認(rèn)真讀完一本著作以后，這次閱讀讓你心中有什么感想呢？需要寫一篇讀后感好好地作記錄了。那要怎么寫好讀后感呢？以下是小編幫大家整理的《誰背上了猴子》讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
如何管理自己的時間，你會有效管理自己的時間嗎？也許你會說，那么多年來，我每天都在管理自己的時間，而且看似還十分有效。就在閱讀《誰背上了猴子》之前，我個人也是這么認(rèn)為的，我們每天的生活不就是在管理自己的時間嗎？
1974年威廉翁肯首次在《哈佛商業(yè)評論》上發(fā)表了《誰背上了猴子》，文章成為了迄今為止該雜志最暢銷的兩篇文章之一。不長的文章卻告訴了我們每天經(jīng)歷的時間可以分為哪幾類，幾類時間是彼此關(guān)聯(lián)的，管理好其中一類就可以更容易的管理好其他類別的時間；但如果管理不好其中某類時間，就會給你背上很多的猴子，重壓之下雖然感覺忙忙碌碌、焦頭爛額，但卻并未取得好的效果。
文章將個人管理的時間分為受上司支配的時間、受組織支配的時間和由個人支配的時間，其中，由個人支配的時間又可以分為受下屬支配的時間和自己自由支配的時間。
文章借用猴子生動形象地講述了企業(yè)組織一旦受困于任務(wù)逆轉(zhuǎn)，猴子就會跳回管理者的背上，而不是理應(yīng)完成任務(wù)執(zhí)行的下屬身上。并通過職場情景再現(xiàn)的方式提出了如何成為專業(yè)管理者的六大規(guī)則，淺顯易懂，實用有效。文章里例舉了四個例子：
第一個例子是：當(dāng)經(jīng)理與他的第一個下屬相遇時，下屬說：“我們遇到了一個問題。”經(jīng)理覺得這個問題需要他參與，而他當(dāng)時對情況還不夠了解，不能當(dāng)場拍板，就表態(tài)說：
“讓我考慮一下，我會給你答復(fù)的。”因此，兩人碰面前，猴子在下屬的背上，兩人分手后，猴子就在經(jīng)理的背上了，從此，經(jīng)理就開始受下屬支配了，一直到該經(jīng)理把猴子歸還給真正的主人喂養(yǎng)為止。
由此，經(jīng)理從自己的下屬那接過了責(zé)任，并承諾向下屬報告工作進(jìn)展情況。后期，下屬可能還要經(jīng)常來監(jiān)督經(jīng)理工作的進(jìn)展情況。
第二個例子是：在一次會談結(jié)束時，經(jīng)理對第二個下屬說：“把這個問題的備忘錄給我送來。”如果只是要備忘錄，而不是要求下屬經(jīng)過篩選后提供經(jīng)理想要的東西，猴子就從下屬背上跳到經(jīng)理的背上了，而且，當(dāng)時如果不能給予解決，猴子就要一直在他背上背著。
第三個例子是：經(jīng)理要求第三個下屬起草一份公關(guān)計劃書，并且保證自己會向下屬提供所有必要的支持，而且還表態(tài)：”需要幫助的話，盡管告訴我。”當(dāng)下屬在起草計劃書時猴子還在下屬的背上，但是，當(dāng)下屬起草完計劃到經(jīng)理審約批復(fù)的時間里，猴子就跳到經(jīng)理的背上了，下屬將處于無所事事的狀態(tài)。
第四個例子是：第四位下屬剛從另一個部門調(diào)入，要啟動并管理一個新設(shè)立的業(yè)務(wù)項目，經(jīng)理表示他們將盡快碰頭制定出工作目標(biāo)，并且表示自己將草擬一份初步方案，然后再找其討論具體問題。此時，雖然下屬擁有了新的工作和全部職責(zé)，但是這位經(jīng)理卻要自己采取下一步行動，經(jīng)理將猴子主動要過來背在自己背上，導(dǎo)致下屬無所事事。
為什么會發(fā)生這一切？因為在每一種情況下，不論有意還是無意，這位經(jīng)理及其下屬從一開始就認(rèn)為問題是兩個人的，而且經(jīng)理還很主動地把猴子一個一個地接到自己的背上，但是經(jīng)理沒有那么多的時間來喂養(yǎng)這些猴子，他要把大多的時間用來應(yīng)付上司和公司要求做的事情上，為了應(yīng)付這些猴子，他就要占用自己的自由時間。
由此，他陷入了惡性循環(huán)中，時間在白白地流逝。當(dāng)他利用休息日加班加點時，他看到他的下屬們正在打高爾夫，由此，他開始明白究竟是誰在為誰工作。
他還意識到，如果他按計劃在周末完成要做的工作，他的下屬將讓更多的猴子跳到他的背上，他也猛然醒悟到：他越是往前走，就越會落在后面。于是，他開始思考怎樣管理好自己的時間，想辦法擺脫背上的猴子，把主動性還給下屬。
通過背上的猴子這個比喻，讓我們明白了，管理者要盡量把行動的主動性還給下屬，并使下屬始終保持這種主動性。同時提出了喂養(yǎng)猴子的`五項原則：
原則一：要么給猴子喂食，要么開槍打死它。否則猴子會餓死，而管理者則要浪費(fèi)寶貴的時間為猴子進(jìn)行尸檢，或者試圖使猴子死而復(fù)生。
原則二：應(yīng)該把猴子的數(shù)量控制在自己有時間喂食的極限之內(nèi)。下屬應(yīng)盡量為管理者提供足夠的猴子來喂食，但不能超過管理者的時間允許范圍。給一只正常狀態(tài)的猴子喂食不應(yīng)該超過5—15分鐘。
原則三：只應(yīng)在事先約定的情況下給猴子喂食，管理者不應(yīng)該四處捕捉饑餓的猴子，并不分青紅皂白地捉一只喂一只。
原則四：應(yīng)面對面或通過電話給猴子喂食，但永遠(yuǎn)不要通過郵件來進(jìn)行（記住：如果采取下一步行動的人就是管理者了）。當(dāng)然，喂食過程可以包括文件記錄，但不能取代喂食本身。
原則五：必須為每只猴子確定下一次喂食的時間和主動性層次，只要雙方同意，這些約定在任何時候都可以修改，但永遠(yuǎn)不能變成模糊或不確定的東西。否則，猴子不是餓死，就是最終落在管理者的背上。
在實際工作、生活中，我們既是管理者也是被管理者，因此如何規(guī)劃好時間，提高效率，處理好各方面的任務(wù)，不僅要求我們從理論上認(rèn)識清楚，也需要我們遵照這些原則去踐行，切實高效管理好自己的時間。
而這一切最重要的就是要懂得授權(quán)。雖然授權(quán)說起來容易，但由于個人情感、對權(quán)力的普遍觀念等因素，如何有效授權(quán)是每個管理者必須具備的能力。
在我們的工作、生活中，需要做到的就是懂得把背上的猴子有效的安排給下屬來喂養(yǎng)，這樣自己才能空余出更多的時間用于完成更為重要的任務(wù)，喂養(yǎng)更加重要的猴子，也只有這樣，才能取得更大的成功，想通了這點，也就真正懂得該如何授權(quán)了！
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