當(dāng)品味完一本著作后，相信大家的收獲肯定不少吧，記錄下來(lái)很重要哦，一起來(lái)寫(xiě)一篇讀后感吧。讀后感你想好怎么寫(xiě)了嗎？以下是小編為大家整理的《咕咚來(lái)了》讀后感，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

《咕咚來(lái)了》讀后感1

　　星期六，我?guī)蛬寢屖帐拔葑樱瑹o(wú)意中找到原來(lái)買(mǎi)的一本書(shū)——《咕咚來(lái)了》。我翻開(kāi)它，再次把這個(gè)故事讀了一遍。

　　小兔子在池邊吃草，無(wú)意中聽(tīng)到“咕咚”一聲響，小兔子以為是大怪物，就驚慌地跑，邊跑邊大叫“大怪物”來(lái)了，并且繪聲繪色的描述“大怪物”的可怕模樣，好象自己親身經(jīng)歷一樣，鬧得整個(gè)群體都慌亂開(kāi)來(lái)，一起逃跑。最后它們遇到了獅子，獅子不愧是“百獸之王”比較冷靜，并沒(méi)有被它們繪聲繪色的描述所嚇倒，反而帶領(lǐng)大家查明了事情的真相。

　　在這個(gè)故事里，兔子只是聽(tīng)到“咕咚”一聲，沒(méi)有思考和分析，還沒(méi)有做出正確判斷，就把自己的答案告訴了其他動(dòng)物。其他動(dòng)物也和兔子一樣，沒(méi)有弄清楚事情的原尾，就盲目地跟著兔子一起逃跑。而故事中的獅子恰恰和兔子他們相反，沒(méi)有盲目跟從，而是先弄清楚了情況才做出了適當(dāng)?shù)呐袛唷?/p>

　　生活中我們也有很多同學(xué)像兔子他們一樣不切實(shí)際，聽(tīng)風(fēng)就是雨。比如：老師說(shuō)這道題對(duì)了，同學(xué)們也說(shuō)這道題對(duì)了，當(dāng)老師問(wèn)這道題為什么是對(duì)的，班里鴉雀無(wú)聲，個(gè)個(gè)都像漏了氣的氣球，“飛”也“飛”不起來(lái)了。原來(lái)同學(xué)們根本沒(méi)有自己做出思考，而是根據(jù)別人的判斷做出回答，人云亦云。

　　這個(gè)故事讓我知道了：做什么事情都要從客觀實(shí)際出發(fā)，經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考才能做出正確的判斷，這樣我們才能不斷地走向成功。

《咕咚來(lái)了》讀后感2

　　讀了《“咕咚”來(lái)了》這篇寓言,我深有感悟。

　　這篇寓言講的`是一只小兔子在湖邊聽(tīng)到木瓜掉進(jìn)水里的“咕咚”聲后，以為有鬼來(lái)了，嚇到趕緊跑，狐貍看見(jiàn)了，問(wèn)：“你跑什么呀？”小兔子說(shuō)：“‘咕咚’來(lái)了，快跑！”狐貍沒(méi)見(jiàn)過(guò)“咕咚”，就以為是個(gè)很厲害的家伙，于是也跟著跑，不一會(huì)兒，已經(jīng)有很多動(dòng)物嚇得跑起來(lái)了，最后，他們遇見(jiàn)了獅子，獅子問(wèn)：“你們?cè)诟陕铮俊薄啊具恕瘉?lái)了，快跑！”大家不約而同地說(shuō)。“‘咕咚’是什么呀？”獅子不解地問(wèn)。大家都都搖頭，小兔子說(shuō)：“我在湖邊遇到的。”獅子帶領(lǐng)著大家來(lái)到湖邊，原來(lái)是木瓜掉進(jìn)水里的聲音，真相大白了，大家你看看我，我看看你，恍然大悟，都笑了起來(lái)。

　　前幾天，我在電視上看到一則新聞：今日網(wǎng)絡(luò)上有一條消息，內(nèi)容是“心臟病發(fā)作時(shí)，‘阿斯匹林’這種藥可以用來(lái)?yè)尵龋仪f(wàn)不能讓病人躺下。”大家一傳十，十傳百，被轉(zhuǎn)發(fā)了上億次。但是，專家指出，這個(gè)說(shuō)法是不正確的，“阿斯匹林”在用藥后很久才能發(fā)揮作用，不適合用于搶救，心臟病發(fā)作時(shí)不僅可以躺下，而且躺下更加好。

　　古人云：“耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)”，對(duì)于別人說(shuō)的話，不能盲目的相信，而是應(yīng)該親自實(shí)踐去驗(yàn)證一下是不是真的有這件事情。

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