一、指導思想:

　　1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中發(fā)展綜合語言運用能力，提高人文素養(yǎng)，增強實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神;

　　2、突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下構建知識，提高技能，活躍思維，展現(xiàn)個性，發(fā)展心智，拓展視野;

　　二、學生情況分析

　　今年的學生的基本情況較差，部分學生已經(jīng)對英語失去了信心，還有一部分學生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了，上課的注意力也不集中了，發(fā)言也不是很活躍。針對這種情況，教學的時候需要注意在備課中增加趣味性，以此來提高學生對英語學習的興趣。

　　三、教材分析

　　教學目的

　　1.要使學生受到聽、說、讀、寫、英語的訓練，掌握最基礎的語言知識和語言技能以及培養(yǎng)初步援用英語交際的能力;養(yǎng)成良好的外語學習習慣，掌握學習外語的基本方法;為進一步學習和運用英語打下扎實的基礎。

　　2.使學生明確學習英語的目的性，

　　3.培養(yǎng)初步運用英語交際的能力和自學能力。

　　具體目標:

　　針對實際情況，我制定了以下二方面的教學目標:

　　1.語言技能:

　　聽:(1)、能聽懂課文大致內(nèi)容;(2)、能抓住簡單語段中的觀點;

　　說:(1)、能使用恰當?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達課文大意;(2)、能經(jīng)過準備就一般話題作短暫表達

　　讀:(1)、能理解閱讀材料中不同的觀點和態(tài)度;(2)、能識別不同文體的特征;(3)、能通過分析句子結構理解難句和長句;

　　寫:(1)、能簡單寫出連貫且結構較完整的句子，(2)、能默寫課文;(3)、能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范、語句較通順;

　　2.語言知識:

　　語音:(1)、逐步做到語音、語調(diào)自然、得體;(2)、根據(jù)語音辨別和書寫不太熟悉的單詞或簡單語句。

　　詞匯:(1)、運用詞匯描述比較復雜的事物、行為和特征，說明概念等;2、盡可能學會使用規(guī)定的習慣用語或固定搭配。

　　語法:(1)、進一步掌握描述時間、地點、方位的表達方式;(2)、進一步理解、掌握比較人、物體及事物的表達方式;(3)、使用適當?shù)恼Z言形式進行描述和表達觀點、態(tài)度、情感等;(4)、學習、掌握基本語篇知識并根據(jù)特定目的有效地組織信息。

　　四、課時安排

　　本學期共17周的教學時間，計劃第15周結課最后兩周復習。

　　五、教學具體措施

　　1、摸清學生基本情況，逐步激勵學生對英語產(chǎn)生學習興趣。

　　2、重視課堂教學質(zhì)量，逐步提高學生英語交際能力。

　　3、有意識培養(yǎng)學生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本能力。

　　4、重視思維過程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進，點面結合，逐步擴展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響。