一、復習目的

　　1.對所學知識進行復習鞏固、查缺補漏。提高學生綜合解疑問難的能力。

　　2.在復習過程中，引導學生將書本知識與生活實際相結合，激發學生對語文學習的興趣，滲透語文學習方法的指導，為學生終身學習語文奠定基礎。

　　二、復習原則

　　1.更新觀念、發揮主體作用、分類推進，為學生提供充足的復習時間和空間。

　　2.提高復習效率，整體把握教材，采取豐富多樣的復習形式，使學生通過主動參與、合作探究的方式，達到對語文知識的掌握和語文能力的提高。

　　3.堅持全面復習與重點復習相結合，橫向復習與縱向復習相結合，個人復習與小組復習相結合，培養習慣與提高能力相結合。

　　三、復習進度

　　6月11日——6月23日復習1-8單元

　　（19、22日重點復習寫話）

　　6月24日——6月26日復習單項知識

　　6月29日——6月30日綜合復習

　　四、考試時間：

　　6月15——6月19日朗讀及背誦考試

　　6月23日寫話考試

　　7月1日語基考試

　　五、歸類復習內容

　?。ㄒ唬┳?/p>

　　1.認讀字

　　易讀錯的字瑰仍岡濘束膝幅撞竄乘質廁認—讓即—既

　　2.查字典部首查字法、音序查字法（大寫字母）必考

　　3.照樣子寫字正確、規范、符合范字要求

　　（二）詞

　　題型歸類

　　1.看拼音寫詞語。課后“我會寫”中的生字組成的詞語。

　　2.組詞語。會用課后“我會寫”中的生字組詞語。（包括同音字、形近字、多音字）

　　同音字、形近字舉例：

　　托—脫提—題骨—滑期—欺慌—流落—滿迷—謎求—球煌—凰蜜—密

　　垂—睡離—璃組—祖鋒—蜂紅—虹搭—塔拱—哄呆—杏決—絕厚—原

　　撥—潑—拔轉—傳—夸慶—壓—樁紙—底—派滴—摘—商迎—留—柳讀—續

　　陳—凍—陣未—末—抹燒—澆—繞牙—訝—芽史—使—便其—棋—旗

　　榜—傍—膀炎—淡—談勾—溝—夠京—景—影

　　分—紛—芬—扮坡—破—波—披令—鈴—嶺—領—拎

　　多音字舉例：多音字組詞練習P49

　　骨背間答釘盛好空樂重桿斗數轉晃數晃重轉縫假藏系

　　3.詞語搭配。

　　（1）打開（）、尋找（）……P91

　　（2）明亮的（）、（）的春光……P17P26P55P91P129

　?。?）一位（）、一臺（）……P65

　　4．四字詞語和成語。

　?。?）（）（）撲鼻雷（）大（）

　　（）（）奪目金碧（）（）……P36P42P53P131

　?。?）冷冷清清紅紅火火高高低低大大小小……P112

　　5.反義詞（P54）和選詞填空(P74P139)。

　　6.照樣子寫詞語。

　　照相—照相機圖書—圖書館……P54

　　7.詞語歸類

　　圈出不是同一類的詞語。羽毛球籃球網球地球足球

　　（三）句子

　　1.照樣子寫句子。課后“讀讀說說”“讀讀寫寫”里的練習。

　　“一……就”“一會兒……一會兒”P98

　　“一個……一個……另一個”P107和P68“讀讀寫寫”

　　2.排練順序錯亂的句子。

　　3.把詞語連成句子，抄寫下來。

　?。ㄋ模它c符號。學習使用“？”“?！薄?！”

　?。ㄎ澹┓e累古詩、春聯諺語、格言警句

　　1.古詩。背熟并會填寫詩句（P5—6P77—78）

　　2.春聯諺語、格言警句。會補充句子（P17P37P149）

　　3.節氣歌P91

　?。╅喿x短文

　　1.標出短文有幾個自然段或幾句話。

　　2.在文中畫出問題的答案或寫出自己的想法。

　　如：磁浮列車有哪些優點？請用“”畫下來。

　　我想對說：“?！?/p>

　　（七）寫話看圖寫話（本學期為多幅圖）

　　1.培養學生的觀察力，學生認真觀察畫面，把畫面內容看全面，看仔細。搞清畫面上有哪些人物，景物有什么特點，人物之間有什么關系，他們在做些什么。要能根據寫話提示把內容寫完整，寫明白；語句通順,注意圖與圖之間的連貫。

　　2.培養學生想像的能力，能根據畫面或創設的情境展開合理的想象。能想象畫面上的人物會說什么、想什么、想象故事的中間或結尾。

　　六、復習建議

　　1、請您每天按照記事本堅持給孩子默寫字詞并進行單項復習。（字跡清楚、書寫規范、作業面整潔）。

　　字:生字表2要求四會（會讀、會認、會寫、會用）。

　　詞：1、詞表、《學、探、診》中的詞語類練習，教材中要求讀讀抄抄的詞語學生應掌握，能正確地書寫。

　　2、教材中的成語及四字詞語要扎實掌握。

　　※課文后及語文園地中的春聯、節氣歌、諺語、名言、警句等內容，要求學生會背、會默

　　2、督促孩子每天讀書。（生字表1學生能準確地讀出字音。）

　　3、檢查并督促孩子及時改錯。（目標測試卷、默寫、單項練習卷等）

　　4．合理安排好學生復習階段的生活，注意勞逸結合。