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【熱門】一年級教學教學計劃三篇

實用文 時間:2021-08-31 手機版

一年級教學教學計劃 篇1

  指導

【熱門】一年級教學教學計劃三篇

  思想

  隨著社會的發展,人類的不斷進步,人們對知識的渴望越來越激烈,對人的自身素質越來越高,為了適應社會的發展,這就要求學生不僅要學好語文,數學,還要學好人、自然、社會知識。人、自然、社會課是九年義務教育小學階段新開設的一門地方課程。

  學生

  基本

  情況

  分析

  一(1)、一(2)兩個班,經過近幾天的觀察,發現他們的水平相差很大,從學生的整體水平來看,知識面較狹窄,課外知識儲備及少。而且又是一年級新生,有很多知識幾乎是空白,而且學生缺少實踐能力,動手能力,探究的能力,對于這類課程的開展,帶來了一定的難度。但是一年級的學生好奇心重,求知欲強,有較強的探索科學,探索奧妙的精神,所以,學生對這門課程的興趣是比較強的,學習態度也比較認真,積極性較高,能夠很好的和教師進行合作學習。為了盡量發揮每個孩子的聰明才智,盡量讓每個學生有所發展,有所特長,上課時想方設法給每個學生提供鍛煉的機會。用新理念、新思想去適應現在的學生,側重培養學生良好的行為習慣、觀察能力,以及與人合作的精神和學習。從而讓他們走出社會時學會一點用武的本領。

  教材

  分析

  (一)教材內容及其編排

  本冊教材是依據浙江省教育廳新頒布的《浙江省義務教育地方課程標準(通用部分)》編寫的,共有26課,主要涉及《浙江省義務教育地方課程標準(通用部分)》內容綱要中的主要內容有浙江沿革(浙江名人)、浙江環境(浙江氣候)、浙江經濟(浙江風景)、浙江文化(浙江工藝)、和諧浙江等五大主題內容。各個板塊的內容的安排如下:

  浙江沿革:《我們做游戲》、《玩小棒》、《跳房子》、《挑花線》《踢毽子》、《我的家》、《我是浙江人》、《杭州和西湖》、《我國的傳統節日》、《清明節的活動》、《過端午》、《牛郎織女的傳說》。

  浙江環境:《怎樣洗手更干凈》、《垃圾箱在哪里》、《讓教室更整潔》、《管好我的物品》、《我是浙江人》、《乘車去杭州》;

  浙江文化:《張樂平和三毛的故事》、《江南神童駱賓王》、《家鄉的古橋》;

  浙江經濟:《我是浙江人》、《家鄉的古橋》;

  和諧浙江:《認識新同學》、《我們一樣嗎》、《男孩和女孩》、《怎么辦》、下課了》、《走路的安全》、《乘車去杭州》。

  每課課文由課題、主體文和活動欄目“閱讀”“交流”“活動”組成,并配有相應的圖畫、照片等。全冊課文按照《課程標準》內容綱要各模塊的排列順序編排。

  (二)教材的主要特點

  教學內容的具體化。教學內容的具體化有利于擺脫空洞說教模式的羈絆,使教學內容和教學活動更貼近兒童的生活實際,創造了兒童參與活動過程、思維過程的條件。同時,使教學過程在實際的層面上實施方法指導,滿足兒童的實際發展需求。

  全冊

  教學

  目標

  1、鼓勵一年級學生進行相互交往的活動,促進同學之間的熟悉和了解,樂意和同學一起學習,一起玩,從中體會其友情和樂趣。讓每個學生發現自己是個很聰明的人,培養發現孩子們的自信心。逐步養成經常洗手、講究衛生的習慣。讓學生知道我們的身體需要水,我們每天都要喝水,提醒學生注意喝水的衛生與安全。

  2、初步懂得愛護自己的學習環境,學習簡單的清掃環境的方法。懂得垃圾應仍到垃圾箱內,初步了解垃圾與環境衛生有著密切的關系,養成不亂扔垃圾的良好衛生習慣。

  3、初步懂得空氣應該保持新鮮、不應受污染,逐步增強環境保護意識。

  4、初步懂得在不同才,場合要注意說話聲音,學會輕聲說話,逐步養成文明的說話習慣。

  5、嘗試解決學習生活中碰到的問題,通過交流、討論,養成不說謊的習慣。

  6、培養與同學合作的精神,以及練習身體的反映能力。平時能注意交通安全。

  全冊教學重難點

  本學期對學生進行細致耐心地說服教育,培養學生的學習興趣,讓學生養成良好的學習習慣,能自覺完成老師交給的學習任務。讓學生覺得人自然社會在學習生活中必不可少,為了今后的學習生活,我們必須學好人自然社會。通過教學,懂得許多做人的道理,并初步學會正確地觀察社會、認識社會和適應社會生活的初步能力,他們也努力使自己成為有理想、有文化、有紀律的社會公民。

  提高

  學科

  教學

  質量

  措施

  1、教師認真鉆研教材,研讀課本,弄清課本上的重難點。能透徹地了解教材,準確地把握教材,從縱向、橫向看透教材。活用教材,能靈活、合理、科學地使用好每個板快,注重早滲透,不斷積累。因地制宜,因材施教,用好教材。

  2、教師認真研讀課標,學習新課改。

  3、教師認真備課,找準突破重難點的方法,認真研究每堂課的教學方法, 根據學生的需要進行教學。

  4、教師要有針對性地進行指導,不能千篇一律。

  5、對不同的學生,采用不同的教學方法。做好培優輔差工作認真進行教研教改,搞好校本教研。

  6、教師不斷加強學習,提高自己的知識水平和業務能力,更新觀念。

  7、培養學生的學習興趣,養成良好的學習習慣。

一年級教學教學計劃 篇2

  繪本是指以手繪圖畫來講故事的兒童讀物。繪本以畫為主,字少而畫面豐富,以畫傳達故事情節,很符合兒童早期閱讀的特點和內涵,圖與畫之間呈現獨特的敘事關系,表達繪本的整體意境,能帶給孩子美好的熏陶和教育。因此,開發“繪本快樂閱讀”這一校本課程,可以推進兒童閱讀,促進兒童和諧發展。 課程愿景:童年應該是一個色彩斑斕的夢,夢里可以有自己飛翔的影子。童年應該是由一個一個串起,那些故事里有我們的歡樂,有我們小小的煩惱,有我們的秘密花園。童年里,最最需要的是,我們應該有一個會講故事的人,可以是我們漂亮的老師,可以是我們拄著拐杖的老外婆......

  如果從一年級開始,我們的孩子就浸潤在故事里,浸潤在愛與美的世界里。在故事里感受寬容,合作,感恩,信心,愛......這些美麗的字眼將化作一座橋,把我們的孩子帶往那個充滿著純真,快樂與勇氣的地方。

  希望通過一個學期到一年時間的努力,通過繪本課的教學,讓孩子愛上閱讀,在一年級形成良好的讀書氛圍,以至于培養終身的閱讀愛好者。更希望通過孩子的閱讀,能感染孩子周圍的人,讓別人也一起享受閱讀的快樂,分享閱讀帶來的成功。

  繪本閱讀的'意義:

  (1)一個人的閱讀史,就是一個人的精神發展史。(朱永新)

  (2)共讀,就是擁有共同的語言與密碼。

  (3)通過優秀的兒童讀物,我們將向下一代傳授人類普世的文明價值,以及中華民族的優秀文化特質。

  (4)共讀,可以在班里形成共同的磁場,在開始的時候,需要老師引導學生閱

  讀,激發他們的讀書興趣。等過了一段時間后,學生自然而然會被這些故事吸引,漸漸的喜歡上閱讀。

  時間安排:每星期兩節的繪本閱讀課作為共讀課,本學期共計18周左右 課程目標

  1.根據會本適合兒童早期閱讀的特點和低年級兒童的認知心理特點,重在培養兒童的閱讀興趣和習慣,讓兒童愛讀書,快樂地讀書。

  2.培養兒童讀圖和閱讀簡單文字的能力,讓兒童積極向純文字閱讀過渡。 3.研究快樂繪本閱讀對兒童知識的積累、思維的激活、情感的豐富和人格的健全等方面的作用,學會閱讀,而且要讓他們從閱讀中感受到學習、創造和成長的快樂,讓他們在快樂繪本閱讀中健康發展。

  課程內容

  怎么挑選優秀的繪本呢?我們應該明白,兒童早期閱讀的意義應該是感受作品的人文性。法國著名文學家史家保羅.亞哲爾定的兒童閱讀的好書標準可以借鑒:

  1.忠實于藝術的書。就是訴之于“直觀”,培養兒童觀察力的書是具有質樸之美的書。

  2.可以解放兒童的心,使他們喜悅讀的書。

  3.能把人類高貴的感情吹進兒童心靈的書,使兒童尊重一切生命,包括動物的生命、植物的生命、包羅萬象的生命。

  4.承認游戲是重要的、不可或缺的活動的書。

  5.啟發兒童知識的書,幫助孩子認識人性、人類心情的書。

  6.含有高尚道德的書。這種道德是永遠不變的真理,能讓人變得活潑、激奮起來。

  活動措施:

一、結合班主任建立書香家庭的評比。

  建議家長為孩子營造書香家庭。

  1、為孩子建立小書柜。配合孩子的成長盡可能的充實相關圖書

  2、開展親子閱讀活動。內容包括:讀書給孩子聽、和孩子共讀一本書、聽孩子讀書、一起觀看有益的電視節目等。

  3、幫孩子記錄讀書情況。內容包括:讀書時間、內容、孩子想說的話、家長的評價等。

  4、加強與其他家庭的聯系。通過家庭間的聯系,交流心得,互通有無,激發孩子閱讀的興趣。

二、保證閱讀時間和頻率

  1、早自習有指定的晨誦領讀員帶領孩子們背誦《弟子規》。

  2、利用閱讀課講述系列繪本教材,并推薦每周閱讀繪本書。

  3、提供展示的舞臺,利用故事課前十分鐘的時間,充分讓孩子們熟讀背誦學會的弟子規,比一比、賽一賽、講一講。

  4、講故事:班里提前識字的孩子就是最好的榜樣。讓這些孩子在全班同學面前朗讀他們喜歡的小故事,相信馬上就會有孩子為此而在家里認真讀一篇小故事了。這需要家長的鼓勵和幫助。

  5、交流。

  學生之間的交流:和小朋友們講一講你讀到的故事或者你知道了什么。 老師和學生的交流:平等地和他們討論故事的情節,對人物的評價。讓孩子們把老師當成自己的大伙伴,拉近與圖書的距離。

  注意事項:將讀與說緊密結合,不贊成一年級的孩子做讀書筆記,或帶著其他任務,這一階段的目的就是要讓他們愛上閱讀。

三、評比匯報。

  學期終進行優秀書香家庭、超級小書蟲、小小故事家等評選活動,邀請家長共同參與。

  1、家庭閱讀記錄評比。比一比誰讀的書最多,誰的收獲最大。

  2、介紹我的小書架。學習整理書籍,并與其他孩子進行圖書交流。同時,將優秀家庭的圖書信息傳遞給其他家長,以促進書香家庭的建設。

  3、和爸爸媽媽一起讀。家長和孩子向大家展示閱讀情況,交流讀書方法,推薦孩子們喜歡的書籍。

  4、展示學生作品,讓學生將自己畫的故事。

四、課外閱讀圖書推薦。

  首先圖書要有內容明確的畫面,下方配有簡單的一兩句話,字要大一些的。不一定要有拼音。印刷一定要清楚,色彩要和諧。內容不確定,可隨孩子們的喜好,自行選擇,科普、童話、神話、民間故事、成語故事均可。

  然后是兒歌、童謠、謎語、古詩,這都是適合孩子們閱讀的內容。如果孩子喜歡卡通,家長要幫他們選擇健康的內容,但不鼓勵閱讀。

  如:《安徒生童話》、《藍貓淘氣3000問》、《哪吒傳奇》、《三毛流浪記》、《木偶奇遇記》、《南北極大探險》、《烏丟丟奇遇》、《尼爾斯騎鵝歷險記》、

  《成語故事三百則》、《 沒頭腦和不高興》、《小貓釣魚、蘿卜回來了》(全彩插圖本,帶注音)

  《一千零一夜》(最新版彩圖注音)、《中國童話》(最新版彩圖注音)、《歐美經典-你很特別》(漢語拼音注音本)、《恐龍是怎樣滅絕的》(兒童趣味科學知識問答)《史努比兒童百科全書》、《動物知識翻翻書:海底世界》(注音版)、、《風中的柳樹繪本》、《小豬唏哩呼嚕》(小布頭叢書)。

  課時安排:

  第一周:宣傳推廣繪本閱讀,制定閱讀計劃,做好閱讀準備。

  第二周:爺爺一定有辦法繪本閱讀。

  第三周:指導學生完成閱讀作業。

  第四周:我有友情要出租繪本閱讀。

  第五周:表演體會繪本含義。

  第五周:逃家小兔繪本閱讀

  第六周:學畫小兔后續故事。

  第七周:猜猜我有多愛你繪本閱讀。

  第八周:組織學生感受愛心,學會表達自己對他人的愛。

  第九周:愛心樹繪本閱讀。

  第十周:尋找自己的愛心樹,發現、感悟愛心。

  第十一周:想吃蘋果的鼠小弟繪本閱讀。

  第十二周:推薦鼠小弟系列繪本閱讀。

  第十三周:表演繪本劇,感悟又善于互助。

  第十四周:閱讀繪本小黑魚


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