第1篇：田英章“歐楷”在中小學書法教育中的應用研究

　　近年來，隨著中小學課堂書法教育的開展，“歐體”作為主要教學內容，在大多數(shù)中小學的書法課上受到重視。但傳世“歐體”碑拓與書寫之間存在一定的隔閡，在教學中教師會適當選擇現(xiàn)代書法家的歐體字帖輔助教學，其中田英章的“歐楷”是較有代表性的現(xiàn)代歐體字帖，在中小學書法教育中具有一定的適用性。該文基于教育現(xiàn)狀，主要從三個方面進行探討：一是分析田英章“歐楷”在中小學書法教育中的可行性;二是分析“歐體田楷”在中小學書法教育中的利與弊;三是比較田英章“歐楷”與歐陽詢楷書點畫、結構等異同，分析針對不同學習者教學的選擇應用。

　　現(xiàn)階段中國中小學美術教育多出現(xiàn)僅向學生灌輸限定的課本知識和簡單的基礎技能，片面注重其藝術價值，與其他課目以及現(xiàn)實相分離，忽視學生的主體地位。片面的將全部知識傳授給學生，只會令學生像囫圇吞棗般無所適從。只有將知識有所側重，選取具有濃厚文化背景和深度藝術層次的杰作進行深入學習與探討，才會使學生印象深刻，便于理解與學習，從而真正做到提高學生美術素養(yǎng)和促進學生全面發(fā)展。在教材編寫方面，《綱要》建議：“小學中、高年級《書法練習指導》的編寫，以硬筆楷書、行楷和毛筆楷書為主體”，初中則“以硬筆行楷字書寫練習和毛筆楷書經典碑帖臨摹為主體”，高中“可以按照相關課程標準要求編寫書法選修教材”。總體來說，小學、初中階段要有“書寫技法的指導內容”，并“適當融入書法審美和書法文化的內容”。

　　由此可見，歐體楷書在中小學書法教育中占有重要地位，教育中要有書寫姿勢、習慣、書寫技法乃至審美與文化的內容。歐陽詢的楷書沒有留下手寫墨跡，主要以碑刻為主。在低年級硬筆楷書指導中問題還不明顯，到三年級開始學習毛筆書寫時，碑刻的劣勢就表現(xiàn)出來，學生依據碑刻對書寫的理解會減弱。鑒于此，很多教師會在課堂中采用當代書法家手寫歐體字帖作為教學范本，其中田英章的“田楷”字帖具有一定代表性，在教學中具有一定的適用性。當然現(xiàn)代書法家對歐體的演繹和理解也有片面性，因而田英章歐體“楷書”在教學中是否可以選用，選用后會遇到什么問題，以及使用中針對不同的教育對象會有什么教學差異，都是值得探討的問題。目前，中小學書法教育研究的文獻有上萬篇，學者對于書法教育的研究呈上升趨勢，對書法教育關注度逐步提升，但關于“田楷”在中小學書法教育中的應用情況和適用范圍，尚沒有人開展相關探究，這正是本文探討的重點。

一、“歐體田楷”在中小學書法教育中的應用現(xiàn)狀

　　田英章是一位歐體的當代繼承者與研習者，也是一位著名的書法家、教育家。他1950年出生于天津，從小隨父、伯、兄研習書法，在國內外多次獲獎，曾在多所知名大學、單位教授硬筆書法、毛筆書法，并出版了一系列書法字帖、教材、錄像帶、光盤等。他在歐體中融入自己的理解，在保留歐體原本特征的同時加入二王氣韻和趙體筆法等元素，形成了獨樹一幟的“歐體田楷”。相對歷史上的歐陽詢歐體碑刻拓本，田英章對歐體特征進行總結和改造，使字體顯得更加工整、統(tǒng)一、規(guī)范、清晰。對于初學者來說，臨習“歐體田楷”能夠更快地掌握歐體書體特征。

　　在現(xiàn)實教育中，很多教師、家長、學生會選用當代書法家改造后的字體作為臨習范本。在書店中，硬筆書法書帖主要以田英章、龐中華等書法家所編教材為主，而軟筆方面，田英章編寫的書帖也有不少。“歐體田楷”書籍在書法書帖市場占到不小的份額，書法指導似乎更貼近人們的需要，硬筆、軟筆、配套視頻較為齊全，方便觀摩自學。多數(shù)購書者認為“田楷”書帖通俗易懂、簡明易學、流行易買。就社會上的書法教育來看，藝術培訓機構大多采用此類字帖，因為其受眾的要求是寫好字，寫得流暢、清晰、美觀、大方。至于書法深層的藝術追求，很多學習者并不在意。就學校書法教育來看，書法基礎教育還處在起步階段，雖然已經中小學書法教材已經問世，但各地采用的教材不一致，《綱要》本身也指出教師可以自己根據實際情況選用教材。因此，中小學書法教育的很多教師也采用市面流行的當代書法家字帖作為范本。

　　據此，筆者對山東省內開設書法課程的學校進行問卷調查，調查對象主要為中小學書法授課教師。調查共發(fā)放20份問卷，回收有效問卷18份，調查城市涉及濟南、青島、淄博。具體說來，濟南地區(qū)調查了4所中學，1所小學，結果表明大部分學校采用自編教材，有的沒有固定教材：濟南甸柳第一中學(自編教材)、濟南圣井中心中學(無教材)、山東師范大學第二附屬中學(無教材)、濟南第十五中學(自編教材)、萬南小學(自編教材);青島地區(qū)調查了中小學各2所，結果表明多數(shù)學校采用人教版教材：青島第三十七中(自編教材)、青島第二十六中學(人教版)、青島新昌路小學(人教版)、青島市實驗小學(人教版);淄博地區(qū)調查了4所中學，5所小學，結果表明有一所學校明確選用了田英章楷書，部分學校無教材，部分學校采用青教版，部分采用自編教材，具體如下：博山區(qū)第一中學(《中學生字帖·歐體》)、博山中學(無教材)、博山區(qū)第六中學(田英章楷書)、高青四中(無教材)、博山小學(無教材)、博山區(qū)實驗小學(青教版)、博山區(qū)山頭樂疃小學(青教版)、張店區(qū)建橋實驗學校(自編教材)、臨淄區(qū)朱臺鎮(zhèn)中心學校(青教版)。在調查的18所中小學中，省級規(guī)范化學校有5所。

　　通過整理調查問卷發(fā)現(xiàn)，開設硬筆書法課程的學校有7所，占調查學校38.89%;開設毛筆課程的書法有2所，占調查學校11.11%;兩者均開設的學校有9所，占調查學校50.00%;有15所學校的書法授課教師表示會采用田英章“歐楷”指導學生的書法學習，占調查學校83.33%。這15所學校，濟南占4所，青島占3所，淄博占8所。

　　由此看出，“歐體田楷”作為當代的手寫版墨跡書帖，在中小學書法教育中應用空間廣闊。