三年級教師教學計劃 篇1
一、指導思想

繼續加強現代教育理論的學習,提高自身的素質,轉變教育觀念,以教育科研為先導,以培養學生的創新精神和實踐能力為重點,深化課堂教學改革,推動實驗教材的實施,大力推進素質教育。
二、學生情況分析
我們三年級(2)班共有學生63人,經過一個學期的努力,學生取得了一些進步,如學習習慣、學習品質等方面。但是還有個別同學在書寫、學習品質等方面還存在較大的缺陷。另外,部分學生的學習習慣、學習態度差,勢必會影響整體水平的發揮,所以,盡可能轉化后進,提高先進,發展后進是本學期重點。
三、教材分析
本冊教科書構建了開放的、富有活力的教材體系,倡導自主、合作、探究的學習方式,著眼于全面提高學生的語文素養和實踐能力,培養創新精神,促進學生的全面發展。
四、本學期教學工作的主要目標
1、對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。
2、復習鞏固漢語拼音,能借助漢語拼音識字、正音。
3、逐步養成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識,能認真聽別人講話,聽懂主要內容,能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時態度自然大方,有禮貌。
4、會使用音序查字法,學習用部首查字法查字典,培養獨立識字的能力。
5、喜歡閱讀,對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
6、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養成愛護圖書的習慣。
7、認識課文中出現的常用標點符號。
8、能聯系上下文和生活實際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞語。
五、教學措施
1、加強與生活實際聯系,尋取生活的資源進行教學,使學習更貼近學生的生活實際。
2、加強業務、理論學習,提高自身素質、授課能力。
3、加強直觀教學,利用教具、學具,增強學生操作、觀察,調動多種感官進行學習。
4、加強學生學習習慣的培養,主要培養學生的書寫,認真看書的習慣。同時注意學習態度的培養。
總之,這學期的教學任務是比較艱巨的,因為上學期三年級的語文考試成績不是很理想,雖然有個別學生的成績很優秀,可是大部分學生的成績都沒有達到我期望的水平,所以在這個學期我還是會繼續努力的工作下去,實現教學成績的大提升。
三年級教師教學計劃 篇2
一、指導思想
繼續加強現代教育理論的學習,提高自身的素質,轉變教育觀念,以教育科研為先導,以培養學生的創新精神和實踐能力為重點,深化課堂教學改革,推動實驗教材的實施,大力推進素質教育。
二、學生情況分析
我們三年級(2)班共有學生63人,經過一個學期的努力,學生取得了一些進步,如學習習慣、學習品質等方面。但是還有個別同學在書寫、學習品質等方面還存在較大的缺陷。另外,部分學生的學習習慣、學習態度差,勢必會影響整體水平的發揮,所以,盡可能轉化后進,提高先進,發展后進是本學期重點。
三、教材分析
本冊教科書構建了開放的、富有活力的教材體系,倡導自主、合作、探究的學習方式,著眼于全面提高學生的語文素養和實踐能力,培養創新精神,促進學生的全面發展。
四、本學期教學工作的主要目標
1、對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。
2、復習鞏固漢語拼音,能借助漢語拼音識字、正音。
3、逐步養成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識,能認真聽別人講話,聽懂主要內容,能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時態度自然大方,有禮貌。
4、會使用音序查字法,學習用部首查字法查字典,培養獨立識字的能力。
5、喜歡閱讀,對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
6、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養成愛護圖書的習慣。
7、認識課文中出現的常用標點符號。
8、能聯系上下文和生活實際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞語。
五、教學措施
1、加強與生活實際聯系,尋取生活的資源進行教學,使學習更貼近學生的生活實際。
2、加強業務、理論學習,提高自身素質、授課能力。
3、加強直觀教學,利用教具、學具,增強學生操作、觀察,調動多種感官進行學習。
4、加強學生學習習慣的培養,主要培養學生的書寫,認真看書的習慣。同時注意學習態度的培養。
總之,這學期的教學任務是比較艱巨的,因為上學期三年級的語文考試成績不是很理想,雖然有個別學生的成績很優秀,可是大部分學生的成績都沒有達到我期望的水平,所以在這個學期我還是會繼續努力的工作下去,實現教學成績的大提升。
三年級教師教學計劃 篇3
一、指導思想
我配合班主任的一切工作,管理好自己班級。在教學方面,我緊扣教材,以數學課程標準為依據,吸收了教育學和心理學領域的最新研究成果,致力于改變小學生的數學學習方式,在課堂中推進素質教育,力求體現三個面向的指導思想。目的是使學生體會數學與大自然及人類社會的密切聯系;體會數學的價值,增強理解數學和運用數學的信心;初步學會應用數學的思維方式去觀察,分析,解決日常生活中的問題;形成勇于探索,勇于創新的科學精神;獲得適應未來社會生活和進一步發展所必需的重要數學事實和必要的應用技能。
二、加強業務學習,轉變自己教育教學觀念。
我不斷完善教學思想,學習一些新的教學理念,提高自己的理論水平和實踐水平。一個工作者有什么樣的工作思想和教育理念,會直接體現在一切工作之中,只有通過不斷的學習,不斷接受新觀念,充實完善自己的教育教學思想,才能有不竭的動力和創新的源泉。為此,我把學習新課程標準作為本學期業務學習的一項重要內容,經常閱讀書籍報刊雜志,我還訂閱了《小學數學教學設計》,經常閱讀上面的如何設計每一節課,不斷地學習新的現代化教學方法,通過學習,不斷充實自己,樹立新的教學觀念,積極探索新的教學方法,努力提高自己的教學水平。以課堂教學為載體,提高學生的學習能力。
三、加強教研,提高自己的教學水平。
我備課做到備教材、備學生、備教法,有時候我上一節課反復的考慮,我帶領備課組的5位老師反復商量,研究如何創設情境,如何激發學生學習的興趣,盡力做到科學、準確、嚴密。備課時力求深入理解教材,準確把握重點、分散難點。精心設計教案,力爭突出新教材新思路新方法。教學工作中,我立足于課堂,努力將新課標的精神體現于每節課中。在平時的教學過程中,以啟發式教學為主,堅持學生為主體,教師為主導的教學思路,針對不同的數學內容和孩子的年齡特點,靈活設計教法,積極引導學生在主動探究、合作交流數學知識的過程中,領悟和掌握數學思想方法,注重對學生數學能力的培養。創設生活情境,激發探究欲望。中始終圍繞學生的日常生活,創設大家熟悉的情境:這樣消除了學生對知識的陌生感,讓他們感到數學就在我們的身邊,激起他們學數學的欲望。
四、做好培優補差工作,提高班級整體成績。
我在教學中,我時刻抓好班級的優等生,經常采用抓兩頭,帶中間的方法,一位優等生幫帶一位學困生,也就是一幫一、兵教兵的方法,這樣,既提高了優等生的思維能力,又提高了學困生的基礎知識。尤其是學困生,我想方設法讓他們投入到學習中,如,課堂中他能認真聽10分鐘,就獎勵他們一顆星和布置家庭作業就減半,讓學困生慢慢的喜歡學習,我們班的周琪凱,上課頑皮,作業不寫,我利用這種方法,在平時其它作業他不做,可是做數學作業,他在這次期末考試中獲得61分。我還實行連續5次作業全對,可以免一次家庭作業,就這樣我想方法激發學生學習的興趣。
五、配合學校,積極工作。
我積極配合學校布置的各項工作,從不因個人的事而耽誤學生的一節課。在藝術月中或學校的社團中,學校安排我輔導舞蹈隊,我總是把數學課調好,再去輔導舞蹈隊。并且配合班主任做好一切班級管理工作。把學校的工作放在第一位。
六、一份耕耘、一份收獲。
我本學年擔任的三三班數學,在我盡心盡力的工作中,在期末考試中獲得年級第一名的好成績,我輔導的舞蹈隊在中心校藝術月比賽中獲得三等獎。在以后的教學中,我會更加努力的!
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