教育隨筆感言1

　　教育、教學(xué)工作苦樂相伴。在教育的星空中，我是一顆凡星，雖不奪目，但卻璀璨;在教改的浪潮中，我是一朵浪花，雖不壯觀，但卻是浪尖上最有活力的一朵。在身為人師的這些日子里，我學(xué)習(xí)著、實(shí)踐著;努力著、進(jìn)取著;奉獻(xiàn)著、收獲著;留下了串串清晰、生動(dòng)的足跡。

　　“捧著一顆心來，不帶半根草去。”從1990年我踏上三尺講臺(tái)的第一天起，這句話就成了我工作的座右銘。

　　作為一名教師，為人師表教書育人是我的職責(zé)。平時(shí)對(duì)自身的師德修養(yǎng)比較重視，努力以自己的行為、作風(fēng)和品質(zhì)去感染熏陶和影響學(xué)生;年青的我，以認(rèn)真踏實(shí)不斷進(jìn)取的精神對(duì)待自己的工作;以對(duì)學(xué)生的愛心和責(zé)任感，熱愛尊重和嚴(yán)格要求全體學(xué)生;以虛心好學(xué)的精神與組內(nèi)老師團(tuán)結(jié)協(xié)作、取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。

　　在全面推進(jìn)課程改革的今天，我在教育、教學(xué)中不斷學(xué)習(xí)課程新理念、在實(shí)踐中勇于探索新的教學(xué)方式，將“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念和“研究性學(xué)習(xí)”、“自主學(xué)習(xí)”、“人文教育”、“信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)的整合”等實(shí)踐滲透在日常教學(xué)中，以使自己的教學(xué)與時(shí)俱進(jìn)，體現(xiàn)新課程的精神。在實(shí)踐中，不僅增強(qiáng)了對(duì)教育科學(xué)研究的興趣，還提高了研究能力和教學(xué)水平，更嘗試著創(chuàng)造性地開展教學(xué)工作，收獲頗豐。不斷地將研究課，互觀課上的精華延伸運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐，把仍在困惑著我們的許多問題，在認(rèn)識(shí)中尋找解決問題的路徑。努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意識(shí)與解決問題的重要性，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力，重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和創(chuàng)新能力。常思考，常研究，?？偨Y(jié)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，以“自主——?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。

　　在知識(shí)傳授的同時(shí)，也不忘建立良好的師生關(guān)系。

　　只有親近學(xué)生，研究學(xué)生，才能展現(xiàn)自我，樹立威望。誰(shuí)愛孩子，孩子就會(huì)愛他。只有善于接近孩子，體貼和關(guān)愛學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的“親”和"愛"。因此多年來，我總是在工作中不斷思索，在思索中不斷提高自己工作的藝術(shù)性。雖然因?yàn)楣ぷ鞯姆泵τ袝r(shí)會(huì)影響自己的情緒，有時(shí)甚至忘記了微笑。但通過理論學(xué)習(xí)，反思與同伴互助，很快意識(shí)到自己應(yīng)該怎樣做。所以在處理問題時(shí)多溶入了些寬容、理解，多講了些藝術(shù)性。我也終于發(fā)現(xiàn)，只有我?guī)е活w真誠(chéng)的心去走近孩子，關(guān)心孩子，即便是批評(píng)，也會(huì)被他們所接受。孩子們只有真正接受了我這個(gè)他們所喜歡的老師，才會(huì)接受我。

　　每接一個(gè)班我都很用心的去教，對(duì)待特殊的孩子，我的方法就是給他信心，喚醒他內(nèi)心的渴望，這就等于給他自己體內(nèi)安了發(fā)動(dòng)機(jī)。而運(yùn)轉(zhuǎn)發(fā)動(dòng)機(jī)的“機(jī)油”就是我們給予孩子的贊譽(yù)和信任!

　　反思自己十八年來工作的歷程，回顧前行中留下的串串足跡。我要感謝曾熱忱幫助過我的領(lǐng)導(dǎo)們;要感謝曾無私指導(dǎo)過我的老教師;也要感謝曾悉心教育過的小朋友。正是無數(shù)個(gè)他們的存在，才使我體驗(yàn)到成長(zhǎng)的喜悅、教師的快樂和人生的價(jià)值……

教育隨筆感言2

　　捷克教育家科米紐斯指出:“興趣是創(chuàng)造快樂、光明的教學(xué)環(huán)境的主要途徑之一。”俄羅斯文學(xué)大師托斯坦說:“成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)迫，而是激發(fā)學(xué)生的興趣?！币虼耍隗w育教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是多么重要。很多數(shù)據(jù)證明，在目前初中體育教學(xué)中，如果課堂枯燥死板，不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，確實(shí)存在大量的學(xué)生，具有消極懶散的傾向。其主要表現(xiàn)是此刻:上課無精打采，注意力不集中，更怕困難，所以經(jīng)常離校，不愿意完成任務(wù)，對(duì)考核結(jié)果毫不在意。初中生正處于特殊的成長(zhǎng)階段。他們變得越來越成熟。他們會(huì)選擇他們?cè)趯W(xué)習(xí)中感興趣的材料。因此，作為一名初中體育教師，我必須從學(xué)生對(duì)教學(xué)的興趣入手。

　　凱斯:體育課就要開始了。幾個(gè)學(xué)生圍過來問我:“老師今天體育課在做什么?”“讓我們由老師來做。”另一個(gè)學(xué)生說?！按蚧@球!我們要去打籃球!”我一聽他們說話，他們就來到火堆前喊道:“不管你想上什么體育課也是一節(jié)課，你可以做你想做的任何事?！边@節(jié)課將繼續(xù)練習(xí)跳繩和高質(zhì)量的練習(xí)!”學(xué)生們聽了，看了看情況，一個(gè)接一個(gè)地離開了。從學(xué)生們離開時(shí)的表情中我可以看出他們都很失望和不開心?？粗瑢W(xué)們離開的背影，我想，“如果同學(xué)們把這件事的心情帶到教室里，他們能認(rèn)真上一堂好課嗎……”鈴聲一響，我就沉思著走向操場(chǎng)。

　　在課堂準(zhǔn)備活動(dòng)結(jié)束后，我布置的任務(wù)是:按照之前的教學(xué)組，分組練習(xí)跳繩。

教育隨筆感言3

　　每當(dāng)自己面對(duì)一些不該的事情。我都很有感觸，在事情中，讓我想起了這么一段話，作為一名老師，要有“多學(xué)務(wù)實(shí)、端正優(yōu)質(zhì)服務(wù)態(tài)、活到老學(xué)到老”的精神，把好的東西利用起來，在學(xué)習(xí)中不斷提高自己的保育水平。

　　以往，我每次遇到事情，心里面總是很急，缺少耐性，不知應(yīng)該如何處理一些緊急的事情，通過不斷學(xué)習(xí)，慢慢使我懂得如何與孩子更好地進(jìn)行交流。

　　記得我剛到中班時(shí)，孩子們對(duì)我的印象，就像是電視中“小精靈遇上格格巫”般的眼神在看著我。我告訴自己要慢慢來，相信自己會(huì)很快融入到這個(gè)大家庭中。每天早晨，當(dāng)我接過孩子時(shí)，都會(huì)問孩子家長(zhǎng)今天孩子的情況。以便能更好的與孩子進(jìn)行交流;然后再跟孩子交流時(shí)，從一些小的事情上讓孩子接受你;比如:關(guān)心孩子的細(xì)節(jié)，小手冷不冷，早飯吃了什么……剛開始孩子只是看著我不講話，慢慢的，孩子們主動(dòng)來到我身邊講起在家的那些事情……

　　現(xiàn)在，孩子們來到學(xué)校，總是給我講一些他們?cè)诩易龅氖虑?，我融入了這個(gè)大家庭。今天，冉冉說、早上我自己穿的衣服、洋洋說我?guī)蛬寢尨驋咝l(wèi)生了、威威說，老師我給爺爺奶奶捶背來， 我是中班的小朋友，我不哭鼻子了，我長(zhǎng)大了。學(xué)了詩(shī)歌《別說我小》，孩子們知道幫家里做一些力所能及的事情，知道自己的事情自己做。

　　今天威威又哭著來到教室，說不想上幼兒園，要跟媽媽在一起，平日里，威威是個(gè)不愛講話的孩子，我想借這機(jī)會(huì)跟威威媽媽多了解孩子的一些情況，在得知威威是留守兒童，爸爸常年在外地工作，媽媽常常上夜班?；丶視r(shí)，孩子都睡著了，與孩子交流的機(jī)會(huì)比較少，平日里也都是老人接送孩子，當(dāng)媽媽有時(shí)間送孩子時(shí)反而威威是又哭又鬧。孩子是因?yàn)楦改赋２辉谏磉?，造成孩子平時(shí)不愛講話，不喜歡與小朋友玩耍，缺少自信心等一些性格，做為一名孩子的家長(zhǎng)，工作顧然重要，但孩子的成長(zhǎng)更要放在第一位，不能因?yàn)楣ぷ?，而忽略了孩子的成長(zhǎng);同時(shí)我也感到對(duì)這樣的孩子關(guān)心不足。

　　在今后工作中，應(yīng)當(dāng)對(duì)這樣的留守兒童更多溫暖與愛，要隨時(shí)洞察孩子的的心理，隨時(shí)隨地傾聽孩子的心聲，有針對(duì)性的對(duì)“留守孩子”進(jìn)行心理指導(dǎo)，用親情推開一扇扇幼小的心門，使他們能夠感受到更多的親情與關(guān)愛，讓他們?cè)陉?yáng)光和雨露中快樂成長(zhǎng)。