學“八禮四儀”，讓文明傳承。

　　甲：敬愛的老師，

　　乙：親愛的同學們，

　　合：大家下午好!

　　甲：伴隨著這熟悉的樂曲，

　　乙：聆聽著這動人的旋律;

　　甲：雛燕廣播又與你相約，我是主持人***。

　　乙：我是主持人***。今天我們的主題是：學“八禮四儀”，讓文明傳承。

　　甲：從今年春季學期開始，江蘇在全省開展文明禮儀養成教育，強調要突出抓好未成年人的“八禮四儀”，具體包括儀表之禮、餐飲之禮、言談之禮、待人之禮、行走之禮、觀賞之禮、游覽之禮、儀式之禮這八個方面的禮儀教育。

　　乙：四儀是指7歲入學儀式；10歲成長儀式；14歲青春儀式；18歲成人儀式。“八禮四儀”融入了“愛、善、誠、勤、儉、美”六種理念，“八禮四儀”描繪出了一個守禮有德的中國孩子。

　　甲：人們常說“言為心聲，行為心表”。講文明，懂禮儀是尊重對方的一種表現，更是展現自身修養和素質，樹立“自我”形象的重要手段。

　　乙：古老的中華民族自古以來就享有“禮儀之邦”的美稱。

　　見外賓，要大方，彬彬有禮樹形象。

　　重禮節，講禮儀，社會生活鋪路基。

　　乙：小學校園文明的創造靠我們每一個人，從小養成好習慣會使人受益終生。讓我們試問自己在學校的學習、活動中你做得怎樣呢?

　　甲：見到老師，你主動問好了嗎?為了我們健康成長，老師們辛勤地工作著。尊敬老師，就讓我們從一聲親切的問候做起吧。

　　乙：你在樓道追跑、喧嘩嗎?安靜的教學樓，是我們學習的地方。我們的《新童謠》中說得好，“追跑打鬧少一點兒，文明禮貌多一點兒。”高素質的學生，輕輕走路靠右行。我們要用文明的行為，為他人創造方便，同時讓遠離身邊。

　　甲：你隨地亂扔垃圾嗎?不分場合地點隨地亂扔垃圾，這幾乎已經成了社會的通病和頑疾。愛護環境、講究衛生，人人有責，我們應從愛護校園環境做起，從我們自身做起，從小事做起，共同創造我們美好的家園。

　　乙：做值日時，你會偷懶嗎?每一名學生都是學校的主人。愛護校園環境人人有責，我們應該用我們的雙手一起來創造干凈、整潔的校園環境。清晨，教室里、操場上到處都是同學們忙碌的身影，大家都在用我們的勞動去創造干凈、整齊、優美的校園環境。

　　甲：同學們，讓我們從生活細節做起，從生活的點滴細節中追求文明，發現文明，創造文明。請聽五六班張藝寧來稿《學禮儀，讓文明傳承》

　　乙：文明校園中有你匆匆的腳步，文明校園中有你勞動的碩果，文明校園中有你精彩的瞬間。

　　甲：播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運。親愛的同學們，讓我們攜手努力，爭當文明先鋒。

　　在校園里，我們是文明的學生；

　　在家庭中，我們是文明的孩子；

　　在社會上，我們就是文明的使者、遵守社會公德的模范公民。

　　乙：自學校發出學習“八禮四儀”的活動倡議以來，文明禮儀之花已經在我們的校園競相開放。有的同學見到老師主動問好，有的同學主動撿起地上的垃圾，有的同學拾金不昧，有的同學助人為樂?..學校文明禮儀的風貌整體提高，班級環境優雅，衛生清潔，學生見到老師文雅有禮，很值得祝賀。

　　甲：其實，在我們的生活中，處處都有文明。愛護環境、樂于助人、拾金不昧，這都是文明的一部分呀！

　　乙：拾金不昧是中華民族的傳統美德，我們的祖祖輩輩一直秉承著恪守著，除了古代典籍中記載的“林積還珠”，“樂羊子妻”等經典故事之外，今天在我們的校園同樣發生著拾金不昧的故事。

　　甲：在這里我們特提出表揚的是我校六年級七班的王瑾同學，在上學路上撿到五元錢，然后主動交給學校老師。，他這種拾金不昧的品質值得大家學習。

　　乙：同學們，好事無論大小，貴在精神。勿以善小而不為，哪怕是把拾到價值很小的東西交還給了失主也能反映出你們美好的內心世界。我們推崇的是這種拾金不昧的品德。

　　甲：文明禮儀就在我們身邊，榜樣就在我們身邊，讓我們攜起手來，從自己做起，從點點滴滴的小事做起，養成良好的文明習慣，做文明學生，我相信，經過大家的努力，我們的校園將更加溫馨，更加和諧！

　　合：本次廣播到此結束！

　　合：謝謝大家。各位同學我們下期再見