一、學情分析

　　本班有學生40名，優生在平時作業、測查中都較認真，但這部分學生人數較少。中間部分學生較多，他們的成績不穩定，遇到理解和拓展練習的題有困難，且學習過程中喜歡投機取巧，耍小聰明，沒有養成良好的學習習慣，因此學習不扎實。另外還有7名后進生，基礎較差，前邊學后面忘，不夠勤奮，不愿思考也不會思考。

　　二、復習內容

　　1、掌握本冊要求學會的160個生字，會認的70個生字。掌握部分特殊字的筆畫、筆順、部首。

　　2、正確區分多音字、同音字、音近字、形近字。

　　3、積累有關季節、時間、儀態儀表、“看”的意思、鄭和遠航、含“水”字等四字詞語。

　　4、會聯系上下文理解詞語的意思。

　　5、能背誦要求背誦的課文、段落、古詩詞，名言警句。

　　6、句子訓練：會修改病句；能辨別比喻、排比等修辭的作用；能縮寫句子，擴寫句子；能進行反問句與陳述句、雙重否定與肯定、間接引用與直接引用等句型轉換。

　　7、能正確使用常用標點符號，掌握頓號、分號、書名號、省略號、破折號的作用。

　　8、根據課文練習，選擇貼近學生實際的話題進行一至二次的口語交際訓練。

　　9、閱讀：能聯系上下文和生活實際，揣摩詞句的意思；能理解和把握文章的主要內容；能把握文章的敘述順序，領悟表達方法；能結合閱讀資料，聯系生活實際獨立思考，勇于發表自己的見解；理解、抓住課文的主要內容，體會作者表達的思想感情.

　　10、習作。復習寫自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表達真情實感；復習寫想象作文，能把想象的內容寫具體。能按一定的順序寫，根據表達需要分段表述。做到語句通順，不寫錯別字，正確使用標點符號。書寫規范、整潔。40分鐘不少于450字。養成想清楚再寫和寫后認真修改的習慣。

　　三、復習重點

　　從學生角度來看，多注意差生，多幫助他們，從而提高及格率。從整個學習內容來看，閱讀和作文是重點。在閱讀的復習中，詞、句、段的理解是重點。在作文復習中，怎樣把細節寫生動是重點。

　　四、復習難點

　　1、結合語境理解字、詞；會修改簡單的病句。

　　2、把握文章的主要內容，體會思想感情，領悟表達方法；作文如何進行細節描寫。

　　3、綜合運用，補缺補漏。

　　五、復習方法

　　歸類復習法、練習法、講解法相結合。

　　1、引導學生積累語言，利用早讀、放學回家后等時間把要求會寫、會背的內容過關，并發動小組間競爭、一對一互助組幫扶。

　　2、以課文為載體，課堂上教會學生抓住每篇課文的知識要點，重點突破，加強解決問題能力的培養。適當向課外拓展。

　　3、教會學生復習方法，先全面復習每各單元，再重點攻有關重點課文的重點段落。把握住學生學習中的盲點和平時教學中的未知領域，有的放矢的進行練習。只要練習務必全部掌握。

　　4、結合時間和進度對復習情況進行檢測，及時反饋檢測結果，總結復習情況，以利于更進一步的復習。

　　5、加大培優補差工作，加強優差生合作與督促。

　　六、具體安排

　　1、第一階段，分單元進行復習，以課文為單位，抓住課文重點章節，適當練習測驗。（復習梳理約4課時，練習以家庭作業為主）

　　2、第二階段，以字、詞、句為重點進行復習。將全書中的知識進行歸類，集中梳理，適度練習測驗。（字：1課時；詞：1課時；句：2課時；檢測反饋：4課時）

　　3、第三階段，全面復習，查漏補缺。在前兩個階段的復習基礎上，對學生未徹底弄清的知識進行復習，用相關模擬測驗題進行測驗，找出學生仍存在的問題，進行重點指導、講解。（檢測：4課時；反饋：2課時；自主查漏補缺：2課時）