摘 要：作為一名教師特別是作為班主任，大都喜歡好學上進、聰明活潑的學生和工作踏實、有責任心的班干部。但優(yōu)秀學生干部的良好品質(zhì)和工作能力除了要靠學生自己好學上進，還要經(jīng)過學校、老師的悉心培養(yǎng)。

　　關鍵詞：優(yōu)秀班干部 培養(yǎng) 班主任

　　作為一名教師特別是作為班主任，大都喜歡好學上進、聰明活潑的學生和工作踏實、有責任心的班干部。但優(yōu)秀學生干部的良好品質(zhì)和工作能力除了要靠學生自己好學上進，還要經(jīng)過學校、老師的悉心培養(yǎng)。總的說來，培養(yǎng)一名優(yōu)秀班干部要經(jīng)過以下幾個過程：

　　一、要善于發(fā)現(xiàn)、注重培養(yǎng)

　　良好的班風的形成，要依靠班級中品學兼優(yōu)的骨干力量，即各門學科的學習帶頭人，要讓他們在班級中形成榜樣力量對比，依靠他們的言行來帶動和影響全體學生。而一名品學兼優(yōu)的學生要成為一名優(yōu)秀的學生干部，需要班主任善于發(fā)現(xiàn)，并加強教育，促使他們不斷奮進。

　　二、對品學兼優(yōu)的學生不偏不愛不護短

　　品學兼優(yōu)的學生縱然有許多優(yōu)點，但仍存在著不足，教師對他們更應高標準、嚴要求。如：有位學生成績好，能力強，以前是班長，但經(jīng)民主改選后，在班級擔任體育委員的工作，心理有些不平衡，以致于工作也不夠主動。對這種情況，班主任就要通過個別談話，盡快使其轉(zhuǎn)變思想，并針對其特長，讓其負責相應的工作，以取得好的成績。

　　對于品學兼優(yōu)的學生應適時向他們提出新的奮斗目標，以激勵他們不斷進取。如：有些學生成績優(yōu)秀，好學上進，但由于某種原因從未擔任過班委工作，所以工作能力相對較差。針對這種情況，班主任可以找其談心，肯定其優(yōu)勢并指出不足，希望其一方面保持優(yōu)勢，一方面要加強能力鍛煉。同時，教師要為其創(chuàng)造一定的鍛煉機會。

　　三、要培養(yǎng)品學兼優(yōu)學生良好的心理品質(zhì)

　　品學兼優(yōu)的學生并不是完美的，他們也存在著這樣或那樣的缺點，如驕傲自滿，有不容許別人超過自己的'嫉妒心理，只顧自己，不關心集體，經(jīng)不起挫折等等。因此，班主任要了解學生心理，善于發(fā)現(xiàn)問題，以便及時對其進行心理疏導，使他們克服不良心理，隨時保持良好的心理狀態(tài)。一名優(yōu)秀的學生干部，一個優(yōu)秀人才，不僅要有堅定的政治方向和扎實的文化知識，還要有良好的心理品質(zhì)，只有二者緊密結(jié)合，才會成為對社會有用的優(yōu)秀人才。

　　四、進一步加強班干部的教育

　　干部是班級的核心，他們的思想作風和精神面貌對班風、班貌有很大影響。有了優(yōu)秀學生干部，班級各項工作就能順利開展，班級面貌就會生氣勃勃；反之，班級就會變成一盤散沙，集體就會渙散無力。所以，作為班主任，在選定班干部后還要進一步加強對班干部的教育管理，充分發(fā)揮其模范帶頭作用。

　　五、培養(yǎng)良好的思想品質(zhì)和忠實的工作作風

　　對于選出的班委干部，班主任應向其明確思想作風的要求和工作規(guī)范，使班干部隊伍素質(zhì)建設有據(jù)可查；同時也可通過班主任定期或不定期的抽查，再配以民主評議，讓班干部接受學生監(jiān)督，以便及時發(fā)現(xiàn)他們問題，妥善解決。除此之外，班主任對班干部取得的成績也應給予肯定，鼓勵他們更進一步；而對工作中的不足或失誤，也應明確指出，決不偏袒，讓他們制定工作計劃、工作總結(jié)、活動記錄等，以使他們的工作既能落到實處，也可隨時檢查。

　　六、當好參謀，幫助指導工作

　　班干部隊伍形成以后，班主任要熱情扶持、細心指導，既不包辦代替，也不撒手不管，要手把手地指導，耐心地做好參謀。對于班級，班主任應與之分析情況、明確分工、商量對策、妥善處理，逐漸使班干部能熟練掌握班級日常工作方法和要領，然后逐漸放手，讓其大膽實踐。一旦工作出現(xiàn)偏差，不要一味指責，而要鼓舞信心，幫助解決，只有使用和培養(yǎng)相結(jié)合的方法才能進一步鍛煉班干部的工作能力。當然，班干部除了負責日常瑣碎工作之外，還必須組織好一些班級活動，有計劃地搞一些活動是盡快提高班干部各方面能力的好辦法.如：舉辦主題班會，整個活動從主題確定，主持人的選擇、形式的確認、節(jié)目的編排均由班委干部分工負責，班主任只需靜靜觀察，從旁參謀，偶爾給予必要的點撥。這樣會使班會舉行得別開生面，而班干部的工作能力也會較以前有所長進。

　　七、指導班干部處理各種關系

　　當好優(yōu)秀班干部，必然會遇到各種矛盾，假如處理不好，就會影響班干部的思想情緒和工作學習，所以班主任要幫助班干部處理好幾種關系。一是處理好學習與工作的關系，班主任要教育干部積極主動、求實奉獻，搞好班級工作，同時還要指導干部合理安排，提高工作效率;二是處理好集體與個人的關系，班干部要處處以集體利益為重，以身作則，不做“老好人”，擺正班級工作與個人學習生活的關系，全班同學一起前進。

　　當然，要培養(yǎng)一批優(yōu)秀班干部僅僅依靠這些是不夠的，它不僅需要依靠學校和教師更細致、更全面的工作，依靠學生自身的好學上進和家長的努力配合，更需要學生們在實踐中不斷磨練。駿馬應到草原奔馳才能叱咤風云，雄鷹須上藍天翱翔方顯英雄本色，班干部只有在實踐中才能增長才干。因此，班主任要重視教育培養(yǎng)優(yōu)秀班干部，并使之成為對社會有用之人。

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