畫實驗圖的呆板復習方法。

　　總之，在初中物理實驗復習教學中，教師要深鉆教材，總結(jié)規(guī)律，緊扣復習內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)出新趣奇的實驗情境，讓學生在問題的情境中不斷思索、分析、歸納、總結(jié)，發(fā)展自己記憶能力、思維能力、動手動腦解決實際問題的能力，使初中物理復習的各個環(huán)節(jié)如同一支交響樂，達到齊奏諧鳴，異曲同工之效。

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