游戲充滿著樂趣，使兒童無憂無慮，兒童在游戲中受情節的吸引，目標的激勵，規則的制約，各種角色不受表演的要求，培育著優良的思想品德，但目前的教學方法單一，制約學生的興趣，因此，我認為在游戲的教學方法上創新，教學組織上多下功夫，從而更好地培養學生對游戲的興趣。

　　一、 注入思想內涵，使游戲更具生命力

　　寓思想教育于游戲教學之中，是體育游戲教學創新的突破口。我在教學實踐中摸索出一條成功的經驗，就是在創編游戲時，注入思想內容，使游戲更具有生命力，能為我所用，為學生所歡迎。其顯著特點就是在創編游戲時，轉變過去“抓住時機及時教育”的觀念，變為“設計程序突出教育”，使思想教育由被動變為主動，由消極變為積極，由平淡變為突出，寓教于樂，寓教于練，實施德育滲透。

　　二、 掌握學生特點，練習方法靈活多變

　　好動、好勝，喜歡做游戲是小學生的一大特點，但是，由于他們可塑性強，對事物有新鮮感，即使一個好的游戲，練習幾次，他們也會覺得沒有多大意思了，總想變變花樣，換個玩法。在以往的游戲教學中，游戲的教法比較單調，一般是一個游戲，一種練習方法，來來往往，練習、比賽2-3遍，在一定程度上，制約了學生的興趣，給學生一種厭倦的感覺，也影響了游戲教學質量的提高。因此，游戲的教學方法必須改革，根據小學生的特點，游戲的練習方法靈活多變是游戲教學創新的實質。一個游戲，采用不同的練習方法，讓學生總覺有新鮮感，能吸引學生的注意力，調動學生的興趣，豐富學生的想象，使游戲更有特色，更具魅力。

　　三、 把握教材特色，游戲組織活而不亂

　　由于游戲類別很多，不同類型的游戲其組織形式和組織方法各不相同，因此，抓好游戲的組織工作，使游戲組織活而不亂，是提高游戲教學質量的關鍵，也是游戲教學能創新的基本保證。游戲的組織是教學的重點，因此課前要周密思考，課中加強管理，課后認真總結，每一個環節都不可忽視，都必須認真做好。特別是在游戲教學創新的過程中，隨著練習手段的不斷變化，給游戲組織增加了難度，因此，一定要把握教材特色，運用科學的組織教法，以適應游戲教學創新的要求。一是隊形要適合游戲，要根據教材的特點，充分利用場地器材，選擇合理的隊列圖形，以便游戲的組織和變換。二是調度要簡便易行，要根據練習手段的不斷變化，調整隊列，做到盡可能少調隊，易于調隊，使游戲便于集中管理。三是組織活而不亂，使組織活潑，練習有序，要有利于調控，便于教師講解示范，評定勝負。