二泉映月讀后感100字1

　　《二泉映月》，的確是首不朽的名曲。樂(lè)聲時(shí)而歡快，時(shí)而低緩，時(shí)而不安，時(shí)而平靜，時(shí)而躁動(dòng)，時(shí)而陰柔，還是一抹轉(zhuǎn)瞬即逝的歡愉。樂(lè)聲的每一次抑揚(yáng)，眼里仿若顧盼到的每處角落，都埋藏了鳥語(yǔ)花香般的希望。這么動(dòng)聽悲美的曲子，怎能不動(dòng)人心弦呢？

　　當(dāng)我讀完《二泉映月》這篇文章時(shí)，不禁對(duì)阿炳的這種在被命運(yùn)折磨中，還勇于追求理想的精神感動(dòng)，敬佩之情油然而生。

　　有一年中秋夜，師傅在二泉邊告訴小阿炳，他長(zhǎng)大后就能在二泉聽到許多奇妙的聲音。轉(zhuǎn)眼十多年過(guò)去了，阿炳已雙眼失明，但生活的窮困和疾病的折磨并沒(méi)有壓倒阿炳，因?yàn)橛幸粋€(gè)聲音一直在支撐著他—音樂(lè)。又是一個(gè)中秋夜，阿炳在別人的攙扶下又一次來(lái)到了二泉，有所不同的是，()這次阿炳從二泉中似乎聽到了許多聲音……接著一首流傳至今的名曲誕生了！

　　當(dāng)我讀完這篇文章時(shí)，我想過(guò)一個(gè)問(wèn)題：阿炳若不瞎，他會(huì)不會(huì)創(chuàng)作出這種流傳于世的作品呢？應(yīng)該會(huì)吧，因?yàn)檎巧畹膲毫κ顾钣懈惺?。雨打花，灑落滿地，但是落花不會(huì)因?yàn)槟愕耐锵Ф噩F(xiàn)枝頭；滔滔的長(zhǎng)江蘊(yùn)含著一個(gè)又一個(gè)冤魂，但他們不會(huì)因你的悲傷而起死回生。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)阿炳這種精神。直面挫折，戰(zhàn)勝自我，因?yàn)橥晒Χ际遣啬湓诖煺郾澈蟮模?/p>

二泉映月讀后感100字2

　　前幾天，我看到了二泉映月這篇課文，想到了阿炳那坎坷的經(jīng)歷和那堅(jiān)持不懈的精神，令我敬佩，我聯(lián)系到了自己，毫無(wú)沒(méi)有像阿炳一樣堅(jiān)強(qiáng)！

　　二年級(jí)暑假爸爸媽媽把我送到尹老師那里學(xué)習(xí)毛筆字，一開始我還覺得感覺不錯(cuò)，可是練了幾個(gè)月我一個(gè)同學(xué)也來(lái)了，他就練了幾次，就不想練了，說(shuō)是桌子太矮要腰彎下來(lái)寫，最重要的是要站著寫兩個(gè)小時(shí)，太難了！我想想，他說(shuō)的也是，難怪我每天回家，腰又酸腿又酸的，算了吧，我也不練了，有什么好練的呀！媽媽也拿我沒(méi)辦法，只好順著我。在我不練的這段時(shí)間內(nèi)，她經(jīng)常搜集一些人堅(jiān)持不懈做什么事情的例子給我看，讓我受這些人的影響，繼續(xù)練毛筆字。我也知道媽媽的用意，不想辜負(fù)媽媽的一片苦心，可又不想去練，內(nèi)心掙扎得很，經(jīng)過(guò)一番思想斗爭(zhēng)后，和媽媽說(shuō)：“媽媽，我還是去練毛筆字吧！”媽媽露出了欣慰的笑容，一起同我去尹老師那邊重新報(bào)了名，尹老師說(shuō)：“你走的那段時(shí)間正好考級(jí)，假如你不走馬上就考七級(jí)了，后悔吧？”我微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　我以后做每一件事都要有堅(jiān)持不懈的精神，不然會(huì)得不償失的！

二泉映月讀后感100字3

　　緩緩地，序幕拉開，演奏者坐在臺(tái)中央。素衣裳。二胡，很舊。全場(chǎng)靜極了，沒(méi)有一點(diǎn)聲音。

　　弓平架好，演奏者一昂頭，弓拉開，弦顫動(dòng)。這句引子，好比一聲漠然的長(zhǎng)嘆，開始了這段悲劇的訴說(shuō)――

　　平靜中的憂傷，凄涼的曲調(diào)在琴弦上回轉(zhuǎn)，在弓中蔓延，只能說(shuō)聽得心酸，聽得流淚。

　　舊社會(huì)。街上喧鬧，小販的叫賣聲，戲院里的唱戲聲，茶樓里的評(píng)書聲。轉(zhuǎn)角胡同口，幽靜，無(wú)人來(lái)往。沒(méi)有人會(huì)去注意這條臟兮兮，坑坑洼洼的路，頂多也就賞幾個(gè)銅子，算作過(guò)路。

　　碗，破得只剩下個(gè)底，別再破了，破了那什么乞討??！屋子很黑，到處散發(fā)著霉味，沒(méi)有家具。木板咯吱咯吱地呻吟，淚早已流干，早已蒸發(fā)。

　　聲音漸漸弱了下來(lái)――又一聲長(zhǎng)弓的拉響，心也為之一顫！起伏，高亢，低吟，長(zhǎng)鳴，短促，由沉思而悲傷，由悲傷而悲憤，由悲憤而怒號(hào)，由怒號(hào)而憧憬，最后剩下了什么？凄涼。種種感情表現(xiàn)得淋漓盡致。

　　而我還能怎樣形容呢？用語(yǔ)言嗎？用聲音嗎？用表情嗎？用肢體嗎？不！只有聽了才知道這是一種怎樣的哀傷，怎樣的催人淚下??！

　　世界著名的指揮家小澤征爾聆聽《二泉映月》，末了，痛哭流涕。他跪下了，他說(shuō)：“這樣的曲子應(yīng)該跪著聽！”

　　演奏者的弓在琴弦間來(lái)回，憂傷全寄其中，沒(méi)有雕飾，那是能感覺阿炳心的律動(dòng)的演奏?。?/p>

　　眼淚(怎樣的眼淚？找不到詞語(yǔ)形容它……)流落，無(wú)聲，因?yàn)樗哑扑椤?/p>

　　漸停，漸續(xù)，漸起，漸止。最后的嘆息短暫而漫長(zhǎng)――全區(qū)到此就結(jié)束了。野菊花，凋零。

　　場(chǎng)內(nèi)寂靜――那是心在鼓掌，心在思索，心的永不能平。野菊花，凋零。

　　——《二泉映月》，凄涼……

二泉映月讀后感100字4

　　第一段講了，無(wú)錫的惠山，山清水秀，郁郁蔥蔥充滿了生機(jī)與活力，山腳下流淌著一股清泉，人稱“天下第二泉”。

　　第二段講了，小阿炳和師傅在某一年的中秋夜去了泉邊，他們共同欣賞著泉水的聲音，于是師傅問(wèn)小阿炳你除了泉聲還聽到了哪些聲音，小阿炳回答道除了泉聲沒(méi)有聽到其他任何的聲音。師傅說(shuō)你年紀(jì)還小，聽不到那種只有我們大人才聽得到的聲音，等你長(zhǎng)大了就會(huì)聽到了。

　　第三段講了，時(shí)間如泉水在山間流淌似的，飛快地度過(guò)著，不知不覺的十年過(guò)去了，他的師傅也離開人世了，而阿炳再也不是以前的小阿炳了，他也長(zhǎng)大了，但是，不幸的是阿炳因眼疾而失去了光明，成為了一個(gè)盲人，靠賣藝為生，每天的生活都很貧窮、艱難，而且還要經(jīng)受疾病的折磨。但是，阿炳還是堅(jiān)強(qiáng)地活著，并沒(méi)有放棄音樂(lè)和對(duì)生活的熱愛。

　　第四段講了，又是一個(gè)中秋夜，對(duì)門家的'少年攙扶著阿炳又來(lái)到了當(dāng)年和師傅共聽泉水的地方，他雖然已看不到那美麗的泉水，但他似乎聽到了除了泉水以外還有傷心、嘆息、傾訴、吶喊、倔強(qiáng)、憤怒的聲音。

　　第五段講了，阿炳很傷心地釋放了內(nèi)心積攢已久的痛苦，彈奏出完美的樂(lè)章。

　　最后，這就是《二泉映月》的來(lái)歷，這首曲子家喻戶曉，傳遍了整個(gè)神州大地。

二泉映月讀后感100字5

　　阿炳是一個(gè)從小跟隨師父多年學(xué)習(xí)二胡的，四海為家的，浪跡天涯的小人物。

　　無(wú)錫的惠山腳下有一泓清泉，人稱“天下第二泉”。那年師父帶著小阿炳來(lái)到二泉，當(dāng)時(shí)月光照在水面上，就像是一塊無(wú)暇的璧沉在下面一樣。

　　師父靜靜地傾聽著泉水流動(dòng)的聲音。師父突然問(wèn)阿炳有沒(méi)有從水聲中聽到什么奇妙的聲音，但阿炳那時(shí)還小，什么奇妙的聲音也沒(méi)聽到。師父說(shuō)他年紀(jì)還小，以后就懂了。

　　10年后，阿炳早已長(zhǎng)大，師父也早已去世了。阿炳因患眼疾而雙目失明。一天，他在鄰家少年的攙扶下來(lái)到了當(dāng)年和師父一起觀月的二泉邊。二泉的景色還是那么美，但阿炳再也看不見了，只有那淙淙的流水聲縈繞在阿炳的耳畔。

　　阿炳在傾聽水聲時(shí)，回想起了師父說(shuō)的話，想到了自己坎坷的人生經(jīng)歷。突然，他好像聽到了各種對(duì)命運(yùn)不滿的聲音。他情不自禁地拿起二胡，隨著靈感和感受創(chuàng)造出了一首不朽的名曲《二泉映月》。

　　阿炳的一生真是可憐，從小就只能跟隨師父賣藝生活，真不敢想象師父去世后，身患重病的阿炳又是如何艱苦賣藝過(guò)日子的。他能在水聲中聽到自己心里的感受，并能用二胡那美妙的音樂(lè)將自己積淀已久的情懷所表達(dá)出來(lái)，這是我敬佩他的原因之一。還有他面對(duì)困難不屈不撓的精神不僅令我敬佩，還讓我深受啟發(fā)，讓我懂得在任何情況之下都不要放棄，要發(fā)憤圖強(qiáng)。