四年級美術教學計劃 篇1

　　學生知識能力學習習慣分析：

　　四年級學生已經初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)，有一定的色彩基礎，對美術也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神，小學四年級美術教學計劃。

教學目的任務：

　　1、 通過啟發(fā)聯(lián)想訓練學生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的觀察習慣和觀察能力。

　　2、 學習簡單立體物的表現(xiàn)方法，學習色彩表現(xiàn)方法，進行和自己生活切近的設計與制作。

　　3、 引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學生美術表現(xiàn)和美術創(chuàng)造的欲望。

教學重點難點：

　　教學重點：引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學生美術表現(xiàn)和美術創(chuàng)造的欲望。

　　教學難點：學生邏輯思維能力的培養(yǎng)、空間想象能力的培養(yǎng)。

個人教研專題：

　　小組合作學習中學生學習習慣意識的培養(yǎng)，教學工作計劃《小學四年級美術教學計劃》。

完成任務的措施：

　　1、認真鉆研教材，進一步領會課標精神，制定切實可行的的教學計劃。

　　2、好課前的各項準備活動。

　　3、拓展教學思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達到最佳教學效果。

課時安排：

　　第一周：參觀和旅游

　　第二周：游樂場 中外民居

　　第三周：粉印版畫 生活用品

　　第四周：老房子

　　第五周：點、線、面

　　第六周：會變的花 會變的樹

　　第七周：水墨游戲

　　第八周：剪紙（一、二）

　　第九周：十二生肖

　　第十周：紙卷造型

　　第十一周：近大遠小

　　第十二周：退遠的色彩和變化的筆觸

　　第十三周：新老街道

　　第十四周：小設施 我設計的小設施

　　第十五周：我制作的小設施（一、二）

　　第十六周：摸物背形

　　第十七周：實物的聯(lián)想（一、二、三）

　　第十八周：染紙

　　第十九周：書簽 民間年畫

　　第二十周：復習考試

四年級美術教學計劃 篇2

　　學生知識能力學習習慣分析：

　　四年級學生已經初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)，有一定的色彩基礎，對美術也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。

教學目的任務：

　　1、 通過啟發(fā)聯(lián)想訓練學生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的觀察習慣和觀察能力。

　　2、 學習簡單立體物的表現(xiàn)方法，學習色彩表現(xiàn)方法，進行和自己生活切近的設計與制作。

　　3、 引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學生美術表現(xiàn)和美術創(chuàng)造的欲望。

教學重點難點：

教學重點：引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學生美術表現(xiàn)和美術創(chuàng)造的欲望。

教學難點：學生邏輯思維能力的培養(yǎng)、空間想象能力的培養(yǎng)。

個人教研專題：

　　小組合作學習中學生學習習慣意識的培養(yǎng)。

完成任務的措施：

　　1、 認真鉆研教材，進一步領會課標精神，制定切實可行的的教學計劃。

　　2、 好課前的各項準備活動。

　　3、 拓展教學思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達到最佳教學效果。

課時安排：

　　第一周：參觀和旅游

　　第二周：游樂場中外民居

　　第三周：粉印版畫生活用品

　　第四周：老房子

　　第五周：點、線、面

　　第六周：會變的花 會變的樹

　　第七周：水墨游戲

　　第八周：剪紙（一、二）

　　第九周：十二生肖

　　第十周：紙卷造型

　　第十一周：近大遠小

　　第十二周：退遠的色彩和變化的筆觸

　　第十三周：新老街道

　　第十四周：小設施 我設計的小設施

　　第十五周：我制作的小設施（一、二）

　　第十六周：摸物背形

　　第十七周：實物的聯(lián)想（一、二、三）

　　第十八周：染紙

　　第十九周：書簽 民間年畫

　　第二十周：復習考試

四年級美術教學計劃 篇3

　　一、指導思想：

　　根據(jù)《課標》要求，力求體現(xiàn)素質教育要求，以學習活動方式劃分美術學習領域，加強學習活動的綜合性和探索性，注重美術課程與學生生活經驗緊密關聯(lián)，使學生在積極的情感體驗中提高想象力和創(chuàng)造力，提高審美意識和審美能力，增強對大自然和人類社會的熱愛和責任感，發(fā)展創(chuàng)造美好生活的愿望與能力。

二、學情分析：

　　本年級共兩個班。學生的美術基礎知識較差，作業(yè)完成速度不一，少數(shù)學生習慣帶畫回家去完成。個別學生形象、表達能力還停留在一年級的水平。但學生對美的事物有濃厚的興趣，感受能力和觀察能力強，思考問題積極，反映快。對于想象畫與手工制作有較大的興趣，能根據(jù)自己的感受大膽地創(chuàng)作。本學期教學我將立足于基本點，采用學生感興趣的方式讓學生體驗美術知識獲得的過程，使每個學生獲得必需的美術知識，同時也為學生提供發(fā)展空間，讓不同的學生在美術上得到不同的發(fā)展。

三、全冊教材分析：

　　本冊教材共13課，從知識內容上分大約以下幾大塊：

　　1、作品欣賞：

　　攝影作品：雄偉的中國古代建筑、貴州雷山銀衣片

　　兒童畫：靜物

　　2、繪畫：

　　色彩、水彩

　　3、手工：

　　剪貼、染纈、拼圖、制作、剪紙、捏陶、

　　4、創(chuàng)作：

　　設計、想象、記憶

四、全期教學總目標：

　　學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學習美術欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣；基本美術語言的表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美的環(huán)境與生活。在美術學習過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術環(huán)境與生活，在美術學習過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術實踐能力，形成基本的美術素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

　　教學要求：

　　造型、表現(xiàn)

　　運用形、色、肌理和空間等美術語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術構思與創(chuàng)作的能力，傳遞自己的思想和情感。

　　設計、應用

　　運用對比與和諧，對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創(chuàng)意。

五、教學重點、難點

　　重點：

　　1、欣賞與兒童生活接近的優(yōu)秀美術作品。

　　2、用線描加色彩的方法進行簡單的繪畫練習。

　　3、學習色彩知識，用各種簡便材料作色彩練習。

　　4、通過剪貼、拼圖和剪紙、制作，表現(xiàn)自己最感興趣的事物。

　　5、學習設計、制作簡單的造型。

　　難點：

　　1、運用各種材料和方法進行各種紙品制作的練習。

　　2、選用簡便的材料，運用多種方法，設計制作生活用品或模型。

六、教學進度安排：

　　周 次教學內容課 時

　　１～２教室一角４

　　３～４花手帕３

　　４～５紙品樂陶陶３

　　６～７時間告訴我３

　　７～８蔬果的聯(lián)想２

　　８～９玻璃水彩３

　　１０～１１窗 口３

　　１１～１２剪紙故事３

　　１３～１４“打扮”文章３

　　１４拼泥板１

　　１５雪花飄飄２

　　１６～１７色彩ABC３

　　１７～１８乘風破浪３

七、教學措施：

　　1、設計新的教學模式，即“自主法—互助法—集體法”，培養(yǎng)學生的社會交往能力和集體主義精神。

　　2、在教學中講解繪畫要領時簡明扼要，突出重難點，并示范。

　　3、在教學過程中，視野要面向全體學生，用教態(tài)激發(fā)、內容激發(fā)、語言激發(fā)、課堂機智激發(fā)（學生）等方式刺激全體學生參與美術活動。

八、評價工作安排：

　　評價方法：合作學習評價法

　　評價措施：把學生按四個人一組分成獨立的合作團，每一個合作團中又給每個人編好號（1、2、3、4），在課中設立情感態(tài)度星、紀律星、合作星、創(chuàng)意星，每周小結一次，期終作好總結工作。

　　評價原則：堅持課內教學和課外實踐相結合的原則

　　堅持多元評價的原則

　　堅持而向全體的原則

九、個人業(yè)務學習安排：

　　1、閱讀專科教育雜志和教育報刊。

　　2、單周業(yè)務學習，雙周政治學習，并做好筆記。

十、教研專題及研究措施：

　　教研專題：

　　1、讓學生學會欣賞；

　　2、怎樣培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。

　　研究措施：

　　1、積極為學生創(chuàng)造有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學習環(huán)境，通過思考、討論、對話等活動，引導學生在美術創(chuàng)作活動中，創(chuàng)造性地運用美術語言，鼓勵學生在欣賞活動中，開展探究性的學習，發(fā)表自己獨特的見解。

　　2、加強教學中師生的雙邊關系，既重視教師的.教，也重視學生的學。

　　3、教師以各種生動有趣的教學手段，引導學生增強對形象的感受能力與想象能力，激發(fā)學生學習美術的興趣。

　　4、重視對學生學習方法的研究，引導學生增強對形象的感受能力與想象能力，激發(fā)學生學習美術的興趣。

　　5、鼓勵學生進行綜合性與探究性學習，加強美術與其他學科的聯(lián)系，與學生生活經驗的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的綜合思維和綜合探究能力。

　　6、積極與班主任聯(lián)系，了解學生的學習情況，一起搞好學校的美術工作。

十一、學科實踐活動安排：

　　1、開展學校美術特長班的訓練活動。

　　2、組織學生書畫展。

　　制訂人：王思蘊