第一篇:高職聲樂教學中傳統音樂文化的融入

　　摘要：我國傳統文化中最為重要的一部分就是傳統音樂文化，從音樂文化當中我們可以了解不同的地域特色、民俗風情、文化以及歷史進程等。可以說將傳統的音樂文化進行傳承和弘揚對民族來說有著十分重要的意義。此篇文章就將傳統音樂文化和現代高職的聲樂教學相結合，闡述了傳統音樂文化的特點，并對兩者音樂的融入方法進行了分析，以便于可以為中國音樂文化的傳承奠定基礎。

關鍵詞：高職；聲樂教學；傳統音樂文化；融入

一、我國傳統音樂文化的特點闡述

　　我國的傳統音樂文化已經被傳承了幾千年之久，在這個過程當中不僅融合了多種不同的音樂形式，還融入了不同風格、不同色彩的音樂，使我國的傳統音樂變成了一個集傳承與兼容并收為一體的音樂體系。第一，律制特點，在我國傳統的音樂當中律制是三律并用的，通常情況下古琴所用的律制為純律，阮和琵琶所用的是平均律，被簽所用的為損益律，這三者出現的時間都相對較早，且長期同時并存，難分上下。第二，節拍和音階方面的特點。所謂的音階指的就是由不同的音組合而成的，包括正音和偏音，通過五聲性旋法來實現對音階的調試。通常情況下，律動包含均分和非均分兩種律動，二者的雖相互結合但有著不同的韻律，因此就造就了節拍，使之成為具有不同色彩的配合方式。第三，多種記譜法共同保存。所謂的記譜法就是利用相應的符號、記號等將曲子的高低音進行標記，并體現出來，如：記譜法中的工尺譜，雖然被進行了多次修改，但是在現代化的今天仍然沿用著。也正是因為譜式的多樣化，融合了多種音樂，才使其在當今更加的被重視。

二、改變以往的教學思想，與傳統音樂文化相結合

　　雖然在近些年來，越發注重對傳統音樂文化的學習，許多高職類音樂院校也設立了相關的課程，但缺乏實用性，以致于課程都以概念的形式出現，根本沒有實質性的音樂文化內容。因此，就需要老師應改變以往的教學思想和方法，讓自身可以正確的認識傳統音樂文化，不能一味的學習西方音樂而忘乎所以。就要求我們在學習傳統音樂文化的同時，也應多接觸其他的音樂形式，學習其他音樂中的優點，摒棄不足之處，要實時保持傳統音樂文化與西方音樂的均衡性，不能厚此薄彼，只有讓傳統音樂文化與現代化音樂相結合，才可以使傳統音樂文化得到更好的傳承和發揚。

三、聲樂教學中與傳統音樂文化的情感相結合

　　我國是由56個民族組成的，地域遼闊，各個民族之間都有著自身獨特的民族風俗、文化以及語言等。當然，也正是有了這些多樣化風俗、語言、文化的相融合，才使我國的傳統音樂文化更具豐富性和多樣性，不僅音樂形式多種多樣，情感表現也是變化多端。所以，就應在進行高職聲樂教學時，讓學生先了解不同民族的特色，風格，學會對不同情感的把握。如：在學習聲樂情感表達這一內容時，老師可以讓學生先聆聽我國民族風的歌曲，讓他們感受民族的情感，之后讓學生淺談以下自身所體會到的情感，嘗試性的將美聲與我國的民族聲音相融合，這樣學生就會體會到美聲與我國傳統音樂存在的不同，讓學生更加的了解傳統音樂文化。而且通過這樣的學習，學生的音質、音色不僅會得到很好的鍛煉，而且還有助于學生創新意識的提高，使學生可以創造出自己獨特的音樂風味。

四、培養學生的感知和表達能力

　　由于高質音樂院校的學生水平、素質處于不均衡的狀態，且在自身的修養、能力以及審美等方面也大不相同，所以對民族聲樂藝術的感知能力差異也相對較大。所以，就要求老師在完成對民族音樂的欣賞后，應通過小組討論的方式，讓學生對其進行全面的探討和交流，從曲風、情感、演唱特點等多方面進行探討，讓學生對其有全面的了解。之后在通過讓學生表演，以此來加深學生對民族音樂的理解，并且在表演后讓學生進行賞析和評判，從而增強學生的欣賞能力和感知能力。如：在學習聲樂藝術的情感表達這一內容時，老師要將學生分成若干個小組，然后在讓每組的成員欣賞完民族歌曲后來闡述自己的見解和感受，并讓他們以表演的形式體現出來，在表演時學生就會讓自己盡可能的融入到民族音樂當中，表演后老師要對學生的優點和不足進行評判，對存在缺陷的地方要及時進行糾正，處理好的地方要進行表揚，這樣學生就會逐漸的了解和掌握民族音樂的節奏、速度、音色，從而幫助學生提高自身的音樂感知能力和表現能力，全面的提升自己。

五、采用現代化的方法將傳統音樂文化融入到高職聲樂教學中

　　隨著時代的不斷發展，科學技術的不斷進步，也讓我們的教學得到了技術的支持，因此在高職聲樂教學當中我們也應積極的引入一些現代化的技術或方法，選取一些與教材相適應的音樂原唱，將民族音樂融入到課堂當中，讓學生通過聽、看去體會民族風情的原聲音樂，感受民族音樂帶給我們的快樂和魅力。如：老師可以利用多媒體將提前找好的民族音樂的資源以小視頻的形式展現出來，民族歌曲常常伴有民族的舞蹈、穿著，讓學生通過聽、看的方式，了解異域民族風情，體會民族音樂的美感，從而讓自身可以更好的了解和掌握民族音樂文化，將其與聲樂相結合，創造出屬于自己的音樂風格。

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